英语老师职业需要什么样的技能和其他能力

一个合格的英语教师应当具备什么样的素质？~

（1）英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解，并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学；对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识，不仅要知其然，并且要知其所以然；在教学中要充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学方面的知识对于英语教师也十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。（2）英语教师必须懂得相当的英语学习理论。近年来，英语习得的研究取得了长足的进展，对许多传统的英语教学认识作出了修正。特别是有关错误分析、中介语、学习者学习心理和学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发，这就要求英语教师熟悉这些理论，并对英语学习和教学的特殊性有清楚的认识，使学生掌握学法，为学生的终身学习奠定基础。英语教师还必须具备一定的英语教学法知识。英语教学史上曾有过多种教学流派和方法，这些教学方法都是在一定的语言学和心理学理论基础上产生的。英语教师应了解这些英语教学法的来龙去脉和优劣之处，运用辩证的观点来看待它们，并结合我国国情，取长补短，为己所用，努力寻找符合教学实际的教学方法，切忌盲目崇拜、人云亦云，寻求“万应灵丹”。（3）英语教师必须具备较为扎实的专业技能。他们必须具备较高的听说读写的技能，在课堂内外充分展示英语的工具性。教师的英语实践能力既能为学生提供终生学习的能力，又能为课堂教学的交际化提供可靠保障。英语教师应该时刻把提高和完善自己的英语实践能力摆在重要的位置。（4）英语教师必须具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的能力。目前，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进人了教室和家庭，其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动。英语教师需要掌握和充分利用这一现代化手段，提高教学效率。英语教师还应当具有运用艺术手段组织课堂教学活动的能力。语言知识能造就一名合格的教师，但借助艺术手段的英语教学能够造就一名优秀的教师。这就要求英语教师具备绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术才能，把高品位的艺术熏陶注人教学。中学英语教师的自我发展非常重要，它直接关系到中学英语教学的质量。中学英语教师的自我发展应采取自主性原则，不断接受新的理念，勇于创新，提高自己的实践能力。其发展方向为：思想上、专业上、和教师职业的专业化程度上。其方式方法为反思和行动研究。中学英语教师的自我发展其实质就是教师自身素质的提高，从经验型转变为科研型，从教书匠变为教育家。也就是说，每个教师的教学实践应是理论指导下的实践。本文并非原创！刚在网上抄过来的，但这是你想要的吧！

当英语教师需要考取教师资格证，才能持证上岗当老师。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
3、符合申请认定教师资格的体检标准；
4、符合《教师法》规定的学历要求。

扩展资料《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
参考资料：中国教育考试网-考试介绍
参考资料：百度百科-教师资格证

要成为一名合格的基础教育英语教师，所需要具备的教师职业技能主要包括以下几个方面

1. 英语语言技能。

2. 英文书法和汉字书写技能。

3. 教学技能。

4. 教学设备的实际操作能力。

5. 教学管理能力。

6. 一定的科研能力。
   

1、首先是业务能力，英语老师自身必须有很好的英语水平，因为老师教导就是学生要完全接受的，即使教错的地方学生也可能会跟着错一辈子。要不断学习让自己提高第二是责任心，教育工作者的责任是很重的，每个孩子都是一家的宝贝，都希望得到最好的教育。

第三授课能力，如果空有满腹经纶却讲不出，那是非常遗憾的，这样的老师并不少见，有很多即使是博士，双博士做老师后给让的感觉也是适合做研究，不适合做老师。

2、素质要求。要让自己的课充满激情，然而激情不是外在的口号，也不是乱喊乱叫，它是源自于老师内心的那颗不安分的心，那颗渴望将才华奉献给学生的心，只要有激情，课也会跟着像着了火一样，迅速升温。

3、创新素质。创新教育是时代发展的产物，也是新世纪对教师的要求。实施创新的教育，运用最新的教育方法，培养开发学生的创新能力。小学英语老师要能根据创造性教学的原则，正确运用创造性教学的基本策略，选择恰当的教学模式，将各种教学方法有机地结合起来，从而收到最优的教学效果。

