语文六年级新阅读优化训练的第一单元细雨梨花答案
我没有此书，所以，我劝你还是自己再想想吧
1.细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
2.引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的。
3 .梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。
4.记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法。
希望采纳 o(≧v≦)o~~
1.阅读文章④—⑤段，请简要概括梨花的特点。（4分）
答：
2.请从画线的A、B两处句子中任选一处，简要说说它的表达效果。（不少于100字）(5分)
答：
参考答案：
1.（4分）
答案示例：
花色洁白（1分）；花味清香（1分）；花数量多，花态繁茂（稠密）（1分）；娇嫩，清纯可爱（1分）。
评分说明：意思符合即可。
2.（5分）
【A】处答案示例：
本句使用了比喻的修辞手法（1分）；把梨花比作海，写出花数量多、花态繁茂，“银装素裹”写出花的洁白，“浑然一体，冷香接天”写出“地上的白与树上的白浑然一体”，清香芬芳（3分）；进而抒写出作者纯净宁静的心绪（1分）。
评分说明：意思符合即可。
【B】处答案示例：
本句使用了拟人、比喻的修辞手法（2分）。繁茂的花在风雨中相互“依偎”，直接赋予花以人的动作、人的情态；把“盛开的梨花”比喻“少女般清纯的笑靥”，写出梨花浸透雨水后的娇嫩欲滴、生气勃勃（2分）；从而激发读者热爱生活、憧憬未来的情感（1分）。
六年级语文教学反思
作为一位刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是我精心整理的六年级语文教学反思(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 六年级语文教学反思1 本学期我继续担任毕业班语文教学工作。与低年级教学相比,六年级教学有许多不同之处,值得好好反...
统编小学语文六年级教材编排特点与教学建议
知识优化:提出“语文要素”,落实知识与能力,做到一课一得,教学有干货。 从能力到素养,一定需要学习者主体的反思,是主题发挥主观能动性的结果。 教师不只是教学生学会读书(知识与技能),还要教学生学会做事(能力),更要教学生学会做人(素养)。 语文要素是实现知识技能向核心素养壮话的桥梁。 3.阅读选文的编排思路与...
求一篇新颖的小学六年级语文阅读理解题目及答案!用于辅导孩子,谢谢!_百...
(1)从文中找出下面词语的近义词。耸立()特别()(2)找出文中的两个打比方的句子，用“”划出来，读一读，并填空。① 第一句把()比作()，把()比作()。② 第二句把()比作()。(3)根据文章内容填空。①骑马走在花海中，觉得人()，马()。②文中作者具体描写了()()()等景物，写出了天山的...
小学六年级,语文优化设计的答案
他曾跟我说，他一有机会就到别人家的场院，花好多个小时对小鸡练习说话。他将小鸡当成活生生的人，想象自己在向人们演讲。他说：“我想我走了不少曲折的路，希望可以流畅轻松地说出话来。刚开始，小鸡好像被我吓坏了。后来，它们似乎很好奇地看着我，放下口中的食物静听我的话，我便在心里对自己说...
《优化学习暑假40天》答案!!! 六年级语文(第六版)文海探珠和阅读天地...
《优化学习暑假40天》答案!!! 六年级语文(第六版)文海探珠和阅读天地的答案就行! 我来答 1...4、温故而知新,可以为师矣。 5、吾生也有涯,而知也无涯。 6、学然后知不足,教然后知困。 7
六年级学生课外阅读要求是多少?
第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字...
小学语文阅读课的教学方法
这种方法适用多种体裁的课文,可以有效提高小学生的语文阅读能力和对课文知识的理解能力。 二、比较阅读教学法 “有比较才有鉴别”,比较阅读教学法就是把同类型的或相反类型的两篇课文或段落放在一起讲,使学生在学习中认真参照、反复比较,从中发现它们之间的异同。例如,我们刚学过 六年级语文 上册第七单元——“人...
六年级语文教学反思
并在学生与文本的对话中形成个体独特的体验,使得作者、学生及文中主人公的思想得到交融。培养其阅读能力、审美能力及口语交际能力。 六年级语文教学反思4 本文是文言神话故事,篇幅短小,故事情节比较简单,且课文配有注释,因此教学中我放手让学生自主阅读,鼓励学生提出疑难问题,并通过互助学习来解决这些疑难问题。 对于...
