代表家长就家风怎么教育孩子发言稿

写家风 班风 校风的发言稿怎么写~

家风·班风·校风
前天，周六上午，在一街心花园，一男孩在玩滑梯，其父亲在一旁翻看手机。男孩大概有6、7岁的样子，完全沉浸在玩滑梯的快乐之中。
当时将近12点，其父要带他回家吃饭，男孩无动于衷，继续跑上滑下。其父走上前去，轻拍男孩儿屁股，督促其离开。男孩儿若无其事，继续玩。又玩了二个来回，其父又催促离开，男孩儿默不作声，继续玩耍。其父稍怒，边催促边照其背部重拍了两下，男孩儿看着父亲，轻声哽咽，仍不离开，边哭边玩。其父人高马大，这时，已被激怒，走到男孩儿跟前，照着男孩儿脸上就是一记重重的耳光，然后，像老鹰抓小鸡一样将孩子拖走。
这是真实的一幕。期间，男孩儿没讲一句话来辩解，只是边哭边玩。父亲也没有耐心给孩子讲讲道理。父亲、孩子两败俱伤，这是最差的家庭教育效果。如果在这家庭长期出现这样的状况，它所形成的家风，就会让孩子的根系发育不良。
包括这个父亲在内的大多数父母都能以社会的主流价值观来教育孩子，大多数的家风纯朴，正直，积极向上。
每个父母主观上都想让子女成龙成风，但因认识片面，教育方法简单，粗暴，事实上是阻碍了孩子的健康发展。比如，个别家长，教育孩子在学校“不能受欺负”，“以牙还牙”处理纠纷等等错误做法，最终还是害了孩子。
因为，个体差异，同一个家庭出来的孩子，也会表现出不同的性格。但，家风还是能够熏陶出一些相似的品格，养成相似的习惯。
家庭是孩子最初萌芽成长的温室，它输入孩子成长过程中的导向密码，家风的优良与否决定了孩子成长中阳光，雨露和空气的质量。
每个孩子带着特有的家风来到学校，进入班级，他们将在这里继续成长。
初始的班风就是建立在这样不同家风的基础之上。因为，每个孩子的根系发育不会一样，行为习惯价值观千差万别，各有千秋。
优秀的班主任就会从制定班规入手，整合优秀的家风资源，培育良好的班风，构建和谐发展的班级文化，引领学生求同存异，和而不同，相互帮助，礼貌谦让，最后形成具有凝聚力的班级团队，为每个学生提供健康成长的空间。
班主任就像是家庭的父母，对班风的形成起到主要的作用。有经验的班主任会借助一切活动培育优良班风，有目的有计划的营造健康班风发展壮大的氛围，循序渐进推进班风建设。
班风建设与家风密不可分，所以有经验的班主任往往善于进行家校联系，积极利用优秀家风的父母和学生带动良好班风的形成和巩固。
另一方面，班级处于学校之中，学校的教育计划，教育活动为班风的快速建设搭建平台，优秀的班主任利用这些契机，借势发力，形成主流的健康班风。那么，班级工作就会顺利展开。
有一个班主任在学校组织学生外出，乘坐租用的公交车时，提议本班学生争抢座位，这是一记败招，它不是主流思想，与平时的礼貌谦让教育格格不入，是一种狭隘的私利意识，损害健康班风的建设，对学生的成长不利。
如果每个班级都能形成健康的班风，那么校风建设就会顺利进行。
可事实是，并不是每个班级都能创建优良的班风，不同的班级一定有它不同的地方，校风也不可能是各班班风的简单组合。
如果不加引导，校风就可能不会明显，学校就会处于无序的混乱之中，一些不正之风就会对学校造成负面影响。
因此，学校领导需要根据学校实际情况，汇集优秀班风的因素，倾听教师和学生的发展愿望，提炼学校发展的经验结晶，做出符合党的教育方针，符合教育规律，引导全校师生健康成长的发展目标，达成高度的共识，培育出学校的良好校风。
校风来源于全校师生的教育实践，又对学生学习生活起到引领作用。它带有优良班风的影子，含有学生家风的印痕；同时，校风又统领着班风的发展方向，促进学生家风的改良，影响着社会风气的变化。
优良的校风是师生行为的潜在意识，是学校内涵发展的助推器，是学校创建特色品牌的核心竞争力。
在学生成长过程中，优良家风是根基和基础；进取的班风是能源和燃料；崇高的校风是愿景和目标。他们三位一体，相互作用，为学生健康前行提供可能。

