教师怎样上好一堂历史课
在历史教学中,我认为教师要上好一堂历史课,首先要把握好历史教材的深度,更要把握好调动学生的广度；其次要把握好课堂训练的密度；最后,要把握好教学艺术的力度。
一、要把握好教材的深度
要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图。弄清知识体系和教材结构,熟悉教学内容,把握重点,难点。其次掌握学生情况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。否则是对牛弹琴。显然这里所说的挖掘教材深度并不是越深越好。关键是不要做夹生饭。应做到深浅适宜恰到好处,让学生感到津津有味,能最大限度地获得知识。
二、要把握好调动学生的广度
抓好调动学生的广度是区别应试教育和素质教育的一个重要标志。应试教育只注意调动少数升学有望的学生。由应试教育向素质教育转轨的一个重要方面就是要落实好面向全体学生。课堂气氛的好坏关键要看调动学生的广度,要使每个学生都处在积极的学习之中。从目前情况看,课堂上满堂灌,唱独角戏的现象不多了。如何面向全体学生,全面提高教学质量,许多教师仍觉束手无策,在课堂上仍看几个尖子。教师提问,学生发言的,老是那么几个人,对大多数学生从不过问。学生情绪低落。课堂气氛沉闷。师生活动脱节。有些学生即使想主动学习,也因教学目标过高和方法不对胃口,只是腾云驾雾,一堂课下来,不知所云,收获甚微。要想调动学生学习的积极性,教师在备课时就要全面考虑如何因材施教,分类指导,课堂上要善于启发各类学生,特别是那些成绩差的学生，把转化学困生的工作做成功了,才是个合格的教师。
三、要把握好课堂训练的密度
课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必须遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实知识体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。一堂课就做到训练内容好,方法得当,密度大,这样效果就会必然好。从当前课堂教学中反映出来的问题看完全没有课堂训练的课很少发现。主要是课堂训练的密度不足,主导和主体一头重一头轻。在多数情况下,仍然存在着讲的多,练的少,重灌输,轻引导,把学生当成被动的接受器。
一堂课应该内容好、方法得当、密度大。讲、想、练三者不可偏废,教师讲给学生指出的方向,起到引导作用。重要的是学生要吸收,消化,让学生能力有一定提高,做到学以致用。
四、要把握好教学艺术的力度 这里是就教学艺术给人的感染力而言,抓好教学艺术的度就是捉高课堂效率的关键。教学艺术强,给人的感染力就深;相反,教学艺术差,效果就苍白无力。教学艺术的魅力就和我们看电视剧一样。一部好的电视剧,如果只是干巴巴地把角本读给人听,印象一般不会深刻。但如果配合角色、活现,就会给人终身难忘的深刻的印象。
总之,把握课堂教学中的度,虽然不是课堂教学的完整的评价标准,也不失为课堂教学所必须考虑的四个方面。它是上好历史课的关键。你若能达到这一点,你的历史课堂教学更会锦上添花。
高中历史千万不要给学生念书，学生不是第一天上学，而且辨别观念开始成熟，时间一长上课效率会大打折扣（我曾经遇到过这样的老师，高一历史自学的）误人子弟啊！！！
作为第一堂课，可以和学生随便探讨一些历史问题（不要无聊的讲些未解之谜——学生大都看过吧，某个人某件事或者现代生活折射的历史等等）稍微跨学科没关系，别扯太远就行，切记和某一个人畅谈或一个人夸夸其谈，注意调动学生的好奇及探究心理，可以把一些高一历史内容悄悄串进去，忌多。一谈话形式的课堂氛围会给你以后的教学带来结实的基础。
上面纯属作为一个学生的感受，我受过太多的害，不想更多的学生痛苦的“抉择”，貌似严重了，O(∩_∩)O哈哈~！！放松没那么严重！
二、要把握好调动学生的广度
三、要把握好课堂训练的密度
四、要把握好教学艺术的力度
首先，处理好课堂的导入。导入相当于“凤头”，内容好不好听，要看上课前简简单单的导入。好的导入可以引人入胜，学生会被将要学习的内容吸引，产生学习的兴趣。教学导入非常重要，要设法从一开始就吸引学生的注意，才能激发学生的学习兴趣，调动他们的求知欲，使他们在整个课堂中都感觉具有挑战性，想去探究某些事物。
其次，应处理好各个环节之间的过渡。不能直接说“下面咱们讲下一个问题。”这种生硬的过渡，有可能导致学生失去兴趣，也难以形成一个系统的认识。要处理好一节课中的过渡，就要开动脑筋思考，并参考别人已有的过渡不断完善。
再次，应处理好重点结论的讲述。自己知道什么是重点、难点，但是处理重点、难点的技巧还欠妥。要给学生讲好这些重要结论，在备课时要充分思考如何解释给学生。分析得好了，会使学生感觉记忆历史不再枯燥，因为已经在理解中掌握了。 最后，应处理好板书与多媒体的关系。板书是课堂知识的重要展示。这次在片上讲课时，虽然写了板书，但是只是副板书。板书是一个人基本功的体现。在授课中，有适量的板书，能强化知识点和难点，暗示学生做好笔记。通过书写板书，控制讲课节奏了解学生接受知识的基础和快慢，反馈学生信息。同时也体现任课教师教学特色。
图文并茂，多反面分析事件原因及其真相，加强学生对历史的兴趣，以风趣幽默的方式帮助学生记住重点，最好有相关的视频。
如何学好历史?
