同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。

有谁能给我一些六年级的语文课外阅读练习，至少2本，今晚要用，感激不尽。~

第一部分阅读
　　一、阅读下面的文章后，完成作业
　　到底还剩几只鸟
　　你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。
　　有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
　　他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
　　然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chènɡ 、 shènɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”
　　这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
　　如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
　　于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
　　经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
　　“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
　　“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
　　“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
　　“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（ ）又引来了11只鸟要抚养它。”
　　“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（ ）又来了21只鸟表示庆贺。”
　　“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（ ）有40只雄鸟来追求它。”
　　“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”
　　……
　　听了孩子们的回答，我感慨万分！
　　1、划去第一自然段括号里不恰当的字。
　　2、划去第三自然段括号里不正确的读音。
　　3、给第二自然段补上空缺的标点。
　　4、写出下列词语的近义词
　　嘲笑（ ） 疼爱（ ） 庆贺（ ）
　　悲痛（ ） 声称（ ） 抚养（ ）
　　5、写出下列词语的反义词
　　恩爱（ ） 美丽（ ） 活泼（ ）
　　悲痛（ ） 聪明（ ） 单一（ ）
　　6、在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。
　　7、分别写出文中3处破折号的用法。
　　8、文中的“我”开始担忧什么？
　　9、后来又“感慨”什么？
　　10、像文中的学生一样，你也说两种可能情况。
　　树上还有 只鸟，因为
　　树上还有 只鸟，因为
　　二、阅读下面的文章后，完成作业
　　德国小学生的“绿色记事本”
　　头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。
　　法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
　　绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
　　一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
　　·星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
　　·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
　　·星期三 上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
　　·星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
　　·星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
　　·星期六 爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
　　·星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
　　老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是　　个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。
　　1、用带点的词造句。
　　这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
　　2、仔细阅读文章，简答下面问题。
　　（1）“绿色记事本”是用什么做的？原料是什么？这样做有什么好处？
　　（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？
　　3、根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。
　　绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
　　4、填写下表
　　时 间 事 件 这样做的结果 环 保 方 法
　　星期一 为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱 好 捐钱
　　星期二 关灯睡
　　星期三 撕了3张白纸
　　星期四 不好
　　星期五 开赛车会排放废气 每年每人额外种20棵树
　　星期六 开车去上超市购物
　　星期日 乱丢垃圾
　　5、读了本文，你有什么感想，请你用简单的几句话写下来。
　　三、阅读下面的文章后，完成作业
　　（ ）
　　一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（ ）都是风， （ ）它们的脾性却完全不同。
　　春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
　　夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。
　　初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。
　　隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。
　　风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？
　　1、用“ ”在文中画出拟人句。
　　2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。
　　3、在文中横线上填上合适的关联词。
　　4、本文是按（ ） 顺序写的
　　5、一年四季的风各有什么特点？
　　呼风：
　　熏风：
　　金风：
　　朔风：
　　6、给文章加个题目
　　7、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？
　　四、阅读下面的文章后，完成作业
　　轻轻的一声叮咛
　　轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？
　　出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。
　　路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
　　途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
　　我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
　　我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”
　　向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”
　　我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”
　　出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
　　我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”
　　又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。
　　想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
　　1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
　　出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn ）着想（zháo,zhuó）
　　似乎（shì ,sì ）浏览（lǎn,nǎn ）
　　2、将文中括号里不正确的字划去。
　　3、从文中找出几对近义词。
　　（ ）—（ ） （ ）—（ ）
　　6、把文中空缺的标点补上。
　　7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“　　”画出来。
　　8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？
　　9、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话
10、写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。
　　五、阅读短文，完成文后的练习
　　（一）
　　不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
　　1、用 “ ” 画出这段话的中心句。
　　2、默读短文，找出三组反义词：（ ）、（ ）、（ ）
　　3、填空。
　　（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ ）。
　　（2）“让我的生命开花结果”的意思（ ）。
　　（3） “只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（ ）。
　　（二）相逢是首歌
　　——写给我的学生
　　①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
　　②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
　　③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
　　④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。
　　1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是
　　2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
　　人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
　　3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象：
　　(三)
　　“假币？”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。
　　下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。
　　我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。
　　我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那z张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
　　1、联系上下文，理解下列词语的意思。
　　甩掉：______________________________________
　　翻船：______________________________________
　　2、在文中空白处填上恰当的标点符号。
　　3、用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。
　　4、发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：
　　5、“我”回到家，会这样向“父母”解释：
　　6、写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：
　　7、给短文加一个题目，写在短文前的横线上。
　　六、阅读下面的文章后，完成作业
　　（一）
　　从此，牛郎在地里耕 种 （ zhong zhong ） , 织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。 转 （ zhuan zhuan ）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
　　1、给加点字选择正确的读音，用“――”画出来。
　　2、 “日子过得挺美满”具体体现在哪里？画出文中的句子。
　　3、最能概括织女特点的词有： 。
　　4、 “她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。
　　5、用“____”画出能概括短文意思的一句话。
　　6、请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。
　　（二）世间最美的坟墓
　　托尔斯泰的坟墓是世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都能感到受自己的名声所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的 ------- 保护列夫。托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静 。这里，逼人的朴素禁（ jin jin ）锢 (gu gu) 住任何一种观赏的闲情，并且不容（ rong yong ）许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒（ sa sa ）响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温暖地覆盖着这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢 (chi she ) 华装饰更扣人心弦（ xian xue ）；成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这个幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。
　　1、划去文中括号里不正确的注音。
　　2、写出下列各词的近义词。
　　偶尔（ ） 束缚（ ） 宁静（ ） 奢华（ ）
　　3、 在括号里填上文中的词语。
　　（ 1 ）放在墓地刻有死者生平事迹的石刻，一般包括志和铭两部分。志多用散文叙述死者名氏、生平等；铭是韵文，用于对死者的赞扬、悼念。（ ）
　　（ 2 ）长眠的地方，文中指托尔斯泰死后埋葬的地方。 （ ）
　　（ 3 ）文中指托尔斯泰没有任何装饰的坟墓更有感染力，使人激动。（ ）
　　4 、思考并回答问题。
　　（ 1 ）文中画 线的句子是否前后矛盾？从中能看出人们怎样的心情？
　　（ 2 ）列夫。托尔斯泰为什么选择这样的坟墓？
　　（ 3 ）“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。”你对这句话是怎么理解的？
　　5 、为什么人们没有勇气从托尔斯泰的坟墓上摘花留作纪念？是真的没有勇气吗？
　　6 、你还知道托尔斯泰的哪些着名的作品？

