如何进行学校文化建设和特色建设
实验小学:贺利云
打造独特的校园文化,追求学校内涵发展是学校建设的重要目标。我们在学校整体办学目标的指引下,将把搞好校园文化建设作为学校教育发展的重要内容。以人为本,关注生命,以丰富多彩的文化活动为载体,按照校园建设营造整体美,绿色植物营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美的思路。既重视硬件建设,也重视软件投入;注重内奠基础,外树形象。营造绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境;营造文明、和谐、拼搏、创新的校园文化氛围;营造博爱、民主、严谨、合作的教师工作氛围;营造乐学、自主、活泼、奋进的学生学习气氛,把学校打造成人文校园、书香校园、活力校园。促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,创建特色学校,从而实现学校活力校园、 智慧课堂、 幸福人生的内涵式发展。
一、学校校园文化建设实施阶段:第一阶段:启动校园文化的建设工作,将学校操场的围墙作为学校文化建设的主阵地。完善实验室、师生阅览室、队部室等基本硬件建设,美化校园环境,完成校园文化的各项物质建设。改革内部管理机制,提升管理水平,做好教师专业发展规划,优化教师队伍,提高教师的科研意识,书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风,使学校各方面工作上一台阶。
第二阶段:聚二年之力创办一个新实小,关注校园发展的精神层面,实现师生向幸福人生发展,打造新实小校园品牌。如完善管理考核制度,规范学校管理,依法治校。完善内涵式发展各项创建工作。建设规范,具有学校特色的班级文化。
第三阶段:积五载之功发展成一个内涵乐园,校园文化建设能体现书香味。学校管理科学高效,校园和谐民主,书香特色鲜明,教育氛围高雅、浓厚,教研成果显著,教育资源整合。创建成一所绿色学校、园林式学校还是一所名副其实的真正的内涵式发展的学校。
二、学校独特的校园文化建设推进策略:
(一)强化常规管理,德育为先创特色
我们依托学校发展背景,制定校园文化建设方案,成立文化建设领导机构,落实好校园文化建设的实施。同时还组织学校教师、学生参与校园文化建设,群策群力,共同打造具有本校特色的校园文化。如依据现有课程资源,围绕以人为本、关注生命、全面发展教育主旨,结合教师和学生自身特长,创建学校兴趣英语课、经典美文阅读课等特色课程,开发《校园礼仪》、《综合实践》等校本课程。还要强化常规管理,狠抓养成教育,培养学生良好的学习习惯和生活习惯;以爱国主义为核心,开展五爱和八荣八耻教育;以重大的节日和纪念日为契机,开展形式多样,内容丰富的德育活动,让学生在活动受教育;设立德育活动开放日,定期召开,建立德育互动的教育网络;注重心理健康,创书香乐园,促进学生身心和谐发展。
(二)抓好特色教学,打造和谐的智慧课堂
抓好教学工作,注重改革与创新,能创特色,树品牌,争一流,以科研促发展,创建校园特色文化(如宣传栏版、特色展厅、教室特色版块等),打造快乐和谐的智慧课堂,形成了形成本校独特书法与阅读为一体的实小特色教学,全校师生都在读美文诵经典;一周一节书法乐,中午空闲练一刻,掀起与书为友,品读美文,学练书法热潮。既开展了语言文字规范化坚持有效的训练,又进行书写比赛活动,加强检查与考核,达到诵经典,学书法的实效。
(三)扎实校本科研,走出教师幸福人生之路
走独特的校本研究和科研发展之路,能以国家级、省市级课题研究为龙头,开展个人反思、同伴互助、专家引领、外延共研、外出取经、以赛促研等覆盖式、模块化的多层次、多学科、多专题的教研活动。进行让人人参与研讨课、说课、评课等教学基本功比赛活动,构建有效教学新模式:激趣引新自学探究分层复学点拨导学拓展提高,展示研究成果。创建校本教研网,为教师搭建研讨互动的平台,使之课题研究扎实有效。培养出一支道德素质高,教学技术高,学历层次高,理论素养高的教师队伍。
(四)丰富课外活动,打造活力校园
实小丰富学生的课余生活,成为学校文化校园另一特色。学校开设阳光体育培训班,开展书法、二胡、绘画、作文等课外兴趣活动,每月进行了一次的大型文体活动.为学生搭建了素质施展、发展的广阔平台。全面推进素质教育,实现学生人人个性发展。也促进学校发展。
(五)加强文化建设,打造人文校园
学校的校园环境文化建设,包括教室文化、走廊文化、办公室文化、操场等。学校拥有宽敞明亮的教室、干净整洁的校园环境。校园里要有标志性建筑,概貌学校一切工作;有精致的语录牌,彰显着学校先进的思想理念;校园里有师生的成果展示台;校园里随处能听到彬彬有礼地问候语 老师好!校园里任何地方都是排着队列有序行走,看不到追逐打闹,听不到说脏话;校园一尘不染、规范有序校园处处有浓浓的课改气息,有特有的书香气息,人文气息。
