大学商务英语(初入职场)词汇知识点整理

学习商务英语都要掌握哪些知识？~

本人商务英语专业在读，不过马上也就要毕业了。这个问题大概应该分为两个方面，一方面是应该掌握的商务知识，一方面是应该掌握的英语知识。

商务知识包含的面很广，基本课程体系包括西方经济学、管理学导论、国际商法、英语演讲与辩论、跨文化交际、国际商务谈判、英语国家社会与文化、商务口译、国际贸易概论、市场营销学、会计学概论等，涉及的领域很多但主要以导论、概论为主，不会深入去学，因此对于商英的同学来说你要见多识广，熟知不同领域的基本专有名词，而非仅钻研某一固定领域。

英语知识则比较系统，大学英语精读、泛读、英语视听说、学术写作与研究方法、英语文学导论、语言学导论等等涵盖听、说、读、写、译。夯实英语基础知识能力，对以后的职业发展有巨大作用。

另外一个很重要的就是考证了，BEC证书素来被美誉为“外企绿卡”，BEC证书也被许多公司承认，其中不少是500强企业， 而大部分的考生也是冲着“外企绿卡”这块牌子而选择不惜金钱，时间，精力而去选择备考BEC的。除此之外，还有素有"商业托福"之誉的TOEIC（托业）考试，于2002年被引入中国，是目前全球职业英语测评的首选标准。其成绩分析理论通行60多个国家，全球每年有300多万人参加这项考试，在5300多家大型跨国公司和院校被广泛应用。自登陆中国以来，TOEIC（托业）考试的报名人数便逐年迅猛增长。这两个证书都是对求职很有帮助的了。
学习路漫漫，不断努力才是王道阿。

BEC初级需要有公共英语四级的水平
中级需要有大学英语四级到六级的水平；
高级需要有六级到专业英语八级的水平
分级
BEC初级(BEC Preliminary Level，缩略为BEC Pre.)，
BEC中级(BEC Vantage Level，缩略为BEC Van.)，
BEC高级(BEC Higher Level，缩略为BEC Hi.)。
考生可根据自己的英语水平自由选择相应级别报考。
考试阶段
第一阶段为笔试，包括阅读、写作和听力，
第二阶段为口试。
考试时间
BEC初级阅读、写作90分钟，听力约40分钟(含填写答题卡时间)，口试12分钟；
BEC中级阅读60分钟、写作45分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试14分钟；
BEC高级阅读60分钟、写作70分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试16分钟。
条件
报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证件到当地考点报名。
在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。

拓展资料
瓶颈一: 专心英语，忽视商务。
突破方法：拓展商务背景，培养商务思维。
有的学员多年学习英语，甚至是英语专业毕业，英语足够好，语法、词汇以及听说能力具佳，但通过商务英语学习，仍然无法获得在商务场景下运用语言的能力。所以，学员们往往心态急切，要么是工作的人士，提高商务英语技能为工作需要，要么是即将毕业的学生，即将走入职场，试图增加竞争的砝码。
为了增加对商务英语词汇的敏感性，需要了解涉及各个职能和行业的商务背景知识，前者常与某个职位相联系，后者常与某个场景相联系，所以在学习过程中，要侧重提高在商务环境下应用语言的能力，以及涉及到的基本的商务背景知识。商务人士的说话语气和交流思维，特别是英美人士的商务思维和日常生活中的思维是不同的。语言是思维的载体。思维方式的不同，造成了语气和语言表达的不同。这也是Business English和General English的相异之处。
瓶颈二：专心商务，忽视英语。
突破方法：夯实基础，从最实用的东西入手，获得拿来即用的能力。
有的学员拥有多年的工作经验和丰富的商务背景知识，但英语基础不好，听说读写能力都有待提高，以适应或应对工作中的对外沟通的需要。
商务英语学习应该明确动机，就是学习最实用的东西。对于以应试为目的的学生，如果只是从纯应试的角度来入手的话，很难提高实用技能。当然商务英语考试(e.g. BEC & TOIEC)是很大程度上属于能力考试，出题方面会最大限度的避免高分低能的现象。商务英语的教学经验告诉我们，要增加学习的效率，要将应试与实用技能有机结合。实用的不一定是商务英语，而商务英语一定是实用的。商务英语课程讲得不是纯商务(Business Background)，也不是公共英语(General English)，讲的是英语在商务环境下的应用，可以称为英语商务，或商务英语。所以离开商务背景谈商务英语学习是没有意义的。学习的最好状态不但要通过考试，更是要课上学到的东西出了教室就可以派上用场。
瓶颈三：缺乏实战语境，不能学以致用。
突破方法：构造学习语境，依靠案例学习。
模拟真实案例学习的最大好处在于，让学习进入实战状态，感受类似真实的商务场景。任何商务案例(Business Real-case)都是一个实用的“小故事”，学生应把自己当成故事中的主角，或是这个场景即将发生在他们身上。这样的“故事”，可以帮助学生消化语言，提高技能。较简单场景学生可以当堂练习，而较复杂的商务案例，学生可以有一定时间在课下准备。这样可以防止学生在口语课堂上“练听力”的尴尬。现学现卖是很好的感觉。一方面帮助学生消化课堂所学的内容，另外扩大了学生的视野，提高了他们的技能。学生课前充分准备包括思考或查找资料，然后进行课上商务英语实践，这样学生就在课下输入(Input)在课上输出(Output)，使所学的语言点和技能自然转化，学生由被动接受(Receptive)变为主动参与(Productive)。另外，当把错误犯在课堂里的时候，可以有针对性的查漏补缺，增加学习效率。
通过案例学习不但实现了“实践”，还学到了实用的理念。比如：由于商务英语表达的得体性(Gentle & Courteous)，学生应该学会在商务环境高效率沟通的方式：还包括最实用的技巧。比如：由于商务英语传达信息的有效性(Informative)，学生应该学会为了达到商务目的而进行的自我介绍(Purposeful Self-introduction)。
瓶颈四：学习一劳永逸，忽视动态学习。
突破方法：将商务英语学习和工作相结合，常学常新。
随着社会经济的快速发展，全球化在各行各业的深入，电子商务对企业来说已经不再是一种技术，而是一种必要的策略。这就给商务时间带来了新的技术、理念、观念和战略，同时也带来了大量新鲜语汇。所以，商务英语的不可能历久尤新，学习过程更不能一劳永逸。将商务英语学习融入工作和生活，常学常新。
参考资料
百度百科-剑桥商务英语

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