具有创设促进学生创新和个性发展的教育环境的能力，提供合乎学生心理发展的学习活动，以促进学生创造人格的发展；能指导学生利用现代信息技术收集和处理信息，促进学生的创新活动；同时创新型教师本身就是一个富有创新精神和能力，对错综复杂的多元社会应付自如的创新楷模，给学生的创新提供精神导航。

4、崇高的师德素质。“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要原因。

如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。

5、语言讲究艺术。英语教师讲课的语言应当准确简明，富有示范性；通俗生动，富有幽默感；条理清楚，富有层次感；点拨启发，富有激励性；抑扬顿挫，富有节奏感。这样的教师上课才能生动有趣，吸引学生，容易为学生所接受。

在国际大趋势的影响下，我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展，特别是基础教育新课程标准，对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提出了新的培养要求。特别是对内陆地区来说，随着改革开放步伐的加快，加强基础教育英语教师职业技能的培养尤为迫切。
　　　　一、基础教育英语教师职业技能的构成　　　　我们知道，要成为一名合格的基础教育英语教师，所需要具备的教师职业技能主要包括以下几个方面的内容：
　　１．英语语言技能。这是最根本也是最主要的职业技能，是作为一名基础教育英语教师所应具备的能力。它要求基础教育英语教师必须掌握语音、语法的基本知识和基本技能；领会６０００个左右词汇，复用式掌握其中２５００个左右单词及其基本词组，并能在听、读、写中正确灵活地运用，具有较强的听、说、读、写、译能力和运用所学的语言知识及技能在规定的范围内进行交际的能力。
　　２．英文书法和汉字书写技能。音乐美术基础与技能（包括英文歌曲教唱，英文美术字书写和简笔画）：普通话技能；能用英语写出有条理的教学计划、教案、作业评语、教学经验总结及科研论文、英文书信、便条、启事、广告、海报等各种应用文体。
　　３．教学技能。这是特别能衡量和体现基础教育英语教师能力的重要技能。它要求教师要能较好地把握大纲，制订教学计划，妥善处理好教材和确定课型，选择好适当的教学方法，并据此进行教材编写、板书设计、资料选编。英语授课过程是一系列复杂多变的“科学实验”过程，也是创作与再创作过程。它要求英语教师做到：（１）熟练掌握课堂用语和身态语言（ｎｏｎ－ｖｅｒｂａｌ ｌａｎｇｕａｇｅ），利用较好的表达技巧有效地传递教学信息；（２）具有较强的课堂组织能力，能运用各种应变策略，去组织教学过程，活跃课堂气氛；（３）能较好地运用教学技能，去启发学生思维，并通过准确的演示，让学生不断操练，达到强化知识技能的目的；（４）善于设疑和解难，不断地创造各种生动的教学情景，让学生置身于一种假想型、联想型空间，自始至终兴趣昂然，留连忘返；（５）利用各种教学辅助手段，比如人与实物，图表与黑板画，电教硬件和软件，计算机等辅助英语教学。教学技能还包括作业布置与批改、学习辅导和测试，都有相应的规定和要求，教学效果离不开教学技能，教学技能离不开语言技能。因此，具备较强的英语语言技能和教学技能是基础教育英语教师的基本要求。
　　４．教学设备的实际操作能力。指为配合教学活动而必备的动手能力。如电脑文书处理和多媒体课件的制作；语言实验室、录像机、电影机、投影仪、幻灯机、电视机、收录机等电教仪器设备的使用；教学录像的自我制作；利用因特网等。使现代教育技术在更新教学内容、改变教学和学习方式、培养学习自觉性、提高学习效率和教师自身业务素质中发挥愈加重要的作用。
　　５．教学管理能力。主要是指教师在英语教学工作中对学生进行思想品德教育和从事班主任工作的能力。它要求英语教师将思想品德教育贯穿在课堂英语教学、课外活动、社会实践以及班级管理等活动之中，并能对有障碍学生进行及时的思想教育及转化工作。同时，它还要求具有指导班级、团队开展各种文体活动和劳动的能力；进行人与社会、自然和谐发展教育和生存教育的能力；进行青春期教育的能力；进行心理健康教育的能力，以利于培养集体主义观念；增强学生管理意识；进行学生日常行为规范训练；处理突发事件；协调班级与学校以及社会教育；指导家庭教育等。
　　６．一定的科研能力。指结合自身的教学实践，在现代语言学理论和教育理论的指导下，从事教改和科研，改善教学实践。教师在教学科研活动中，将会逐步培养自身发现问题、分析问题和解决问题的创新探索精神。中学英语教师应善于搜集情报资料，查阅文献书刊，使用工具书籍、光盘检索与英特网，随时了解和掌握英语语言学和英语教学领域最新的发展动态。
　　　　二、新课标对基础教育英语教师职业技能的新要求　　　　新课程标准是基础教育英语教学的纲领性文件，给英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教师可持续发展的方向。为了适应新的教育教学形式，创造性地开展教育教学工作，英语教师要勇于面对新的挑战，积极主动地实施教育教学的改革。
