为什么有些大学生宁肯下课自学也不愿上课听讲?
上了大学,会发现很多学生上课走神、玩手机,做什么事情的都有,造成这种现象的原因有以下这几个。
1. 教师的教学水平不好。都说大学授课只是这些老师的副业,我们不否认有授课水平极高、风趣幽默、知识渊博、让学生喜爱的老师,但是大多数的老师都是照本宣科,上课都是照着PPT念,不是他们的知识水平不够,而是没有教学技巧,课堂上也是乏味枯燥,这也就导致了很多同学理解不了知识点,上课一脸茫然,跟不上进度,就不愿意听课了。
2. 课程内容晦涩难懂。与高中课程相比,大学课程在深度和广度上都高了很多个层次,想要完全理解知识点,需要下很大的工夫,而且教师讲课速度快,一节课下来几十页PPT,一旦有一个地方听不懂,接下来几十分钟可能都会跟不上老师的思路,久而久之,学生就对上课产生了倦怠感。
3. 没有学习的动力。大学除了期中和期末,几乎没有什么考试了,除了那些要参加考研的同学,大多数人没有什么压力,都是抱着只要不挂科,顺利毕业的心思去学习的,所以平常上课也没有很认真地听讲,等到期末突击复习一下,也能考个不错的成绩。
4. 课程的差别对待。很多同学在专业课上非常的认真,但是到了公共课和选修课这样不太重要的课程,就是随遇而安,不再认真听讲,做一些与课程无关的事情,这就是对不同课程重要性的权衡和差别对待,因为不重要,所以不需要认真听课,只要能拿到学分就可以了,也是这一原因,大多数学生对选修课的态度毫不在意。
除了以上这些原因,相信大家肯定还有其他看法,殊不知大学才是需要同学们认真努力的地方,专业课可以加强你的专业知识,选修课可以丰富你的学识,都是重要的存在,所以一定要认真对待每一堂课。
这种事情就有意思了啊~我从大一就开始干了!
别说,还真特娘的能自学成才,做到各门课程平均成绩在80分以上,单科成绩70分以上,哎~要不是我体育太渣,差点就可以去申请国家奖学金了!
是大学课程太简单了吗?
想想课后那些心酸的自学史,简单这两个字实在说不出口。我反而觉得是老师上课太简单了!
先来讲讲为什么大部分大学生上课不听?
首先第一点,大学老师跟高中老师上课有很大不同。
高中老师上课就跟打了鸡血一样,激情澎湃到连唾沫都会乱飞,甚至给自己设定课堂KPI:保证每个人听课都得全神贯注。
于是一发现你上课走神就过去敲桌,看到你在下面叽叽喳喳,就扔粉笔头,甚至时不时抽人起来回答问题,让所有人处在紧绷状态。你不听课,真的很难!
大学刚好相反,很多老师只管上好自己的课,布置好课后作业,基本不会跟学生有过多的接触,有问题呢最好自己解决或者问同学,因为你很可能找不到老师在哪。
有些大学老师只会变相告诉你,“听不听是你的事,反正我还有更重要的事情做。”
第二点,很多时候你听了真的还不如不听。
我一大学老师每次上课基本80%的时间都用来吹自己的牛逼:
著名的XXX是我的老师。”“我教过很多成功了的学生,XXX在500强企业担任XXX职务。” “我曾经做过一次学术分享,台下都是那些比我厉害的人在为我鼓掌。”......不是我不想听课,是老师根本没讲什么有关知识点的内容!
而有些老师上课基本都是照本宣科,只讲PPT上有的内容,甚至你还会开始怀疑老师到底有没有在用心备课。
他们大部分的热情都献给了自己的课题研究,而上课只是他们所有任务中最微不足道的一个,一周也就几次,简单完成就行了。
1. 教师的教学水平不好。都说大学授课只是这些老师的副业,我们不否认有授课水平极高、风趣幽默、知识渊博、让学生喜爱的老师,但是大多数的老师都是照本宣科,上课都是照着PPT念,不是他们的知识水平不够,而是没有教学技巧,课堂上也是乏味枯燥,这也就导致了很多同学理解不了知识点,上课一脸茫然,跟不上进度,就不愿意听课了。
2. 课程内容晦涩难懂。与高中课程相比,大学课程在深度和广度上都高了很多个层次,想要完全理解知识点,需要下很大的工夫,而且教师讲课速度快,一节课下来几十页PPT,一旦有一个地方听不懂,接下来几十分钟可能都会跟不上老师的思路,久而久之,学生就对上课产生了倦怠感。
3. 没有学习的动力。大学除了期中和期末,几乎没有什么考试了,除了那些要参加考研的同学,大多数人没有什么压力,都是抱着只要不挂科,顺利毕业的心思去学习的,所以平常上课也没有很认真地听讲,等到期末突击复习一下,也能考个不错的成绩。
4. 课程的差别对待。很多同学在专业课上非常的认真,但是到了公共课和选修课这样不太重要的课程,就是随遇而安,不再认真听讲,做一些与课程无关的事情,这就是对不同课程重要性的权衡和差别对待,因为不重要,所以不需要认真听课,只要能拿到学分就可以了,也是这一原因,大多数学生对选修课的态度毫不在意。
有些大学生宁愿下课自学也不愿意上课听讲,主要有以下几点原因。
1、老师教学方式的改变。
因为步入大学后,我们的老师不会再像高中的老师整天逼着我们学习(当然不排除一些特别负责任的老师),他们所要做的就是讲完他们的课,只要你不挂科就好了。很多老师除了上课能看见外,其它时间基本是很难看见的。上课的知识点大多也是一遍过,只要你稍有走神,可能就听不懂了。所以这就可能会让很多同学不适应。
2、老师的教学水平。
老师作为老师,他们的专业知识肯定是毋庸置疑,只是他们中可能有些人不太懂得怎么把知识传递给学生。比如,有的老师讲了半天全是废话,没有一句知识点,还不如自己看书。一般我上这样的老师的课,都会找一个离讲台远的位置,自己自学,这样也不会浪费上课时间。
3、老师的教学进度。
有的老师讲课可能讲的很好,但是为了顾及班上大多数人的进度,他可能讲的很慢。而班上总有一些人他们的学习能力很强,他们自然不会等着老师的进度,会自己自学。虽然不听课,但是他们有自己的计划。就像我们每个班都会有的学霸一样。你看着他平时不怎么听课,但他的成绩总是比你高。
任何时代,大学生都是一种新生的力量,大学生都是有个性和有思想的,有时候还格外的激进,然后做出的事情也是格外的有个性。
那大学生为什么不听课呢?