课外
到底还剩几只鸟
你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、
zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chènɡ 、 shènɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”
这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（ ）又引来了11只鸟要抚养它。”
“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（ ）又来了21只鸟表示庆贺。”
“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（ ）有40只雄鸟来追求它。”
“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”
……
听了孩子们的回答，我感慨万分！

1．划去第一自然段括号里不恰当的字。
2．划去第三自然段括号里不正确的读音。
3．给第二自然段补上空缺的标点。
4．写出下列词语的近义词。
嘲笑（ ） 疼爱（ ） 庆贺（ ）
悲痛（ ） 声称（ ） 抚养（ ）
5．写出下列词语的反义词。
恩爱（ ） 美丽（ ） 活泼（ ）
悲痛（ ） 聪明（ ） 单一（ ）
6．在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。
7．分别写出文中3处破折号的用法。
8．文中的“我”开始担忧什么？
9．后来又“感慨”什么？
10．像文中的学生一样，你也说两种可能情况。
树上还有 只鸟，因为
树上还有 只鸟，因为
二、阅读下面的文章后，完成作业。
德国小学生的“绿色记事本”
头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
•星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。
•星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！
•星期三 上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。
•星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
•星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
•星期六 爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
•星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是 个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。

1．用带点的词造句。
这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
2．仔细阅读文章，简答下面问题。
（1）“绿色记事本”是用什么做的？原料是什么？这样做有什么好处？
（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？
3．根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
4．填写下表。
时 间 事 件 这样做的结果 环保方法
星期一 为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱 好 捐钱
星期二 关灯睡
星期三 撕了3张白纸
星期四 不好
星期五 开赛车会排放废气 每年每人额外种20棵树
星期六 开车去上超市购物
星期日 乱丢垃圾
5．读了本文，你有什么感想，请你用简单的几句话写下来。