　　１．要不断更新知识结构，适应英语新课程的要求。（１）准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。（２）发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法。（３）掌握现代教育技术并能在自己的继续学习和实际教学中加以运用。（４）自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。（５）要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地探索有效的教学方法。（６）不断地对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
　　２．要在思想上和行动上实现三个转变：转变观念、转变角色、转变功能。变英语教师为英语教育工作者，做一个教育教学上的组织者、设计者和指导者，变以教师为中心为以学生为中心和活动为中心，突出学生的主体地位。
　　３．加快提高教师自身的综合素质。（１）英语教师应有强烈的事业心、敬业精神和高尚的职业道德。（２）树立符合素质教育精神的英语教育教学观念，坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生个体差异，促进学生个性的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，坚持促进学生全面发展，全面提高学生的整体素质。（３）熟悉掌握业务知识，并有较强的业务能力，有终身学习的自觉性。
　　４．具备较强的专业能力。（１）认知能力。包括归纳能力、演绎能力和分类等逻辑能力。（２）教学反思能力。主要包括对教学设计的反思、对教学过程的反思、对自身教学行为的反思、对课堂教学整体行为的反思、对教学评估的反思等。（３）设计创新能力。主要包括英语课程的构思与设计、教学的构思、教学整体设计、教学过程的调整、教学材料的编制、组织调整和使用。（４）执行能力。包括实施课程计划和整体教学计划，实施具体教学计划；在实施过程中保持课程计划，整体教学计划和具体教学计划的一致性，教学过程的随机处理策略等。（５）观察能力。包括课堂现场观察、学生群体行为观察、学生个体行为观察、心理观察、观察信息的有效收集和分析等。（６）话语能力。包括询问、交谈方法、领悟技术、有效表达技术、母语和英语的使用策略、学生话语失误处理策略、课堂交际英语的系统掌握等。（７）互动能力。主要包括师生间的互动模式的养成，互动模式的转换和变化，真实交际中的互动技术。（８）群体控制能力。包括班集体的建构、课堂的管理技术、课堂活动类型的运用、课堂活动类型的转换、群体学习行为的养成、教师对教学群体的领导方式等。（９）表现和操纵能力。包括运用电脑进行教学的能力、形体技能、课堂表演技能、课堂造型技能、使用各种教学工具的技能等。（１０）研究能力。包括设计并实施教学研究方案，使用各种研究方法、设计研究程序、撰写研究报告和学术研究论文等。
　　　　三、适应《新课标》的基础教育英语教师职业技能的培养对策　　　　１．重视英语语言知识的学习与语言技能的训练。英语语言基础知识包括语音、词汇、语法等内容，这些是我们必须掌握的，这里不作详细说明。语言技能包括听、说、读、写、译五个方面。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。新《课程标准》要求英语教师要有扎实的英语语言知识，同时要具备听、说、读、写、译的基本能力。要重视学生的英语知识和听、说、读、写、译能力的培养和训练，尤其是听、说能力的培养。
　　２．加强学习文化知识和跨文化交际能力的培养。新《课程标准》对教师的多文化素养提出了很高的要求。要让学生了解异域文化，要培养学生的跨文化意识，教师首先必须要有这方面的知识与意识。作为一名英语教师，如果不了解与英语相关的异域文化，不但在课堂中会遇到很多困难，更无法符合新课程标准的要求。文化知识、文化意识及跨文化交际能力是英语教师必备的专业素质。我们要通过多种途径培养学生对英美文化的敏感性和洞察力，在增强英语语感的同时，提高英美文化感。
　　３．注重学生英语教学法的掌握。在教学过程中，教师起主导作用。有人说教师就好比演员，讲台则是教师施展才华的场所。但是教师不同于演员，演员是将自己展现给观众，而教师却必须用各种方法、技巧把自己的知识传授给他的学生，这就要求教师掌握一定的教学方法和教学技能。新课程标准下的英语教学对英语教师的综合素质，尤其是课堂组织能力、表达能力、教学方法和教学技能都提出了更高的要求。
　　４．学会运用现代信息技术。在英语教学中，能使学生对所学的内容一目了然，调动学生学习的主动性，发展联想思维，使他们在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识结构的主动构建者。它的最大特点是直观、生动、逼真，能化静态为动态，激发学生学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能刺激学生的感官，引起学生的注意，它还能打破时间和空间的限制，延伸和拓展教学内容，通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息，使学习内容变得易理解和掌握，培养并发展学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

