请问小学一年级学生有什么特点?谢谢!
1.思维特点
一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。如学习拼音的声母e时，可以给出一只天鹅戏水的图片，用儿歌“天鹅戏水eee”来帮助识记；分辨声母b和p时，用一首儿歌“b b b竖6 b ，拉开天线听广播，端起脸盆把水泼，右上半圆p p p”帮助学生识记，这些都是利用了学生形象思维的特点。
2.交往特点
一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。再有就是容易受到同学的影响，见到喜欢的同学玩游戏，就愿意和他们一起玩，见到别人有的文具或课外读物，他们自己也要有。因此，一年级学生的好朋友换得很快，不能持久和某一个同学做朋友。
3.语言表达特点
一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。学生回家后，往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面看到的、做过的事情讲给他们听，愿意让爸爸妈妈分享他们在学校的收获。这些都能为孩子语言发展提供良机，不管孩子是否能把事情描述准确，都是孩子语言发展的过程，都应该给以鼓励。
4.注意力特点
一年级小学生的注意力主要以无意注意为主；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引。容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导，否则很难完成持续性较长的任务，如学生上课时，新授课内容不能超过15分钟，否则，就会有很大一部分学生不能保持注意力集中，再如，一年级学生以朗读作业为主。这些都是依据学生年龄特点而开展的教学活动。
一二年级的小学生有哪些特点
同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，如果学生的学习热情是高昂的，态度是端正的，加上教师提供了充分的训练过程，学生又能运用适合自己学习的学习方式，那么知识就有可能转化为有实用性的能力。也只有学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。
1、 新鲜好奇 刚进学校对学习好奇想学，求知欲强，但短时间难以适应；
2、 注意力不集中 上课不能专心，较难独立完成作业；
3、 情绪化明显 还不懂控制自己的情绪，容易冲动和敏感；
4、 合群尊师 很喜欢和小伙伴玩，非常尊重老师的行为和评价；
5、 好动模仿 不定性比较强，喜欢模仿自己认可的行为与语言；
6、 依赖性强 生活尚不能自理，对父母的依赖性比较强；
一年级小学生在报名时老师会问哪些问题呢?
1. 你的名字是哪几个字？2. 你对学习有什么准备？汉语拼音掌握得如何？3. 你的数数能力到达了多少？4. 你之前是在哪个幼儿园学习的？5. 如果你帮妈妈做家务，但妈妈没有给你奖励，你会怎么想？下次还会愿意帮忙吗？6. 国庆节是哪一天？7. 你平时几点起床？8. 如果你在商场迷路了，应该怎么...
一年级学生学习中的常见问题,如何巧妙解决?
如果我们的孩子刚上学到小学一年级的话，就会出现很多的问题，对于孩子们来说，刚升入小学没有了父母的帮助，孩子们在陌生的环境中会有很多的疑惑和不解，并且会遇到很多的困难，家长们可以和老师们一起帮助孩子，要告诉孩子们，在上课的时候一定要集中注意力，并且鼓励孩子积极主动的提问题与老师互动，...
为什么一年级的小学生特别爱提问题?
1. 一年级的孩子刚进入小学 开始独立处理周围的事情 由对大人的依赖过渡到轻松愉快的 学校生活，孩子可以无拘无束地听、看、干自己想干的事情 脑子里充满了新鲜感。2. 一年级的孩子很敏感 容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多，只是有的孩子爱说，有的孩子不爱说。3. 对于一年级的...
如何提高一年级小学生的语文学习兴趣?
例:小学一年级语文下册的书上有这样的题目:( )的夏夜,( )的翅膀,( )的小路老师可以以这种有节奏的方式来问,什么样的\/夏夜,什么样的\/翅膀,什么样的\/小路学生就会自然而然地按照你的节奏来回答,美丽的\/夏夜,透明的\/翅膀,弯弯的\/小路他们高兴起来了,甚至还会不由自主地拍着小手歪着小脑袋打节拍呢。接下来,...
今年我家儿子上小学一年级,他们班学生65个人。想问问谁知道人数教育局有...