三、阅读下面的文章后，完成作业。

（ ）
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（ ）都是风， （ ）它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？

1．用“ ”在文中画出拟人句。
2．用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。
3．在文中横线上填上合适的关联词。
4．本文是按（ ） 顺序写的
5．一年四季的风各有什么特点？
呼风：
熏风：
金风：
朔风：
6．给文章加个题目
7．文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？

同中求异法

这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。如以“时间就是财富”为题作文，除审视时间与财富之外，还思考时间与纪律、胜利的关系，审查时间与知识、智慧的关系，考查时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于模式化。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c02f0890100d2z3.html
仅供参考

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克山县19133412333： 同一个问题,换一个角度,就会有不同的答案;解决问题的方法、途径有多种多样. - ？
厉沿祛风： 同中求异法 这是一种与求同式相对应的思维方法.即指对同一问题可不依常规,而从多方寻求答案的分析性思维方式.它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案,力求提出个人独特的见解.它在学习过程中的具体运用...

克山县19133412333： 到底还剩几只鸟 教案 - ？
厉沿祛风：[答案] 到底还剩几只鸟你喜欢“脑筋急转弯”吗?“脑筋急转弯”有标准答案吗?你怀疑过书本、老师的标准答案吗?读了本文,你会知道,同一个问题,换一个角度,就会有不同的答案;解决问题的方法、途径有多种多样.有一回,我(代、...

克山县19133412333： 为什么一个问题从不同角度看有不同看法,还都好像很对 - ？
厉沿祛风： 因为本来事物就是复杂的,包含了矛盾的多个方面,只是可能其中一个或者几个方面占据优势.分析问题不能只看到这些不同的看法,还必须分析出其中哪些是占据主导的因素,这就是哲学中的辩证统一论.可以学学哲学

克山县19133412333： 为什么换个角度看问题感觉就会不一样 - ？
厉沿祛风： 你看地球仪是不是在不同角度看过去,看到的东西都不会完全一样啊?看的人角度不同,侧重点就不同;选择面不同,所看到的现象情况就不同.我们生活的这个世界里许多事物都是多面的,象个多面的球体,大球套小球,球球相连.

克山县19133412333： 《题西林壁》哪一句告诉我们同一个问题从不同的角度会有不同的答案 - ？
厉沿祛风： 横看成岭侧成峰,远近高低各不同

克山县19133412333： 从不同角度看问题会是什么样的结果 - ？
厉沿祛风： 从不同角度看问题,结果是不同的.你站在这个角度看问题,可能是消极的,站在另外一个角度看它就是积极的,举几个例子吧: 1.一片落叶,你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运,但是只要换个角度想,你便会发现它“化作春泥更护...

克山县19133412333： 有没有什么例子:是讲同一个物体或事情用不同的角度看,会有不一样的结果. - ？
厉沿祛风： 1.有一对夫妇,有两个儿子,大儿子卖伞,小儿子卖冷饮.晴天,老妇人想:大儿子的伞卖不出去了.雨天,她想:小儿子的冷饮卖不出去了.而老头子却不这样认为.晴天,他想:小儿子的冷饮一定卖得很好.雨天,他想:大儿子的伞一定卖...

克山县19133412333： 怎样去理解别人?？
厉沿祛风： 我们都习惯了站在自己的角度去思考问题,只要你站在对方的位置,换一个角度去想想,同一个问题就会有不同的答案,时常换位思考一下,就能理解别人了.

克山县19133412333： 为什么换个角度看问题,就不一样了呢,幸福许多呢? - ？
厉沿祛风： 站在别人的角度看问题叫做“换位思考”.含义是如果我们站在别人的角度上去想问题,往往我们可以看到很多我们的角度上看不到的问题.(可以这样理解)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全!但如果我们多从别人的角度出发,我们会把问题想的更全面!

克山县19133412333： 换个角度看问题的作文论点 - ？
厉沿祛风： 任何事情都有正反两方面,所有的事情,都没有一把统一的标 尺来衡量它的是与否,一件事从不同角度去看,就会看到不同的风 景,会有不同的感受.就像罗丹所说:“换个角度看问题,生命会 展现出另一种美.生活中不是缺少美,而是缺少...