我有个问题不懂，在课本第二章整式的加减中，我不明白指数是什么意思，希望能帮我解释一下，最好是举例说
你好：
1.1是说有自然数的因数.........（对 ）
2.一个自然数至少有两个因数.......（错）
【1只有一个因数。】
3一个数是6的倍数，这个数一定是二和三的倍数.....（对）
4.一个自然数不是奇数就是偶数.......（对）
5一个数既是二的倍数，又是五的倍数，这个数个位一定是0............（对）
直接上门去找 ，发邮件 ，做好充分准备
在乘方a^n中，其中的a叫做底数，n叫做指数，结果叫幂。如2^6，那么6就是他的指数。X^5 5是他的指数.
具体的请看http://wenku.baidu.com/view/c4d754d184254b35eefd34dc.html
一定要仔细看。
在大学上课听不懂怎么办?
此外，听讲的过程也是你与教师和同学互动的过程，你可以从他们的讨论和问题中获得新的观点和思路。2. 自己看书：如果你发现自己在课堂上无法集中精力或者无法理解教授的内容，那么自己阅读相关的教材和参考书籍可能是一个好的选择。通过自己阅读，你可以更加专注于你不懂的部分，并以自己的节奏来理解和学习...
高二学生,在学校住宿,上课基本听不懂要如何自救?
制作关键词列表，并尝试构建它们之间的联系。如果有附加的阅读材料或在线资源，提前查阅以加深理解。积极提问:准备问题清单，遇到不懂的地方立即记录下来。利用课堂提问时间，清晰而具体地表述你的疑问。不要害怕问基础问题，理解基础才能构建更高层次的知识。与老师沟通:课后找老师进行一对一的沟通，讨论你在...
老师讲课时遇到不懂的问题,立即提出来好,还是课下是问好
这时候一对一的辅导效果很好，比在课上提问然后老师回答你的效果要好的多。最后记住一点就是，遇到不理解的内容的时候不要着急，别把接下来的内容漏掉了，如果一时半会实在弄不清楚某个问题的话，就先放一放，接着听下边的课，下课后再把不懂的地方向老师提问，这样听课学习的效率是最高的。
上课很认真听但有些内容还是听不懂,我该怎么办呢?
当我下去做笔记，查找老师说过的每一个例子的时候，每个观点的来源，怎么说的，怎么论证。忽然发现，有的问题我懂了，老师讲的课虽然平淡，真正听的也没有几个，但是细细做下来，还是学到了很多。我忽然明白了，是自己的知识储备跟不上老师的节奏，所以会听不懂，老师的每一堂课就像一篇严谨的学术论文...
在课堂上有老师讲的听不懂的地方怎么办?
这样就能形成一股内部动力，保持大脑接受知识的紧张状态;2、要培养学习的兴趣;3、讲究学习方法,课前一定要做好预习,只有对课堂上老师所讲的内容有所了解,才能跟上老师的节奏,而不会走神;4、注意体育锻炼，注意饮食，增加营养，保持充足的睡眠;5、要养成良好的守纪习惯，以纪律来约束。
老师上课听不懂,应该怎么办?
当老师上课听不懂时，可以尝试以下方法来解决问题：1.主动提问：在课堂上，不要害怕提问。如果你不理解某个概念或知识点，可以勇敢地向老师请教。这样既能帮助你理解问题，也能让老师知道你在学习过程中遇到的困难。2.做好课前准备：在上课前预习课程内容，了解即将学习的知识体系。这样在听课时，你...
老师讲课中我有听不懂的,下课我又不敢问怎么办
你好，我是一名老师。从老师的角度告诉你，其实我们都期待学生来问问题。有学生问问题是对老师的一种认可。而且通常，有学生个别来问问题，老师讲的会很细，还会告诉你一些窍门。还可以拉近与老师的关系。总而言之，没什么好怕的！去问吧
学生课前予预习,带着不懂的问题去上课,以便更有针对性地注意听讲0这种...
【答案】：A 有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。
在大学上课听不懂怎么办?
参与课堂讨论：课堂上可能会有一些讨论环节，可以积极参与这些讨论，提出自己的问题和观点，同时也可以从其他同学的发言中获得启发和帮助。制定学习计划：可以制定一个合理的学习计划，安排一定的时间来学习，同时要注意合理分配时间，避免过度疲劳。寻找辅导课程：如果发现自己的学习方法和思维方式与教师或教材不...
上课是时候,老师让我有问题不懂发微信问他,可我问他,他死活不回消息是...