在校园文化建设中,还要注意:第一,处理好校园文化建设与特色学校建设的关系,形成各自独特的学校文化气质,促进学校的内涵发展。第二,学校文化建设的个性塑造应认真分析学校的实际情况;第三,特色设计,应体现学校办学理念,凝练学校的文化精神,形成学校新亮点。
总之,学校要继续 秉承传统,打造特色,提升品位,内涵发展,使之建成市、区级内涵式发展示范学校!
单 位大溪镇第二小学意见建议 开展特色学校建设,学校文化起着核心作用,其本质是一种文化重构。学校特色是学校文化的整体表现,是办学理念和精神由内而外的自然呈现与生成,是与学校文化的整体协调,是全体师生所共同认可的,并能够表现为师生的共同行为,是在学校氛围中能够感觉到而又不需要刻意表现的。因此,建设学校文化就是形成学校特色,创建特色学校又是学校文化的丰富与发展。学校要注重建设能体现学校特色目标的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化,把零散的、表面的、短暂的合理举措及时上升到学校机制和文化建设层面,继承和创新相结合,将特色教育与学校文化建设融为一体,使得优良传统积淀,做到学校的办学理念、校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色,宣传窗、板报、校园网等宣传特色,多样化的活动烘托特色,教育教学的各个环节渗透特色,着眼于人的持续发展,着力营造一种浓郁、厚实的学校特色文化。 解决办法(内容较多的可以增加附页) 学校建设按“统筹规划,整体推进,分步实施”的思路,分三个阶段梯次推进,即选择特色项目、形成学校特色和建立特色学校三个阶段。1、选择特色项目。选择特色项目是特色学校建设的初级阶段,是学校形成特色的基础性阶段。各学校都要结合现代教育理念,在对学校过去的、现在和未来的深入调查、分析的基础上,从学校管理、师资队伍建设、课程设置、教育教学方式、德育工作、教育信息化建设等各方面选择至少一个优势的项目,如体育特色活动、科技活动、艺术加以重点培养,重点发展,打造本校特色项目,争取通过一段时间的建设,取得阶段性的成果。2、形成学校特色。形成学校特色是特色学校建设的中级阶段,是学校经过特色项目的选定,把特色项目做实做细,并不断深化、拓展和完善,并形成鲜明有序、保障有力、参与广泛并取得明显成效的整体性特色,形成鲜明的办学风格的阶段。各校要从学校文化建设、课程体系建设、教育科学研究、教师校本培训、学生活动设计等各方面统筹规划,拓展特色项目的外延,丰富特色项目的内涵,努力使鲜明的办学特色成为学校领导、全体教师的自觉追求。3、建立特色学校。确立特色学校是学校特色建设的高级阶段,这个阶段是学校办学个性化的外在体现。学校要将已有的特色做精做强,全面拓展,形成整体性与众不同的可持续发展性很强的办学特色。
一、 特色学校校园文化建设的意义。校园文化是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。
二、 特色学校校园文化建设的内容
(一) 校园环境文化建设
1. 优化校园外部环境
各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学
校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要体现一定的文化内涵,学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施;加强图书室、阅览室、陈列室的建设;教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等,充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言,让学生结合学校特色,写出自己的格言,并将其中的佳作和作者的照片,制成标牌(如百胜中心校),固定在校园醒目的地方,使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上(七校、三校等)。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式,体现了“以人为本”的精神实质。
优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识,启迪着学生的心智;潜移默化,感染陶冶着每学生情操。
2.加强班级文化建设
我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分,是形成良好班风、校风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性的园地。