英语老师兼职需要什么样的技能？那还是需要它的英语才能可以翻译做资料

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永寿县19665522042： 英语教师应该具备哪些能力 - ？
苗管清咳： 首先是业务能力,英语老师自身必须有很好的英语水平,因为你的教导就是学生要完全接受的,即使教错的地方学生也可能会跟着错一辈子.要不断学习让自己提高 第二是责任心,教育工作者的责任是很重的,每个孩子都是一家的宝贝,都希望得到最好的教育. 第三我觉得是授课能力,如果空有满腹经纶却讲不出,那是非常遗憾的,这样的老师并不少见,有很多即使是博士,双博士做老师后给让的感觉也是适合做研究,不适合做老师. 随便说几句,不好的地方请指正哈

永寿县19665522042： 一个合格的英语教师应当具备什么样的素质? - ？
苗管清咳：[答案] (1)英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论,对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解,并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学;对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识,不仅要知其然...

永寿县19665522042： 英语培训老师应具有的能力 ？
苗管清咳： 一、思想素质素质教育德为先.教师必须具备过硬的思想道德素质,才能引导学生健康地成长.英语教师尤为如此,因为我们在教给学生语言工具的同时,也在传播着一种...

永寿县19665522042： 当英语培训老师条件 ？
苗管清咳： 当英语老师任何专业都可以,但是需要考取相关的教师资格证即可.一般来说,适合当英语老师的专业有:1、英语教育专业英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知...

永寿县19665522042： 要想做一个优秀的中小学英语教师需要具备什么样的专业素质以及教学方法? - ？
苗管清咳： 现在想取得这样的工作,学历应该是国家承认的师范专科以上毕业的,取得教师资格证书有责任心、有爱心的.教师这一职业承担着教书育人工作,起码得讲究良心,更多的是需要耐心爱心和奉献牺牲精神.取得教师资格证书,已经在这个岗...

永寿县19665522042： 中考英语培训老师要求什么 ？
苗管清咳： 1、丰富的知识身为英语教师必须精通英语语音、词汇、语义以及语法方面的知识,英语上的听说读写能力更是要突出.而且要流利地在课堂上运用英语知识教学,并把教...

永寿县19665522042： 英语教师岗位要求能力培训 ？
苗管清咳： 在国际大趋势的影响下,我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展,特别是基础教育新课程标准,对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提...

永寿县19665522042： 做一名合格的小学英语教师需要哪些技能 - ？
苗管清咳： 肯定首先是要提高自己的专业素质,掌握好英语专业的内容,除此以外,小学英语和中学不一样,小学生的兴趣很重要,多积累点有趣的活动上课的时候用

永寿县19665522042： 小学英语老师专业技能培训 ？
苗管清咳： 人们常说公欲善其事,必先利其器.小学英语教师的器又是指什么呢?成为一个称职的小学英语教师需要哪些方面的积累和准备呢?许多中小学英语教师在自身专业发展中...

永寿县19665522042： 一个合格的英语教师应当具备什么样的素质 - ？
苗管清咳： 自身具备良好的专业素质,即英语水平要高.树立终身学习的思想,尊重学生,以学生为主,多多培养他们自主学习的能力.