20块西瓜平均分给5个人,每个人最多分得多少块,还剩多少块？
9分之4
每人分九分之四
20块西瓜，平均分给5个人，
每个人最多得4块，
20÷5=4
西瓜分完后，一块也不剩。
这是简单的加减乘除运算。
加减乘除，四则运算，对提前学、系统学数学有很大的意义。而乘除就是接下去广大小学生们必过的一关，在这里我把多年的教学经验加以总结。
首先说说乘除和加减的衔接。在教加减的时候就要适当输入一些必要的概念，比如说加法的交换律和逆运算的概念，这些基本的概念会类比帮助理解乘除法。具体来说3+2=5也可以写成2+3=5；3+2=5和3=5-2是一个事情的正反两种说法。甚至在教加减的时候就适当地引入从加法到乘法的等价转换。比如：3+3+3=3*3。而加减法要一路教到大数加减，不要间断。并且加强进退位的加减练习。当加减会了就应该开始教乘法和除法，而不应该当中间隔很多年，间隔时间长会影响概念的理解，而习惯性思维会让学习新的运算更困难。如果可以在引入乘法的启蒙时段，平时闲暇或吃饭的时候放一些乘法口诀的音频，对将来背乘法口诀有非常明显的提速作用。
说到乘法，必不可少的就是要掌握乘法口诀表。那么乘法口诀怎样学呢？首先，乘法口诀表应该由家长或老师和小朋友一起推导一遍，用加法推乘法，这样小朋友才能更好地理解相邻的乘法口诀中的相互关系。小朋友如果可以自己亲自动手制作一张乘法口诀表，那么对学习数学的兴趣一定会大大提高。当然，此间家长需要有耐心，此时的陪伴对将来是事半功倍。推导过程中要解释好乘法交换律，这点关系到乘法口诀是背45条（小九九）还是81条。乘法口诀的背法也有常见的竖着背（推导乘法口诀的次序），横着背和拐弯背三种。但是，这样的后果往往是含有小的数（2,3,4,5）的口诀熟悉，含有大一些的数（6,7,8,9）的乘法口诀不熟。为此有些家长采用从九九八十一开始的倒背方法，但我个人更建议用卡片背的形式。练习方法是打乱抽背，背不出的或反应速度慢的留下到一堆下次再抽背，直到全过关。
并不是背出乘法口诀就万事大吉了，更重要的是乘法口诀的运用能力。怎样提高乘法口诀的运用熟练程度？挖空填空的方法是我推荐的练习方法。比如（）*8=72，（）*（）=32等。而检验乘法口诀是不是熟练掌握的另外一种方法是用另外一种次序重新构建一遍乘法口诀表。比如按照末位数不同来分类重新构建乘法口诀表。乘法口诀中“倍数对”的条件反射更是提高数感的关键，比如2的倍数对有1和2, 2和4,3和6等。“倍数对”熟练对将来学习除法也很有帮助。
根据题意列式计算为
20÷5=4块
答，每个人最多分四块西瓜，一块也不剩，正好分完
20÷5=4(块)
每个人最多分得4块。
20块西瓜平均分给5个人 既然是平均分配 那就 不会最多有多少块 最少有多少块了 那就是20块被5个人平均分 一人分4块 这才叫平均分配
20÷5＝4(块)
答：每个人最多分4块，正好分完。
小学四年级数学日记之选做题
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五年级下册数学应用题?
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管道应用题 五年级题量
蝉有18-5-7=6只。 答:蜘蛛有5只,蜻蜓有7只,蝉有6 26) 学雷锋活动中,同学们共做好事240件,大同学每人做好事8件,小同学每人做好事3件,他们平均...55 六一儿童节,王老师买了360块饼干,480块糖,400个水果,制作精美小礼包,分给小朋友作为礼物,至多可做几个小礼包? 360+480+400=1240个 答:至多可做1240...
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4*5\/10=2 2\/(4*5)=1\/10 分母 一又三分之一 1.33333333333333333333333333循环 0.33333333333循环 1\/3 51\/6 23\/10 543\/500 17\/125 5\/6 28\/25
把9快西瓜平均分成3份 每份是这些西瓜的【】 每份西瓜有【】块
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谁有五年级的应用题急急急急急急急呀?
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24.一篮苹果不足60个,平均分给5个小朋友,多1个;平均分给6个小朋友,多3个,若平均分给7人,最后多2个。一共有多少个? 25.有一堆球,3个3个的数,最后剩2个;5个5个的数,最后剩3个;7个7个的数,最后剩2个。这些球一共有多少个? 26.某数除以5余2,除以6余3,除以7余4,这个数至少是多少? 27.一串...
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例如,一个西瓜四个人平均分,不把它分成相等的四块行吗?从这个例子就可以看出,分数是度量和数学本身的需要--除法运算的需要而产生的。 分数中为什么把分数线上的叫分子,分数线下的叫分母?所谓分数,就是把数来进行划分的意思,所以,分数线上面的那个数于是便成了多少等分之一,而下面那个数则表示一个数的整体。
童左益身： 平均分给五个人的话,每人可分到五分之一;平均分给八个人,每人可分到八分之一.
南宁市13144705669： 把两个西瓜平均分给五个人,每人分得五分之一个西瓜.这句话是对是错 - ？
童左益身： 错的嘛,每个人分得五分之二个西瓜.
南宁市13144705669： 把10块西瓜平均分给5个人,每人分得( ),占西瓜总数的( ) - ？
童左益身： 把10块西瓜平均分给5个人,每人分得( 2块),占西瓜总数的( 五分之一) 这道题目考的主要是学生的细心,因为第一个填空没有加单位,而第二个填空考得是分率.望采纳O(∩_∩)O~~
南宁市13144705669： 把20块糖果平均分给5个小朋友每个小朋友分得()块每人得到全部糖果的() - ？
童左益身： 把20块糖果平均分给5个小朋友每个小朋友分得(4)块每人得到全部糖果的(5分之一).
南宁市13144705669： 一个西瓜四千克平均分给5个人每人吃之中的几分之几? - ？
童左益身： 一个西瓜四千克平均分给5个人每人吃之中的五分之一.
南宁市13144705669： 从管理学上说5 个人分西瓜如何平分? - ？
童左益身： 你的意思就是如何如何最公平么.这个简单,就是让切西瓜的那个人最后拿.切西瓜的人为了不吃亏,所以就要保证每块西瓜都平均.不然如果有大有小,其他人先拿,留给他的一定是最小的那块.
南宁市13144705669： 有10个西瓜,平均分给5个人,每个人分的这些西瓜的几分之几,是多少个,3个人分得 - ？
童左益身： 每人3*1Ǜ个人分每人10/2,每人2个. 3个人分每人10/3
南宁市13144705669： 将3个西瓜平均分给5个人,要怎么分?写出分的方法,并算一算每人分得1个西瓜的几分之几. - ？
童左益身： 把一个西瓜平均分成五份,那么一个西瓜就可以刚好分给5个人,这里有三个西瓜,所以一个人可以拿3份西瓜,然而一个西瓜是分成5份,所以一个人拿了5分之3个西瓜
南宁市13144705669： 20个西瓜分给60个人吃,平均每人吃几个西瓜?每个西瓜可以分给几个人吃? - ？
童左益身： 平均每人吃:20÷60=1/3个 每个西瓜可以分给:60÷20=3人
南宁市13144705669： 一共有20个西瓜,如果平均分给4个或3个人,都剩下一个,一共有多少个西瓜? - ？
童左益身： 3的倍数和4的倍数的交集 为12 剩一个 因为一共20个西瓜 故分了13个西瓜