教室布置要体现班级特色,有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言,还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中,要充分发挥学生的主体作用,调动尽可能多的学生参与班歌的谱写,班风、班级格言的征集,班规的制定,教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识,长才干,明道理,在营建过程中凝聚人心,形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动,一旦发现自己和班级的进步,获得成功喜悦,就会更热爱自己的班级,向着更高的目标攀登。
(二) 加强校园精神文化建设
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化中的精神文化是学校文化的核心,是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。在创建特色学校的工作过程中,如何加强学校精神文化建设,提升学校的办学品质呢?我认为应从以下几方面着手:
⒈ 构筑发展愿景。校长要用先进的办学理念来构筑发展愿景,激发师生进取精神。校长要根据学校的发展状况,对学校的远景、使命、组织结构进行思考,把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程,激发全校师生对学校未来发展的憧憬,增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。校长要凝聚人心,调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标,围绕学校发展的总体目标,在建设高素质的教师队伍上下功夫,在优化教学教育管理上做文章。教师拟订自身专业发展计划,学生确定成材目标,把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。
⒉ 策划发展思路。学校管理者要用自己学校的办学信念来规划学校发展蓝图。要在认真分析已有发展条件的基础上,确立学校的发展规划,理清学校的发展目标与具体策略。比如蔺市小学利用美心集团以及古镇资源优势、学生艺术特色摸拟空间等优势,提出了独具特色的办学理念,以模拟教育为特色打造特色学校,同乐中学结合独特的“以南方早熟梨为主的瓜果菜种植新发展模式”,开发乡土教材,提出了学校的绿色教育办学思路。我们的学校要充分利用自己已有的资源优势,在创建优质教育的同时来打造特色学校,使办学体制更具生命力。
⒊ 塑造共同价值。学校要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。读书活动是校园文化建设的重要内容,教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读是校园读书活动的主要形式。读专著、赏名著、颂经典、写反思成为教师们必不可少的精神食粮。学校可以开展读书笔记评选活动,每学期要求教师认真阅读相应篇目,每人撰写读书笔记,学校组织优秀读书笔记评选。学校校长应是读书的带头人。以活动为载体,激发学生的读书热情,从经典诵读到名著欣赏,从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演,从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟,让丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。如开展“读书好、读好书、好读书”的主题活动,让学生在活动中得到精神上的享受;有条件的学校,可以开展家校携手营造书香家庭,通过书香家庭建设让读书成为学生的习惯。在家庭中开展读书活动不仅能改变家长的观念,促进家长与学生的交流沟通,使家长和孩子共同享受读书的乐趣,而且可以推动家庭教育、社区文化建设。
⒋ 依靠科研引领。学校精神文化建设是学校文化建设的核心,它要培塑的是师生员工共同的价值观和学校的精神。学校精神文化的建构,需要专家的引领。通过科研引领,可以使文化建设建立在一个较高的平台上,把全体行政人员、科研骨干和教师骨干推上了科研第一线,逐渐再进行全员推动。
⒌ 完善物质文化。学校文化作为精神的东西,它又需要通过学校物质层面和制度层面的东西表现出来:学校的校舍建筑、校园规划、校园雕塑、园林绿化、交通道路等物质的东西都要体现学校的精神文化(前面在环境文化建设中谈到过),各校要为特色学校精神文化的培育创造物质、环境条件。要做到科学规划学校基本建设,合理配置设施设备;充实教工阅览室、活动室内容,认真规划板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的教育媒介,充分利用、发挥学校设施设备的育人功能,使每一株花草、每一块砖瓦、每一面墙壁都会“说话”;发挥校园广播站、闭路电视、学校影剧院和校园网的育人作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间;分析调查我校学校环境建设现状,针对当前环境建设中不完善的地方提出整改措施、并实施到位;开展校史研究,不断挖掘学校底蕴、拓展学校的内涵;提炼学校特点,建构学校特色,创设能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标,不断提升学校形象。