一、历史课堂学习“四习惯”:预习—笔记—思考—温习 我们常说,习惯影响性格,性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样,好的学习习惯可以提高学习效率,激发学习兴趣,培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯:即不经预习不上课,不动笔墨不看书,不经思考不提问,不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习...
初中第一堂历史课,怎样向学生介绍历史这门学科,才能达到调动学生学习历 ...
3，精设驱动问题，升级悬念一副图片、一段文字未必就能造出悬念，但如果老师对此进行驱动性问题设计，让悬念在问题探究中升级，便能起到理想的导入效果。4，重视细节信息，勾勒悬念悬念的魅力在于对蛛丝马迹的考据中渐入真相，从细节入手，通过对细节的观察、解读、想 象、推理，最终获得真实历史信息，...
如何提高历史教学课堂质量
另外，提出的问题还应根据难易程度的不同面向每一个学生。如果一堂课中参与到学习活动之中的只是极少数学生，那么提高学生的学习兴趣也就无从谈起。要让每一个学生在回答问题的过程中都能体验到成功的愉悦，教师必须要在课前下功夫，精心设计课堂上要问的每一个问题。 三、创设情境，重温历史 历史...
如何让学生喜欢上历史课
在课堂教学中教师对发言积极的、学有进步的、及时完成作业的、解题思维独特的同学给予表扬。每一个老师必须明白：通过赏识教育可以克服学生自卑和怯懦，增强其自信心；通过赏识教育可以挖掘潜力，人尽其才。总之，让所有的学生都喜欢上历史课并非易事，但我会继续努力争取不让每一个学生在历史课上掉队．...
浅谈怎样上好高中历史课
浅谈如何教好高中历史课；在新的教学理念下,教学过程是师生双方有目的、有计；一、激发兴趣,建立平等、融洽的师生关系；当学生对某事物产生兴趣时,他就会入迷地去追求、去；二、充分挖掘教材,利用史料激发学生的学习动机；当学生具有强烈的学习动机时,就会积极主动的学习,；三、紧扣课时中心,优化教学目标...
新课程标准下怎样做好历史课堂教学
做好新课程背景下的历史课堂教学设计：一般的教学设计是指教师对于即将讲授的一堂课所进行的有针对性的总体构思，是在授课前对教学过程中的各种因素(如：学生特点、教学目标、学习内容、教学资源等等)、各个环节(如：导入，过渡，设问，反馈等等)，进行预先计划，精心构思，在教学过程中通过创设教学情境，...
如何上好第一节历史课张立新
下面,我以自己上的第一节导言课为例,谈谈如何上好第一节历史课。 在第一节历史课上,怎样才能吸引学生的注意,以提高他们对学习历史的兴趣呢?我在向学生充分“推销”自己后,直接就跟学生说:“这是我们的第一节历史课,我们不学习书上的新内容。 ”学生觉得很奇怪:“不学习书上的内容,是让我们自习吗?”我说:...
我是一名初三历史教师 第一年上初三 不知道怎样上复习课 谁能帮帮...
第二，在复习了基础知识以后，要以专题的形式带领学生复习，比如可以将中国近代史上列强侵略中国作为一个专题，把这几个战争联系在一起，用表格的形式把他们放在一起进行比较和分析。第三，这也是最后一个阶段了。找一些好的卷纸让学生做，比如前一年各地的中考历史卷。（另外，在平时还可以上课是在前...
初三历史教师教学工作计划
智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。 初三历史教师教学工作计划3 一、努力作好九年级的教学 1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会继续认真...
历史怎样学好
1，兴趣是最好的老师。如果你对历史以及对历史这门课有兴趣，至少碰到它不会感到苦大仇深，那么至少你的历史不会差。2，感性的说，树立你对历史的一些正向而积极的看法。如果说，学好历史，仅仅使你自己看起来懂得多，或者充实了自己的视野，使自己博闻强识，或者历史知识有助于你的社交…这些看起来...
