联系上下文解释词语。
苗壮挺拔：苗，禾苗，壮：肥沃，壮实。形容禾苗长得非常壮实挺拔。
苗壮挺拔:míao zhùang tíng bá
造句：
今年是一个丰收年，田里一片苗壮挺拔的景象。
所有的庄稼鼓励饱满，苗壮挺拔。
词语是构成文章的基本单位。“字不离词，词不离句，句不离章。”在学生读准字音，认清字形的基础上，学习时理解词语，就能读懂文章内容。每篇课文都会出现一些没学过的词语，理解这些词语的意思，我们通常采用两种方法：一、查字典理解词意；二、联系一下文理解词意。而字典中查出的解释到了句子中有时不一定适合，甚至还会弄巧成拙。所以结合上下文理解词意是最经常、最重要的理解词意的方法，是培养自身学习能力的重要内容，对日后的再学习也是不无捭益的。
一、联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。
一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，理解这些词语时，就应读，边读边思考。
比如《翠鸟》一文“鲜艳”一词下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”这么一段文字。它本身已能够说明“鲜艳”了。学习时应先读下面的语句，再提炼出“鲜艳”一词。勿急，否则适得其反，粘讲更是画蛇添足。
又如《将相和》一文中“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪”和《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“……有时候还把这个人做的事安在那个人身上。”都可以直接感知词意，理解词语。
这是联系上下文理解词语的最直截了当的方法。
二、联系上下文语句间关系理解词语。
语句间关系错综复杂。对于一些比较抽象的虚词想通过口头释意，有板有眼，唯恐丢字漏字，挂一漏万，则会显得“吃力不讨好。”最经济有效的方法应是先读懂前后句子，挖崛语句间的关系，从而理解词语。
比如《海滨小城》一文中“人们把街道打扫得干净，甚至连一片落叶都没有”一句中要理解“甚至”，先要弄清“打扫得十分干净”与“连一片落叶都没有”的关系是：后者表前者的程度深，值得一提，非常突出，所以用“甚至”。
又如《鱼游到纸上了》一文中“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己”。要理解“唯一”，先要让学生弄清“大家赞叹着，讨论着”和“没有任何反应的是他自己”的关系是：“大家”是“除他外有反应的其他人”，表示只有他一个没有反应，所以用“唯一”。
联系上下文语句间关系理解词语可先去掉需理解的词语，读懂句子，悟出关系，再说明用这个词语来表示这层关系。
三、联系上下文语句所述事件情节发展理解词语。
这些应理解的词语大多是在记事的课文中，学习时大家往往特别关心故事情节的发展。此时，大家对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。作者就是抓住契机，因此无论这个词是在故事开头或某一段的开头、故事中、故事结尾，分别起统领，过渡还是总结作用，都应利用故事发展理解词语。
比如《养花》一文中的“循环”一词，从字典中找解释，显然行不通。由于“我”爱花，又有腿病，所以“我”想借养花来调节体力劳动和脑力劳动。于是，总是写一会儿就到院子里看看，……然后回……然后再……，就是“循环”继续往下发展，遇到突变天气，全家抢救花草，第二天，天气好转，又搬出来，再次形象地理解了词语。
又如《一定要争气》一文中童第周考试平均成绩才45分情况下，校长让他退学，经他再三请求才同意跟班试读。事情必然有所发展，童第周“发愤”了：他在清晨路灯下，深夜厕所里，到处都有他学习的身影。后来发生的事已能说明“发愤”了。
运用这种方法先出示这个词，让大家通过前后文字融汇贯通地体会。
四、联系上下文语句创设的情境理解词语。
这类词大多出现在写景，状物或渲染某种场景的课文中，老师能否引导学生真切地进入那情那景中去，是能否理解该词语的关键。
比如《荷花》一文中对“活”字的理解，如在教学时让学生身临其境，结合第二自然段的一些动词，就不难理解了；《十里长街送总理》一文中对“不约而同”的理解，如在学生沉浸于失去总理后的悲痛欲绝的氛围中，就不难理解“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，……”中他们的“不约而同”了。
当然，显而易见，联系上下文理解词语的方法远不只是以上罗列的这四种。总之，无论运用何种方法必须坚持一个原则：不在乎能否完整解释出词意，而在于知道在什么情况下运用，适合怎样的语境。
寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步。
联系上下文解释下面的词语。聚拢?
联系上下文解释词语就是结合具体的语境来说说词语的意思，一般不需要查字词典。比如《燕子》这篇课文中的“聚拢”一词，在文中是指春天来临之际，五颜六色的花朵竞相开放，绿油油的小草长势旺盛的景象。
请结合上下文解释下文中的词语。
情景：大风雪的夜晚，双目失明的女孩，拾荒的老人 在这个大风雪的夜晚，世界被无边的寒冷和黑暗所笼罩。风如刀割，雪片像鞭子般抽打着大地。街头巷尾，家家户户紧闭门窗，只有一盏路灯孤独地亮着，照亮了一片白雪覆盖的空地。在这恶劣的天气里，很少有人外出，但有一个双目失明的女孩和一个拾荒的老人...