说起家风、家训、家教，总觉得是一个很严厉的话题。就我家的情况，我分别来简单的说一下。
家风就是家规，是一家子的风气。在我们家，体现在孝顺上。爸爸妈妈常说，“百事孝为先”。孝顺孝顺，孝敬长辈，就是什么事儿尽量让他们顺心顺意。在家里，姥姥姥爷说话，我们都要好好的听，就算说错了，也不能当面指责，要换一种他们能接受的方式悄悄的告诉他们。不跟长辈顶嘴，也是孝顺的体现。长辈们说的话，我们小孩子一定要听，让我们做什么事儿，要立马行动，不能拖拖拉拉的。我们家的家风还体现在饭桌上。一家子人开饭了，如果长辈们没有动筷子，我们小孩子绝对不能先吃的。都要等到姥姥姥爷爸爸妈妈到齐了，大家才开始一起吃饭。不知不觉中，这都成了一个习惯了。当然，这是一个好习惯。
家训，字典上这样解释“指对咨子孙立身处世，持家治业的教诲”。由此可见，家风在人们的成长过程中起着很重要的作用。妈妈时常教育我：做人最基本的品质就是诚实。所以，我认为，我家的家训就是“以诚为本”。在生活中，有很多时候我们会说谎。比如，考试成绩不好了，我会说同学们考的都不好，以此想逃脱爸爸妈妈的训导。殊不知，这样只会害了自己。我很小的时候，妈妈就对我说过：做错事情不要紧，如果说谎为自己开脱，那么这个说谎的严重性要比做错事情的严重性厉害100倍。我也曾经为了好多的事情跟爸爸妈妈说谎，最后的结果就是被爸爸妈妈狠狠的打了一顿。有时候做错事情，爸爸妈妈反而不会打我，根据事情的严重程度，要么给我讲道理，要么比较严厉的进行教育。还有一点，就是妈妈要求我言出必行，她常说的一个词是“掷地有声”，就是告诉我，自己说出来的话要能够做到。妈妈说，我是个男孩子，自己的一言一行要敢于承担。无论自己做什么事情，做之前要先想好后果。就算犯了错，也要自己敢于承担。
家教，我自己觉得跟家风有点相像。词典上说家教的重点在于道德礼节方面。我们在生活中，会经常听到大人说，谁家的孩子真好啊，真有家教啊。我觉得家教就是爸爸妈妈对孩子的一种教育。在家长的帮助和教导下，从孩子身上体现出来的一种良好的反映。我的爸爸妈妈教育我讲礼貌，主动跟认识的长辈和邻居打招呼。他们不仅这样教育我，他们自己也是这样做的。当姥姥的朋友来家里作客的时候，都是妈妈在厨房忙活，让姥姥陪着她的朋友聊天啊，吃零食啊。我也听到姥姥的朋友夸奖妈妈真是个好姑娘，家教真好，每当这时，我就能看到姥姥脸上骄傲的表情，我想怎么人家夸得是妈妈，姥姥怎么会这么骄傲的样子呢？后来，我慢慢懂得了，夸奖孩子有家教，其实就是在赞赏家长的教育。每逢过节，家里聚会，亲朋好友也是夸我特别有家教，此刻，爸爸妈妈也是一样的骄傲的神色。家教，也是爸爸妈妈的一种言传身教。通常，大人们就是孩子的榜样。
家风、家训、家教有着异曲同工的方面。每个家庭都有自己不同的体现。良好的家风、家教、家训需要家里的每个人共同努力，不好的方面要及时改正，好的方面要一直一直延续下去。

1.家风家训就在父母的言行里，它充满正能量。
记得小时候，我背着书包去读书，爸妈交代的就是：要听老师的话，不要和同学打架，别人的东西不能拿。他们还告诉我在外边碰到长辈一定要叫人，小一点的叫哥哥、姐姐；大一点叫叔叔、阿姨，老一点的叫爷爷、奶奶等。礼貌、友爱、诚实是爸妈教育的主要内容，也是家风的一个体现吧。记得有一次和同学打架，老师告诉了爸妈，爸妈一个劲的赔不是，还让老师尽量管我，不乖就打。所以如果在外面我被欺负，一般情况下我不敢跟家里人说，因为一说，爸妈都会马上责备我：“一个巴掌拍不响，你肯定也惹人家了！”出了问题，首先要从自身找原因——这对我的影响确实很大！
平民百姓家的家风大多充满正能量，是要把孩子培养成好人、老实人，诚实做人，老实做事，还要尊敬长辈。教育我们做一个出淤泥而不染的“莲”。
2.好的家风就是一所好学校
现实在平时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，我们经常说的一句话就是这个孩子有家教，那个孩子没家教。家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来了。大凡家庭教育良好的家庭，孩子的行为习惯作为学校是不大需要操心的，因为家长在平时的一言一行中已经帮学校教育好了。当然也有一些家庭教育，家风不怎么的家庭，表现在孩子也是很难管理和教育的对象。有的时候甚至家长也拿他没有办法。
家风虽然是一些道德教育、礼貌教育、规矩教育，它就是对我们的一种规范、一种风气、一种文化，好家风就是一所好学校。

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