康古艾格： 让我想起我高中的历史老师 他每周上课,有一半时间是不带书的,拿个记事本,记下几个关键词,上课的时候,就是根据关键词讲专题. 带书上课的时候,讲的都是书上的重点篇章,但是不重要的他也会说,不过你能够根据他讲的东西,很明...
汶上县13445695341： 教师怎样上好一堂历史课 - ？
康古艾格： 一、要把握好教材的深度 二、要把握好调动学生的广度 三、要把握好课堂训练的密度 四、要把握好教学艺术的力度 首先,处理好课堂的导入.导入相当于“凤头”,内容好不好听,要看上课前简简单单的导入.好的导入可以引人入胜,学生会...
汶上县13445695341： 如何上好历史公开课 - ？
康古艾格： 摘要:公开课是相对传统常规课而言的一种教学示范课,是教师间进行交流学习的一个重要平台.因此,教师应该重视公开课的开展与实施,历史科目的公开示范课更是如此,这对提升历史教师尤其是青年教师的教学技能有着重要作用.关键词:公开课;教学;教师公开课是不同于常规课的一种重要的教学组织形式,是教学工作者之间进行公开交流学习讨论的一个良好的平台.(剩余1938字)
汶上县13445695341： 如何教好初一历史 - ？
康古艾格： 你好,同行,呵呵以下建议可供你参考参考哦历史对于刚从小学升上初中的学生来说是一门陌生的学科,虽然学生都没有接触过历史课,但是奇怪的是绝大多数学生,特别是女生都会理所当然地认为历史是一门枯燥无聊的课程.因此,作为初...
汶上县13445695341： 怎样讲授好一节历史课? - ？
康古艾格： 首先在课堂上学生才是主角,老师一定要把课堂气氛搞的活跃了,但是也不能太活跃这样就会觉得会很乱,作为一个资深的学生来讲我上了十几年的学了,一个好老师一定能和学生打成一片,但是有不能给学生爬到你头上去了,要有你老师的威信,一定要公正,玩归玩,在课堂课内要有明确的规则,可以借助多媒体,多讲点课文外的东西,这样会让同学很感兴趣,因为我们根本不喜欢课本,严一点的学校还不允许同学看课外书,所以多一点课外的东西会很好,一些小的历史趣事或者背景.多的我就不讲了,我还要看书了,希望你能当个同学们都能喜欢的老师,别想我们那个历史老太婆,搞的全班人都讨厌她,这种老师真的太失败了.祝福你!!!
汶上县13445695341： 如何上好一堂历史课 - ？
康古艾格： 我不是一名老师,但我是学历史的,对于历史课,还是深有感触的.与大学的历史课程相比,高中的真的显得很枯燥无味.而初中历史又是那么的笼统,没有一点重点.所以我觉得历史其实学习起来还有有一定的套路的.上课怎样是一回事,考试又是另一回事.老师有时讲的很多都是废话,但在讲解题目时说的那些什么影响了~~,刺激了~~,提高了~~,什么的,这些还有很有用的,而且文科很死的,以后也可以把这些话套用在其他地方,特别是一些论述题,百试百灵
汶上县13445695341： 初中历史新教师第一堂课应如何上 - ？
康古艾格：[答案] 看到你这问题就想到了我当初上第一节课,当时确实是很紧张.给你提个小建议,第一节课对以后学生是否爱上你的课和对你... 这对你以后的教学大有好处,也对增进师生感情和学生学习兴趣有帮助,第二步就是了解学生们的历史常识和历史观,了解...
汶上县13445695341： 怎样上好一节历史课 - ？
康古艾格： 首先打好基础,把初中历史课本吃透,保证准确第一,然后按照常规列出备课提纲,列出知识点,按照一个清晰的思路,如时间或者事件的先后顺序,把前因后果讲清楚.45分钟时间有限一定不要填的太满,要调理清晰,语言连贯,简明扼要.自己先多试验几次,让朋友给你安排抽签,给你卡好时间,你多做几次,让大家提意见,只要内容不出错,讲课清晰,有条不紊,45分钟很好过关的.
汶上县13445695341： 如何能够很好的讲好一堂历史课! - ？
康古艾格： 丰富的历史知识 能够为学生引经据典 会讲好玩有趣的历史故事 当然 能把枯燥的故事讲得有趣更好.个人喜欢幽默的历史老师.带个眼镜能在形象上得分!呵呵!!!
汶上县13445695341： 怎样才能上好历史公开课? - ？
康古艾格： 不知道你是什么历史老师,本人是高中的,还有不知道你要上什么级别的公开课,建议如下: 一、充分发挥你自身特长,如字写得好,普通话说的好等等; 二、课件要做得好,视频的插入,声音的选择,还有在上课前有10分钟的休息,这个时间最好展示本节课有关的图片,用合适的背景音乐播放,能烘托气氛; 三、课一定要有特点亮点,如历史剧、手工自制地图等等.