没有限制，但是必须能够教室里能够装下 否则孩子们也是非常辛苦 所以就不要继续纠结了
小学一年级学生提问,以后的世界有魔法吗?
没有，你只可能遇见很不可思议的科学。对了，据说古代有一些类似魔法的东西！不过是在外国。在公元00几年，有一个刚上的国王，不知为何把所有的可能与魔法有关系的人或被人怀疑是女巫的人全部火葬了！！！
小学一年级学生心理
� 3、注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。� 4、当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候...
怎么辅导一年级的孩子
3、思想准备要充分，因为孩子的世界本来就是单纯的，没有功利心，作为家长要多了解孩子的心理活动和情绪变化。同时作业对于一年级的学生来说还是新鲜事物，需要有一个被动接受的过程。写作业就是这样一个过程，老师从第一堂课开始就引导学生写作业，时间一长就变成习惯。把作业写下来是很自然的事情。4、...
一年级小朋友怎么教
4、多积极参与学校各项活动,如:制作手抄报,找资料,绘画,种植类观察,不要忽视这些,这样可以培养学生的动手能力和参与意识。总之慢慢来,培养好孩子从点滴开始,多鼓励,但该批评的不要坐视不管。 小学一年级新生几号入学 入学一般都是九月一号,但是入学之前都有一个入学报名,应该是今天和明天两天 给小学一年级新生...
小学生常见的心理问题有哪些?
小学生常见的心理问题有：1、学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；2、逃学和厌学。现在社会竞争比较激烈，儿童的学习压力也逐渐加重，部分孩子对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对学习失去兴趣；3、意志障碍。大...
班可齐隆： 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探...
海勃湾区15027331449： 小学一年级学生的思维特点,怎样促进他们的思维发展? - ？
班可齐隆： 一年级学生由于从幼儿园或者学前班上来,具有一定的听说读写能力,少数条件不好直接上学的孩子则只有很一般的说的能力,其他更弱.一年级的学生好奇心很重,好玩好动.有一定的自我表现欲,需要被肯定和鼓励.因此,我认为我们上...
海勃湾区15027331449： 小学一年级学生心理 - ？
班可齐隆：(一)一般心理特点? 1、独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无...
海勃湾区15027331449： 一年级小学生的心理特点?？
班可齐隆： 有点爱玩好动,正是开发智力的好阶段!不可以随便就骂他,说不定他有自己的一套道理.是我们所没能想到的呢!
海勃湾区15027331449： 如何抓住小学一年级学生的心理特点提高教学效果 - ？
班可齐隆： 一年级的孩子们进入小学后,就要开始独立适应周围的环境,摆脱大人的依赖了.从依依不舍,到轻松愉快时一年级孩子们的共同特征,有过去听父母讲一些事情,到自己可以独自的去看,去听,去感受,让孩子们充满了新鲜感.但是他们到了...
海勃湾区15027331449： 如何培养一年级小学生的学习习惯 - ？
班可齐隆： 低年级学生的学习习惯包括:专心听讲的匀惯,提问的习惯,认真阅读的习惯,严守纪律的习惯,独立思考的习惯,按时完成作业的习惯,正确运用课堂语言的习惯等.学生有了良好的学习习惯,就可以成为学习的主人,就会主动地去学,主动...
海勃湾区15027331449： 小学生心理特点有哪些? - ？
班可齐隆： 您好!希望下面的信息对您有所帮助.小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应.新尚1对1辅导总结了...
海勃湾区15027331449： 如何培养小学一年级学生良好的学习习惯 - ？
班可齐隆： 对于我们一年级的教师就应该给学生一个具体的、可操作性的、细化的要求来纠正他们以前的不良习惯.我们应该要求学生做到:一专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话;二耐心,不随便插话,要听...
海勃湾区15027331449： 简述小学生在认知、情感等方面的发展特点 - ？
班可齐隆： 2)简述小学生在认知、情感等方面的发展特点. 一小学生智力的发展特点: 1、观察和观察力的特点:①从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉;②从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉. 2、小学生注意力的特点;①无意注意...