一:环境因素
根据调查统计和学生的爆料,那么学校的优劣因素决定了听课率。
重点院校的听课率肯定高于普通院校,普通院校高于民办的三级院校,也就是我们平时说的三本,一层层的下降。
处于学习氛围不同,大家都在学,那么我也不好意思,大家都在玩,我也想,毕竟多数人都没有勇气去当“另类”。
对于多数的普通人来说,环境的影响极大。
二.对自己未来的认知和规划程度决定了听课的情况
大学生是一群最易迷茫的人群。因为高中的时候总有老师不停的教导我们:“苦过这三年就好了,上了大学就轻松了。”许多时候我们会以为到了大学就结束了,可是我们上大学到底为什么,很多人不知道。
既然大学是来享福的,那听课干啥呢?
其次:对于后面的人生也没有清晰的规划,不知道大学所学知识对将来的影响,且受大学知识无用论,社会还要学的影响。
我们发现,但凡做过清晰职业规划,会很好计划自己人生的大学生,大学绝对不会浪费光阴,又怎么会不愿意听讲呢?
三:自律性差的学生
之前十几年都没有自觉学习,一直被家长老师逼着学的学生,学习生活不自律,到了大学就开始放松,没人管,不具备自律的能力,或者自律性极差,那么自然不愿意听课。因为听课学习很辛苦
四:时代变化太快,教师的上课风格跟不上学生,学生不愿意听课
现在学生喜欢快乐,幽默,简单的方式,许多叫教师老一套,吸引不了学生,学生不愿意听课。
1.每一节课的内容不仅多,而且很杂。
有时候老师讲完一部分也不知道自己学了什么。
2.上课的注意力集中时间短。
在长时间不断接受新知识的情况下,大脑容易出油疲倦,索性最后直接放弃听讲。
3.课堂上的重点不突出。
大学里,老师只会把知识点讲一遍,至于记住没理解没,就取决于各自的智商了。
4.老师讲课水平占很大因素。
遇到课堂上和学生互动多,气氛活跃的老师,听课效率还不错。遇到整节课都不离讲台,音调始终在一个平面的老师,估计多半学生已经睡着了。
5.老师节奏太慢,或者太快,没有张驰有度。
在大学大多数老师都是采用念PPT的方式进行讲课,很难看到像高中那样负责的老师。在大学老师不可能整天逼着我们学习,他们唯一的工作就是要讲完他们的课,所以很多老师除了上课能够见到,其他的时间可以说是来无影去无踪,这就导致如果你课上的知识没有掌握的话,那么你就只能自己查阅资料来学习了,而且大学的课程都非常复杂,只听一遍的话也很难掌握。
还有一个问题就是老师的学习进度,很多同学因为在课上一时走神,没有听清老师的讲课,然后就发现自己无法再跟上进度了,这是非常常见的现象,大学老师一节课讲的内容非常丰富,基本上每节课都在赶进度,除了一些必要的作业辅导之外别的时候老师不会增加时间进行讲解,大部分同学都是无法跟上老师的进度的,就算跟上下课不复习也很难理解,而且大学老师的水平参差不齐,更加导致了许多学生进行自。
学生学习态度的改变
在大学因为学生无法受到像高中时那样严格的管理,所以很多同学就很难高规格的要求自己。因为上课没有老师的管教,所以很多学生都在上课玩手机、睡觉,而且大学的考试次数非常少,有的大学可能只有期末时才有一次考试,所以很多大学生就不再追求每节课的听课效率,而是仅仅在考试之前的一两个月再进行复习,而这时也仅能通过自学的方式补充自己落下的知识,大学最后的考试不像高中对于每个单元都有非常详细的知识点考察,同学们只要根据考试之前老师给出的考试大纲来进行复习就可以了,甚至有些同学可以一周就通过一门考试,这样也大大减小了学生的学习压力,但是也导致了学生学习态度变差。
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