⒍ 规范制度文化。制度文化为特色学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。根据学校师资构成,科学规划学校组织结构,合理配置各处室、各条线组成人员,完善学校组织制度;根据学校岗位工作需要,明确各处室、各条线教职员工岗位职责,完善学校岗位制度;根据学校发展目标和岗位工作的需要,加强对各处室、各条线、各岗位教职员工工作的考评,完善学校考评制度;根据考评结果,对各处室、各条线、各岗位教职员工实施奖励,完善学校奖励制度;创立制度实施情况的监督机制,建立由行政领导、教职员代表和学生代表组成的监督队伍,切实保证各项制度的落实;在规范学校制度文化建设的过程中,不断加强制度的规范性、连续性、导向性研究,做到“全员参与”制定制度、“灵活具体”执行制度;积极渗透“民主管理”、“人文管理”的理念,注意对师生员工进行“制度意识”的培养、使刚性的制度转化为柔性的自觉行动。在现实中我们看到,有的学校虽然制定了若干规章制度,但很可能由于没有体现以人为本的办学理念,没有运用科学发展观统率自己的发展战略,从而使这些规章制度缺乏“文化”内涵,如某些学校经常出台一些“土政策”,既没有体现科学发展观,也不体现以人为本的办学理念,甚至还有违反国家政策和法律的现象,这就是“没文化”的表现。
⒎ 关注行为文化。各校要为现代学校精神文化培育提供行动、动力方面的条件。一是提升领导艺术,规范教育行为,使管理者成为负责任、能力强、有远见卓识的“道德型领导”和“目的型领导”;二是规范教学行为,规范年级组、教研组活动,强化教学研究和管理,不断提高课堂教学质量;三是加强师资队伍建设,拓展校本培训新形式,建立以老带新的“青蓝结对”机制,创办“青年教师沙龙”,举办“青年教师大比武”等活动,不断提高青年教师素质;继续推进科研型教师群体的培育,努力构建更加浓厚的教育科研氛围,鼓励教师申报科研课题并进行研究;四是在学生中开展科技、艺术、体育、文娱活动,组织体育运动会和艺术节;五是充分利用好各种节日,结合学校特色设计、开展丰富多彩的庆祝活动;六是充分利用好学生社团,根据学校特色开展好社团活动。
⒏ 建设学生文化。学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境。一所学校,若能把学生的学业与学生文化有效地结合起来,便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。诸多学生,尽管智力爱好性格情趣有异,但共同的思想追求和文化行为,往往能产生极大的凝聚力与荣誉感,使校园内的生活更为和谐轻松,青春的活力便得以高度发挥,个性爱好也能得到发展。为此,要重视学生文化的建设,充分发挥学生文化积极作用,让文化浸润每个学生的心灵。一方面要重视学生物质文化的建设。打破墙壁的静止,让墙壁说话,布置学生的美术作品、书法作品、小制作、小发明、文学作品、电脑作品等;搭建科技实践平台,引导学生参与科技活动、电脑制作、精品制作等,并进行参观与比赛活动。另一方面重视学生精神文化的建设,活动是有效的教育途径之一。在学生中组织演讲赛、辩论赛、征文赛、诵读节、艺术节等,引领学生接受高雅文化的熏陶。把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围,充满到学校的每个角落。
⒐ 创建教师文化。一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境,保障一定的物质条件,建立合理的激励机制,给予优秀教师充分的鼓励,为优秀教师的成长创造良好的条件。二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究,让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力,使其自觉研究教学行为规范等。三是拓宽教师专业发展的空间,给教师创造机会,增加机遇,让其才能得以展示,如设置优秀教师个人工作室、编印出版教师个人研究文集等,重视对反映学校发展进程的校史资料的各种文书资料、声像资料的搜集与归档工作,为名师、学科带头人、骨干教师等录制有关音像资料。四是倡导教师新的专业生活方式。如鼓励教师集体教研和体验交流,坚持教学日志和轶事记录、整理,建立专业成长档案袋等。使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质“文化人”形象,促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己,创学校管理文化的新亮点。
