第八封信: 谈作文 ——朱光潜《给青年的十二封信》
作者&投稿：寸朋 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学期间向夏丏尊先生主编的《一般》杂志投的稿件汇编，信的对象是中学程度的轻年。他以“笃热的情感，温文的态度，丰富的学识”，赢得了青年读者的感服，给予了很多人以启迪和力量。
这个系列，将跟大家分享十二封信中的主要观点，以及阅读过程中的点滴体会。
朱光潜先生由自己的经历谈起，首先是遗憾自己“对于美术和运动一无所长”，所以经常劝年幼者趁早学一种音乐一项运动。其次是，他特别羡慕别人做得一手好文章。看到心里想说的话被别人说出，一方面以作者“先获我心”为快，又不免心怀惭怍，遂苦口劝年幼者练习作文。
作者以这样谦逊的态度引出了“谈作文”的话题。
“文章是可以练习的吗？”估计很多人会问。
“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废，古今许多第一流作者大半都经过刻苦地推敲揣摩的训练。”作者列举了福楼拜、莫泊桑、托尔斯泰和小泉八云的例子，这些著名作家的作品无一不是精雕细琢而成，他们对文字谨慎斟酌，不厌其烦数次修改，追求文字精微表达的态度，咬文嚼字到近乎“迂腐”的程度，都是源于对自我的严要求和对文字的敬畏感。
不要以为文不加点倚马千言才是好角色，“在艺术天地里，我们尤其要讲良心，稍有苟且，便不忠实。”
好文是改出来的，这一点我深有同感。我每一次投稿的文章，也是先写好放一段时间，过段时间再看，会发现至前没有发现的很多问题，越改越通顺，越改越精炼。所以作文一方面要有量的积累，最重要的还有要质的提升。量变表达到质变不是必然的，需要有精细修改这个催化剂。
朱光潜学先生指出，“学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境，在初学时总须从临帖中领会。”
这就是我们平时所说的模仿和创造的两种方式，记得上初中时，我看过一篇文章，有一次我模仿这篇文章中的一些情节写了一篇文章，得到老师的肯定，他在班上读了我的文章，给予了很大鼓励，让我既忐忑又开心。我后来的成长，对文学的兴趣与这位启蒙老师有很大关系，是他的发现、激励和关爱让我立志成为爱读书写作的人。
所以，以教材为范本，估计孩子们学写作，是一条非常好的途径。另外，不能动辄给孩子扣上“抄袭”“剽窃”的帽子，而是要引导他们在模仿的基础上习得写作能力。
“从前中国文人学文大半全用临帖法，每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。”的确，杜甫笔下的“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个意思。据说，曾有人向苏轼请教作文之道,苏轼答:“无它术，唯勤读书而多为之，自工。”便有了“多读多写文字工”一句。还有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”等。
“欧洲文人虽亦重读书，而近代第一流作者，大半由写生入手。”举了莫泊桑求教福楼拜，被安排去写“一百个不同的面孔。”当然，他们也有很多起步于模仿。
总之，临帖和写生都不可偏废。“文学上只有好坏之分，没有新旧之分。作者建议青年人要读新书，也要去读旧书。
最后，作者还提到“读书只是一步预备的功夫，真正学作文还要特别注意写生，要写生，需勤做描写文和记叙文。”他认为“初写作议论文，是容易走入空疏俗烂的路上去。”还是先写好描写文和记叙文得好，有了这个基础，写作议论文也不是难事。
读到这里，我很感谢朱先生，因为此前我也有这方面的心病，因为有人指责小学初中老师没有对学生写作进行思辨培养种种，但基于这个阶段学生的思维水平和知识水平，实在不好“赶鸭子上架”，现在看到这些文字，心下释然。路还是要一步一步走，凡是不能一蹴而就，还是要循序渐进，顺理成章。
所以，年轻的朋友，多读书是第一要务，然后就是勤写作，练就本领，毕竟“技多不压身”嘛！何况是当今社会地位愈发显现的写作技能呢！
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匡童降糖： 作为《给青年的十二封信》的姊妹篇,朱光潜以“给青年的第十三封信”为副标题,写作了这本《谈美》.
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