我最欣赏的人作文五年级。

五年级我最喜欢的人物形象作文？~

你可以以你最喜欢的人物形象作为主题，通过对这个人物的外貌描写，心理描写，动作描写来阐述这个人的人物形象

　　我最欣赏的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。　
　　我的爷爷今年七十多岁， 身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢书法家的各种草书手迹。　
　　有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定还期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍“哗哗哗”的下着。爷爷要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；“诚信是为人之本，我应该做到这一点，如果我没能守时地将这本书集还给他，那他下次就绝不敢再借给我了。”爷爷说完后，小心翼翼地将这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去……　
　　爷爷是这么的讲信用，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是多么重要啊！　
　　感谢您，爷爷，您用行动给我诠释了诚信的含义。今后，我将把“诚信”二字牢记心中，做一个像爷爷一样讲信用的人。

对手，怎么能欣赏，他给我带来困难，带来失落，可谓是人生路途中的一直拦路虎。古人云：知己之皮，方能百战百胜，只要懂得欣赏对手，你才能真正的战胜他。
我最欣赏的人（一）
在小学最后一次考试中我要战胜我的班长——小邓，说起他来，自我认识他，他就一直占领班级的第一宝座，而我只能在二三名徘徊，驻足痴望，好像伸手就能达到，可这六年我无法超越他，他的身影像梦魇一般缠绕着我，无法挣脱。

我心里暗下决心，这一次是最后一次能战胜他的机会，一定要把握住。要记好每一个单词，背好每一首古诗，可不能把时间浪费在其他事情上。可老师却让我们进行小组一对一学习，而我遇到的是一个“大难题”，去帮他？那算了，浪费时间，我几句话就把他给打发了，就一直复习自己的。是鄙视地瞟一下小邓，突然耳边传来一个熟悉而又刺耳的声音：“别担心，我帮你。”只见他认真的看完题，开始耐心的讲解，一遍又一遍，一题又一题，知道他会为止，同学们都被“学霸”与“学渣”的一对一给吸引了过去。唯独我一人坐在旁边，羞愧不已，耳朵和脸颊感觉要被烫熟了，感觉身边又无数人指责我，看不起我，而我无心复习了。
几天后，小升初结束了，我最终还是没有战胜他，因为那次以后，我都担心别人怎么看我，而无心复习，草草了事。而他——小邓，教学相长也。这样让他学习得更快，复习得更快，还有一些新的感悟和领会。嗯，我看到了他的无私，我的小气，或许这就是我战胜不了他的原因吧，我因该去学习他人的长处，从自身找缺点，从而改正，获得进步。
从那时起，小邓成为了我最欣赏的人。
我最欣赏的人（二）
他, 个子中等, 留着小平头, 人挺瘦，看起来挺机灵的。因为瘦，行动特别敏捷，常常让人抓不住他。他脑袋偏小，但里面装的知识可真不少，他就是我们班的张与驰。他的故事让我讲三天三夜都讲不完，下面就先给大家讲一个他给我们当老师的故事吧！
还记得五年级的那一天，我们学《郑和远航》的时候，张与驰要求来上这节课。上课铃一响，他就有模有样地站在了讲台上，同学们的目光一下子就聚集到他身上，只见他像个老教授一样“嗯，嗯”了两声，清了清喉咙，弄得全班同学都大笑起来，可他却平静地开讲: “郑和是明朝的三保太监，他曾经七下西洋 „„”在讲这番话的时候，他不紧不慢，从容不迫。他的声音忽高忽低，眼睛平视前方，嘴巴在不停地动，像一只永不停歇的小鸟一直在唱歌。两手还在不停地比划着。他时不时走几步，步伐轻松随意，充满着自信。他还会不会玩出什么新花样来呢？我正猜想着，果然不出所料，他手微微晃动着，眼睛也微微眯着， 仿佛陶醉在这个课堂之中。手臂大大地挥舞着，一会儿给我们比划出船的形状，一会儿给我们比划他所在城市的形态，一会儿又给我们比划出郑和的样子„„他讲得绘声绘色，我们个个都听得入了迷，仿佛身临其境。我的眼前好像浮现出了当年英勇的郑和，驾驶着轮船下西洋的情景。下课铃响了，我好似还没回过神来，坐着一动没动。
这节课张与驰向我们展示了他的才华，也让我们感受到他在这方面的能力。 他，张与驰，是我最欣赏的一个人。

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