⒑ 培植团队精神。先进的理论如果没有必要的普及,就不能植根于人们的思想和行为中。因此,学校要赢得长远发展,必须要依靠整个教师团队的精诚合作。一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。要老师们全面参与,要取得他们的认同,并转化为自觉行动,首先必须共同学习。通过学习,让老师们知道这是什么,要做什么,进一步还可做什么。在共同的学习(普及知识)的基础上,再进行理性层面的思考。通过经常性地学习、反思,使教师的思想统一到学校的共同价值观的追求上来。然后再通过对年级组、备课组、办公室等进行捆绑式评价方式,促进团队力量的形成。
11. 开展三风研究。学校要对自己的校风、教风、学风展开研究,反思过去的校风、教风、学风的成因,根据现在的办学理念重新“度身订制”自己的“三风”,更好地加强“三风”建设;探讨现代学校精神文化与社区文化、乡土文化的关系,揭示彼此之间的内在联系。
12. 利用课堂渗透。将教学作为学校精神文化建构的基本形式,学校以教学为主,教学在学校活动中所占的时间最多。就学科教师而言,有善于逻辑理性思维的数学教师,又有激情洋溢极富人文情怀的语文教师、关怀备至的生活教师,更有精于管理的教导主任甚至宏观决策的校长等。所有教师有着共同的责任,却又各有不同的学科优势和专业技能以及文化素养。他们可以在各自的课堂中渗透学校的办学理念,尝试探索与办学理念相一致的教学方法,让课堂焕发活力。如果能形成统一的合力,那么教学对学校精神文化的建构无疑是一股巨大的力量。
(三) 制度文化建设
科学的制度文化是校园文化的重要组成部分,是学校文化建设的保障,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。学校要创新有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理等各项制度,如规范学生先进评比方法和德育教师先进评比方法等,使各项活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性开展。学校的各项制度要汇编成册,并有制定或修订规章制度的程序性制度。
1、加强制度建设,建立和完善管理制度体系,依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则,实现决策的程序化、科学化,特别是重大问题决策的民主化。
2、建立和完善党委会、校长办公会议事制度;坚持和完善教代会民主管理制度,按照规定开好教职工代表大会;中学要重视团代会、学代会的作用;依法完善和切实执行校务公开制度,不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
3、进一步加强党委领导下的校长负责制的各项制度建设,修订《党委会议议事规则》、《校长办公会议议事规则》、《行政会议议事规则》、《教代会议事规则》、《校务公开制度》等一系列规章制度。
4、建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度,充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。如进一步完善《学生管理条例》、《日常行为规范条例》等,发挥规章制度在学生学习生活中的规范、激励和导向功能。
5、完善学校规章制度汇编而成的《教师手册》,并以此作为处理校内各项工作的依据。
6、加强法制教育,做好普法宣传教育工作,增强广大师生的制度意识,倡导依法办事、按规则办事。
(四)行为文化建设
行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应,是校园文化在师生身上的具体体现,主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体(社团)活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。行为文化是推进校园文化建设的良好载体,全员参与是推进校园文化建设的关键。要从制度建设入手,进一步加强师德建设和教风建设,进一步加强学风建设,树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风,让全体师生都积极主动参与到行为文化建设中去,促进学生的全面发展。加强行为文化建设应从以下几方面着手:
1.构建价值理念体系,利用先进理念引导行为
当学校经过凝炼提升出学校文化理念之后,往往还需要通过一系列的活动来宣传贯彻这些文化理念,进而潜移默化地通过这些理念来引导师生员工行为。要想使师生员工的这些行为深深扎根,还需要辅以必要的培训引导。学校对文化理念的培训和宣传应立足于师生员工的日常行为,用理念引导行为,用行为诠释理念,以避免师生员工听时感慨激昂、回到岗位时依然我行我素的空洞抽象式的培训。理念宣传的形式要务求丰富多彩,确保理念故事化、理念人格化、理念形象化。