联系上下文理解词语的方法
教师要指导学生学会联系上下文理解词语，对于含义比较深刻的词语不仅要理解它们在课文中的意思而且要理解对作者写作目的的作用。教师要采取多种形式及方法，引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感情。为此，要逐步培养学生结合上下文理解词语的能力。 众所周知，语言是很复杂的。它不仅具有抽象性，还具有多...
联系上下文解释下列词语.百感交集:泣不成声:心血来潮:
百感交集：心中有一百种感觉交缠在一起.形容很有感触.泣不成声：形容哭的很伤心,连声音都哭不出来了.心血来潮：突然有兴趣做某件事.
1、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
1.联系上下文解释带点的词语在文中的意思。淘汰——即脱离世界这个国际舞台。 交口称赞——不断的赞扬 ` ` ` `2.仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说“没有被淘汰,也不可能被淘汰.”的理由是什么？答：因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了...
天花乱坠:联系上下文解释的词语
天花乱坠 [tiān huā luàn zhuì] 基本释义 详细释义 传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。 贬义 出 处 宋·释普济《五灯会元·翠微学禅师法嗣》：“聚徒一千二千；说法如云如雨...
小学写景阅读答题技巧
1、联系上下文解释词语 例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情? (...
连系上下文解释词语穿梭和流畅
穿梭：指两个或多个不同事物之间相互通过的现象。陈毅 《送旧友南归》诗：“君去南天，游击穿梭。” 沙汀 《丁跛公》：“他像尾巴一样跟着父亲，肩头上搭着蓝布褡裢，‘扫荡’似的在这山沟里穿梭着，整有七年之久。”流畅：(1)流利;通畅 写得丰富多彩,妙趣横生,而且笔调流畅 (2) [with ease ...
语文题目(联系上下文,解释下列词语)
憧憬：向往。本课指向往解放后，幸福生活的美好情景。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛，郁郁苍苍。
结合上下文,解释下面词语意思。不甘示弱?
不甘示弱 汉语成语，拼音是bù gān shì ruò，意思是不甘心表示自己比别人差，比喻要较量一下，比个高低。出自《且介亭杂文附集·我的第一个师父》。
慎卫板兰： “联系上下文”是指根据一个句子、段落或篇章的上下文语境,来理解其含义和传达的信息.在阅读或写作过程中,上下文可以提供对特定词语或句子的解释,帮助理解作者的意图,以及文中人物、事件和情感等信息的含义.通过联系上下文,我们可以更好地理解文本中的深层含义和细微差别,从而更准确地把握文本的主旨和作者的意图.
永川区19221625743： 什么叫“联系上下文”解释词语? - ？
慎卫板兰：[答案] 就是同样一个词语在不同的语境中会有不同的意思 所以为了准确解释它的意思,必须联系上下文
永川区19221625743： 如何联系上下文理解词语 - ？
慎卫板兰：[答案] 1.根据词语所在的语言环境,把不理解的词语换成其他词语,在这个特定的语言环境中,如仍能讲得通,符合语言环境的特定意思,那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释.例如:“前些天还暖和的如同阳春三月,昨天清早,...
永川区19221625743： 联系上下文解释词语1、一帆风顺2、墨守成规 - ？
慎卫板兰： 一、形容没有经历过挫折,没有受过磨炼.二、形容循规蹈矩,只照以往的规矩办事.
永川区19221625743： 联系上下文解释词语. 大雅之堂: 栩栩如联系上下文解释词语. 大雅之堂: 栩栩如生: - ？
慎卫板兰：[答案] 比喻高的要求.比喻画或雕塑像真的一样.
永川区19221625743： 怎样联系上下文理解词语 - ？
慎卫板兰：[答案] 一、联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语.如,《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“……有时候还把这个人做的事安在那个人身上.”二、联系上下文语句间关系理解词语.如《鱼游到纸上了》一文中“围...
永川区19221625743： 联系上下文,解释下列词语的意思.联系上下文,解释下列词语的意思.凉爽______________________________________________________寂寞_______... - ？
慎卫板兰：[答案] 联系上下文,解释下列词语的意思. 凉爽:清凉、凉快. 寂寞:指冷清孤单.文中指冷清,没有生机. 愿对你有所帮助!
永川区19221625743： 2.联系上下文,解释下面的词语.(1)无一缺席:()(2.)目瞪口呆:(). - ？
慎卫板兰：[答案] (1)全部都到,没有缺席的人 (2)形容很惊讶
永川区19221625743： 联系上下文,理解下列词语的意思.聪颖好学 - ？
慎卫板兰：[答案] 你好 意思:头脑灵活、聪明,并且热爱学习 求采纳
永川区19221625743： 联系上下文解释词语:灰心丧气 - ？
慎卫板兰：[答案] 无论是不是联系上下文,这个词的意思是: 灰心丧气 ( huī xīn sàng qì ) 解 释 灰心:心如熄灭了的死灰;丧:失去.形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉. 如果联系上下文的话就把主人公的名字加上就应该可以了!