六年级文言文的课外阅读题
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。...2. 求六年级课外文言文阅读赏析理解 童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,比细察其纹理
小学阅读工作计划
新课程标准提出,一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍充实心灵,涤荡情感,优化气质,丰满学生的生命,增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香,让书香推动学校课程、区“一校一品”建设,和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作,...
超胥滇白： 六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别 姓名 一、阅读《山中访友》片段,回答问题. 那座古桥,是我要(拜见 拜访)的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河...
掇刀区19525664986： 六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 - ？
超胥滇白： 1、P 广 M 力 2、驻足 勤勉 蕴藏 3、看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、大街小巷、花色斑斓的小圆虫、想庞然大物似的来访者——蜥蜴、甲虫音乐家们的演奏会、甲虫村民们行色匆匆的生活. 最深的是甲虫音乐家们的演奏会,甲虫是多么富有音乐天赋. 4、现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路. 5、是家庭责任感、实现自我价值的快乐感使它们这么勤勉地奔忙. 6、好像没做到过,抱歉. 7、甲虫记者们忙于采访,甲虫园艺工人们忙于修剪树叶. 前几天刚做过的.
掇刀区19525664986： 六年级下语文第一单元小卷子阅读题题目3.文中的过渡段是第()自然段,它的作用()是,承上的句子是(),启下的句子是().(8分)大自然里的花... - ？
超胥滇白：[答案] 然而那段时过渡段,作用是承上启下.前半句呈上,后半句启下.
掇刀区19525664986： 六年级上语文第一单元 阅读题 1、学习这一单元的课文,我不但欣赏到了 ,体会到了 ( ),还学到了一些写作方法:① ( )② ( ) ③ ( ) 2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法,学完本单元,我背诵了 ( )篇诗文,做了( )字的摘抄.今后,我还要坚持下去.？
超胥滇白： 欣赏到了大自然的美景,体会到了作者对大自然的热爱.写作方法:比喻,拟人,排比,联想,想象,情景交融、咏物抒情等下面一个问题没有确切的答案,根据自己的实际填就可以了.
掇刀区19525664986： 六年级下册语文第一单元评价手册阅读训练1参考答案?急啊 - ？
超胥滇白： ①在新疆,有一次到山里访问哈萨克牧人,很偶然地认识了一种奇怪的植物.? ②如果不是新疆友人介绍,我决不会注意它们的.那是在爬坡的路上,前面的人突然大声叫起来:“小心!咬人草.”? ③咬人草?草会咬人,我有点不相信.这是...
掇刀区19525664986： 人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物? - ？
超胥滇白：[答案] 联想到蝴蝶、小鸟、舞蹈演员、小船、仙桃、金冠.
掇刀区19525664986： 小学六年级语文伴你成长第一单元自我检测的阅读短文《高尚的行为》出自哪本书? - ？
超胥滇白：[答案] 我知道有这样的一篇,你看是吗?《爱的教育》中的《高尚的行为》中说明了卡罗内的心灵非常高尚,乐意帮助别人,心胸宽广,不计个人得失的人.
掇刀区19525664986： 希望出版社的新课标六年级下册《语文作业本》第一单元的阅读短文《星光》的答案 - ？
超胥滇白：[答案] 1,因为我很高兴自己能捉到“一颗星星”,展示给母亲看. 2,因为母亲很激动,原来我是为了找到星星而那么晚回家. 3,得到的是妈妈对“我”无尽的爱,失落的是“我”不能留住童年的美好时光,和母亲的青春容颜. 4,(1)萤火虫 (2)眼泪
掇刀区19525664986： 六年级语文上册第一单元练习题和答案 - ？
超胥滇白： 人教版六年级上册语文第一单元检测试卷 一、 看拼音写词语.(10分) Lí jiānɡ fěi cuì wú xiá zhú fá pínɡ zhànɡ niànɡ zào ( )( )( )( )( ) ( ) ɡuǎnɡ shà zōnɡ hé fén shāo chuí liàn ( )( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音.打“√”(8分) 微波...
掇刀区19525664986： 六年级上册语文一单元读读写写和读读记记(人教版的)!! - ？
超胥滇白： 读读写写:清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津有味、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记:神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 就这些,应该不会错的.