⒉ 管理人员率先垂范,引领师生员工行为。每个师生员工都会对自己的行为后果有一个预期。比如,学校提倡一种行为,如果是某个员工的话,他是不敢或不愿去违背的,但当他看到管理人员没有遵守这项规定的话,以后遇到某种情况,他也会尝试着去侵犯制度的权威,直至无所顾忌地去违反制度为止,因为从管理者那里已经找到了可以违反的理由。这种现象在我们现在的学校中表现非常明显。如某校办公室墙上明明张贴有一个规定:“办公区域不许抽烟,违者罚款50元”,但是教师们依然是一手拿烟卷,一手抓鼠标。究其原因,原来是副校长带头开戒,大家也乐得跟随领导步伐了。
3、以行为规范化为重点,培养良好的行为习惯。行为规范体系包含学校整体行为规范、学校道德行为规范、高层领导行为规范、中层管理人员行为规范、基层师生员工行为规范和礼仪规范等。通常而言,师生员工对行为文化有一个由认知到认同再到自觉实践,由不自觉到自觉、不习惯到习惯的过程。
4、以制度强化为保障来塑造行为文化建设的环境。学校需要通过建立、健全和完善相关制度,构建起既有激励又有约束的良好机制,发挥制度机制对行为观念、行为实施的正向激励与负向警戒作用,从而激励师生员工开展学校崇尚的行为活动,营造行为文化建设的良好环境,不断推进学校行为文化建设。
⒌ 设计并推行标准化行为模式。标准化行为分为两大类:一种是基于管理流程的行为模式标准化,一种是一般行为的标准化。标准化行为的推广是需要一个长期坚持的过程,期间必然会受到不同方面的干预,学校应该排除众难将之坚持下去,并将之转化为师生员工自觉性行为。
⒍ 树立不同岗位优秀模范典型,以榜样的力量引导师生员工行为。向雷锋同志学习”的口号曾经唱响在我们心中,他用自己的真诚行动感染着社会上的每一个人,将爱的帮助不断传递;王进喜为发展祖国的石油事业日夜操劳,无私奉献,在创造了巨大物质财富的同时,还给我们留下了宝贵的精神财富——铁人精神。铁人精神就是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩。生活中同样有很多很多这样的典型模范,他们用自己的行动影响着身边的每一个人,推动着人们行为不断地改善。在我们建设学校行为文化的同时,一定要充分重视到榜样的作用。在学校不同岗位树立起优秀的典型模范,通过对模范事迹的宣传来激励师生员工、感染师生员工,推动师生员工行为的改善,促进学校行为文化的提高。同时,学校还可以把学校发展历程中所发生的感人事件集结成书,以便于师生员工学习,变无形为有形,使传承的力量真正发挥出巨大的作用。
特别需要提示的是:行为文化的建设,要充满人性的尊重与理解,要善于把握和利用阶段性、突发性时机。比如,文化建设的形式和内容要符合师生员工学习的特点、符合本校的特点和本校员工构成的特点。而学期、学年度和学校重大活动的阶段始末,社会、家长与学校内部的突发事件,都是传播理念文化、建设行为文化的最佳时机。
特色学校校园文化建设,是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要实践和思考的问题还很多,但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。那么,我们的特色学校校园文化建设必然会不断跃上新的台阶,素质教育也一定会在新时期不断深化。
(一)随着21世纪经济快速发展生活水平的不断提升,人们开始不断追求有质量的教育场所。一间知名好的学校建设,是缺少不了优良的校园文化建设的,它能够给予学生良好的学习环境,让他们在优良的环境内得到最好的素质培养。
(二)校园文化建设是在学校不断的发展过程中而逐渐形成的,而学校文化的体现则表现在很多方面,比如学校科学的文化理念、优质的办学质量、丰富的教学课程、特色的校园文化环境等等。学校内优美的校园环境,是那种能够给予人们良好的印象,让人们在第一时间就被这所学校环境所吸引。
(三)简洁明了的校园标识设计,能够提供给学生日常学习中路线指引。校园内建设特色雕塑能够为校园提升文化气息,传达学校文化理念,让学生们可以感受到学校特色的文化理念。而校园内走廊文化建设、教室文化墙设计则是为了给学生们提供一个轻松的学习氛围,能够宣传学校悠久的历史文化、文学理念,让他们得到心灵的熏陶,提升自身的精神素质,让学校在不断发展中成为一所知名的品牌学校。
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学校在常规课堂教学以外,引导学生直觉或直发地开展丰富多彩的校园文化活动,显得是何等的重要和必要。校园文化活动不仅可以培养学生良好的思想品德和创新精神,而且可以实现师生个人价值和团队价值的统一。(一)把校园文化建设纳入学校德育范围常抓不懈。校园文化建设,是有效实施素质教育的载体。在学校德育中...