可能是他没登微信 ，有事忙去了 也可能上课的时候只是敷衍你一下，别当真，这个要看你和老师的关系好不好 不过要说真的，有问题当面问更好，看你胆子了
离罚尤脱： 1 系数在字母的前面,次数在字母的右上方,x的系数为1,并不是为0,它只不过是省略了1而已2 整式不是单项式和多项式.单项式和多项式是整式.【因为单项式和多项式是整式中的一部分并不是全部,所以说整式不是单项式和多项式,单项...
即墨市13358532156： 数学七年级上册第2单元整式我不懂什么单项式、多项式什么7788的搞不懂球高手教一下 - ？
离罚尤脱： 单项式是1.如果有分数,分母不能为字母.2.单项式里不能有加减.3.一个非0的数的次数为0.多项式 是几个单项式相加的和.多项式次数最高的是这个多项式次数.(所有字母的指数相加的和是这个项的次数)一个字母或一个数字也是单项式.具体看书!
即墨市13358532156： 完了,完了,我的上册数学中的整式完全不懂,囊办?跟我讲哈哟,具体讲些做题的方式 - ？
离罚尤脱： 学知识,不能使用题海战术,应该把知识彻底理解,用自己的话语表述出来.不怕说,上学的知识全都写在课本里面,老师教的是课本,我们学的是课本,考试还是考课本内容.学好课本内容就完全足够了.课本的知识怎么学,也和问路指路差...
即墨市13358532156： 整式的加减,变号的意义是什么?为什么变号有何意义 - ？
离罚尤脱：[答案] 只有在四则运算中才出现. 加括号或减括号,变符号都指的是减号和除号. 原因就是为了获取正确答案! 不变号,一是计算麻烦,使计算结果容易错;二是运算法则之规定. 学习学习,这些全是先人给我们留下的宝贵经验,按照去做就好.
即墨市13358532156： 关于初一上册第2章整式的加减,所有概念,及解题的要领!摆脱大家了! - ？
离罚尤脱：像5t与-9t,100ab与14ab这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,所有常数项都是同类项.】编辑本段|回到顶部2举例 【同类项与字母前的系数大小无关】例如:多项式3a-24ab-5a-7—a+152ab+29+a中 3a与-5a是同类项-24ab与152ab是同类项 -7和29也是同类项【所有常数项都是同类项.】 -a和a也是同类项【-a的系数是-1 a的系数是1 】编辑本段|回到顶部3法则 多项式中的同类项可以合并,叫做合并同类项,合并同类项的法则是;同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母与字母的指数不变.
即墨市13358532156： 人教版初一上册数学有几个单元分别是什么分别学的是什么 - ？
离罚尤脱：[答案] 第一章 有理数 1.1 正数和负数 阅读与思考 用正负数表示加工允许误差 1.2 有理数 1.3 有理数的加减法 实验与探究 填幻方 ... 观察与思考 翻牌游戏中的数学道理 1.5 有理数的乘方 数学活动 小结 复习题1 第二章 整式的加减 2.1 整式 阅读与思考 数字1与...
即墨市13358532156： 读了七年级上册数学的第二章内容有什么感受呢?50字以上. - ？
离罚尤脱： 人教版七年级数学上册第二章是有关整式的一些数学题,学完这章之后,感觉提题不是太难,基本概念只要掌握好,应该不是很难学,对于单项式、多项式,一些有关概念,还可以,就是同类项一定要学好,后面对于整式化简求值题一定得认真再认真.
即墨市13358532156： 第二章的整式的加减去括号如果算式里有大括号该怎么办 过程 - ？
离罚尤脱： 大括号?那不是方程组吗?如果是中括号的话,能尽量用公式就用公式,如果不能,先算小括号,然后算中括号,注意符号变换.如果是方程组,详情见课本二元一次方程组的例题
即墨市13358532156： 数学整式的加减在符号上怎么变?还有这一章谁有什么学习方法给我一下 - ？
离罚尤脱： 等式的基本性质是解方程的依据,在使用时要注意式性质成立的条件.等式的基本性质及用等式的性质解方程:性质1:等式两边同时加上(或减去)同一个数或同一个代数式,所得 结果仍是等式.若a=b,则a±m=b±m性质2:等式两边同时乘以同一个数(或除以同一个不为0的数)所得结果仍是等式;若a=b,则am=bm 等式其他性质:若a=b,b=c,则a=c(传递性). 等式的基本性质是解方程的依据,在使用时要注意式性质成立的条件.添括号法则:添括号后,括号前是“+”号,插到括号里的各项的符号都不变;括号前是“-”号,括到括号里的各项的符号都改变.
即墨市13358532156： 初一上数学第一课整式有什么知识点 - ？
离罚尤脱： 第二章 代数式 ★重点★代数式的有关概念及性质,代数式的运算 ☆内容提要☆ 一、 重要概念 分类: 1.代数式与有理式 用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子,叫做代数式.单独 的一个数或字母也是代数式. 整式和分式统称为有理...