文化建设包括哪些方面
文化建设认识的根本首先是文化定义,因为不知道文化是什么的定义,也就不知道文化要建设什么。以往中外学者的文化定义都是用文化自身来解读是不合适的。文化定义一定是用文化之外的事项来解释。我们用人类的镜像神经元具身认知定义文化,是因为认知-身体-环境是一个整体,文化源于人类具身认知实践的一种无意识...
幼儿园文化建设实施方案
5、凸显园本文化。①园本教材──收集各类民间游戏及改造玩法。②竹子美术工艺做法。全园的装饰品为赤水特产竹工艺品和竹子制成的悬挂物。(二)校园制度文化建设 1、完善幼儿园制度。进一步完善《长期幼儿园各项制度》,对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。2、建设班级文化。将班级名称...
对幼儿园园校园文化建设,教育教学,园务管理有何建议
完善校务公开制度、民主监督制度。浦南幼儿园倡导教育民主,最大限度地调动每一个人的内在生命激情,使学校真正成为每一个师生的精神家园,如园务计划中提出“鼓励教工在遵守规范的基础上超越规范。”促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己,创学校管理文化的新亮点。
良咳显克:[答案] 校园文化建设,其实质就是营造健康的人文化的校园环境. 校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组织的校园人为主体,在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果,这种方式和结...
华龙区18956796501: 校园文化建设方案 - ?
良咳显克:[答案] 校园文化建设方案从校园的物质文化和精神文化两方面来写,物质文化就是在校园内布置具有本校特色的文化宣传景点,教育、感染学生.精神文化就是从思想上突出本校特色,约束学生行为,使学生在行动上,语言上都受到教育.
华龙区18956796501: 如何加强校园文化建设 - ?
良咳显克: 1、校领导支持,加强投资力度;2、室内外张贴宣传画、书法、美术、名人名言;3、按主题要求出好黑板报,图文并茂;4、组织演讲比赛和体育比赛等活动;5、加强宣传委员的培训学习;6、可以参考文化建设好的学校等.
华龙区18956796501: 如何抓好学校的内涵和特色建设? - ?
良咳显克: 单 位大溪镇第二小学 意见建议开展特色学校建设,学校文化起着核心作用,其本质是一种文化重构.学校特色是学校文化的整体表现,是办学理念和精神由内而外的自然呈现与生成,是与学校文化的整体协调,是全体师生所共同认可的,并能...
华龙区18956796501: 义务教育学校如何进行文化建?义务教育学校如何进行文化建设 ?
良咳显克: 1)营造重视学习、关注细节、追求卓越的文化氛围 作为一所新学校,我们深知只有不断学习才能站稳脚跟,才能提升教育的智慧,才能不断超越自我,才能使团队创造奇...
华龙区18956796501: 教育学的论述题 怎样建设校园文化 - ?
良咳显克: 校园文化建设校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象.1、校园物质文化建设. 在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实...
华龙区18956796501: 就如何更好地推进校园文化建设 - ?
良咳显克: 要更好地推进校园文化,首先必须有自己的文化阵地. 1)必须有几条永久性的标语,写在显目的地方. 2)利用学生身边随处可见的垃圾桶,走廊,小围墙等地方,进行宣传教育. 3)必须有一块校园文化长廊,把学校的好人好事及时宣传,把学生的一些作品放出来让大家欣赏,而且要更换勤便.国家的新闻也要上墙. 4)要欢迎学生来搞,对班级来搞多且好的要表扬,鼓励. 5)要多宣传自己的学校,比如:名师,优秀领导,优秀班主任,优秀学生以及历届毕业的出众的人才,提高学校知名度.
华龙区18956796501: 特色校园文化建设有哪些方的内容 - ?
良咳显克: 以校风、教风、学风建设为基础,提炼文化建设内涵 1.发展定位,提炼内涵 面对学校新的发展机遇和前期发展后出现的种种困难,学校经过全体教师出谋划策,反复酝酿、多方论证,确立了实验小学教育发展内涵: 校训——胸怀大志 放飞梦想 ...