初二语文：根据《藤野先生》《从百草园到三味书屋》的内容，解释“朝花夕拾”的含义并大胆说说其主要特点

《朝花夕拾》的含义~

早上的花,到了晚上的时候才捡起来,即老年后回忆往事

《藤野先生》表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。是一种敬佩之情。
《从百草园到三味书屋》私塾先生通常要求学生读他所指定的书，文中描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的，在当时来说是十分难能可贵的。是一种怀念之情。

艺术特色
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 2、在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺；又例如在《藤野先生》中，作者用了“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事” 来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年；用“何尝”来加强反语的语气从而加强肯定等等。 5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
[编辑本段]文体分析
《朝花夕拾》通常被称之为“回忆散文”，本为散文文体，而又特别标示“回忆”二字，可能是因为鲁迅说过，《朝花夕拾》中的十篇散文“是从记忆中抄出来的”，写的是记忆中的往事。鲁迅在创作《朝花夕拾》时，在文体样式的选择上，或许是不经意的，但却是必然的，他所选择的是表现自己独特人格精神气质的文体。《朝花夕拾》不是经验性的记事，也不是纯想象性的描写，重在写感触，有了感触其叙事描写才有内涵，有意味。而其感触取向上的差异及由此而出现的表达方式不同，就产生了文本的多样性。 一是杂文感。30年代，李长之先生说《朝花夕拾》“名为散文其实依然不过是在回忆中掺杂抒情成份的杂感”，我们不能说《朝花夕拾》的十篇散文都是这种杂感，但其中的两篇确实是事实上的杂感体，即《狗·猫·鼠》与《二十四孝图》。 二是散文与杂感结合的文体。这种结合可能并不是文体创造的自觉，而是写作时作者的感触由内向外的自然延伸，以内在的情感体验为驱力，转向外在的文明批评。由于鲁迅行文每不忘社会，且很少沉入属于个人的内心世界，因而《朝花夕拾》随处可见感触内外交迭的描述与评论，其文体基本上是散文与杂感的结合，最典型的是《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》。 三是纯散文。鲁迅在忆述昔日的生活经历时，较多地沉入个人的情感世界，而又较少出之以杂感式的议论，这就成为纯散文。当然所谓“纯”是相对而言的，对鲁迅来说，完全沉入个人情感世界是罕见的，像冰心《往事》那样纯粹表现个人的内心世界的文体是找不到的。因此《朝花夕拾》从总体而言，属于朱自清所说的那种“散文学”文体。但鲁迅也有沉入属于自己的情感世界的时候，于是产生了杂感因素很少的纯散文文体，典型的如《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》。
[编辑本段]人物形象
《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

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吴江市18297566037： 根据《藤野先生》《从百草园到三味书屋》的内容,解释“朝花夕拾”的含义并大胆说说其主要特点 - ？
高邓盐酸：[答案] 艺术特色 1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意.如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往.2、在对往事深情地回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富...

吴江市18297566037： 人教版初中语文有哪几篇课文来自《朝花夕拾》? ？
高邓盐酸： 人教版 《从百草园到三味书屋》(选自朝花夕拾)、 《雪》、 《社戏》(选自鲁迅全集)、 《风筝》(选自野草)、 《孔乙己》(选自呐喊)、 《阿长与》(选自朝花夕拾)、 《藤野先生》(选自朝花夕拾)

吴江市18297566037： 初中语文所有关于鲁迅的文章?要有出处. - ？
高邓盐酸： 既然都是初中的,有难当然出手嘛!初一上《风筝》…………………………选自《野草》初一下《从百草园到三味书屋》………选自《朝花夕拾》 《社戏》…………………………选自《鲁迅全集》初二上《阿长与山海经》………………选自《朝花夕拾》初二下《藤野先生》……………………选自《朝花夕拾》 《雪》……………………………选自《野草》初三上《故乡》…………………………选自《呐喊》 《中国人失掉自信力了吗》……选自《且介亭杂文》初三下《孔乙己》………………………选自《呐喊》

吴江市18297566037： 初中课文里选自《呐喊》《朝花夕拾》《野草》里的分别由哪几篇? - ？
高邓盐酸： 选自<<朝花夕拾>>的有:<<藤野先生>>,<<从百草园到三味书屋>>,<<阿长与<山海经>>> 选自社戏<<呐喊>>的有:<<社戏>> 选自<<野草>>:<风筝> <雪>

吴江市18297566037： 《朝花夕拾》中哪2篇被选为课文? - ？
高邓盐酸：[答案] 《从百草园到三味书屋》被收录为人教版七年级下册第一课. 《阿长与》被收入为人教版八年级上册第六课. 《阿长与》被收录为苏教版九年级下册名著推荐与阅读. 《藤野先生》被收录为苏教版九年级下册第五课. 《藤野先生》被收录为人教版八年级...

吴江市18297566037： 朝花夕拾中哪些篇目收录在语文课本中 - ？
高邓盐酸： 《从百草园到三味书屋》被收录为苏教版七年级下册 第六课. 《藤野先生》被收录为苏教版八年级下册 第五课. 《朝花夕拾》被收录为苏教版九年级下册 名著推荐与阅读 《从百草园到三味书屋》被收录为人教版七年级下册 第1课

吴江市18297566037： (1)初中语文课文中,选自《朝花夕拾》的文章有《藤野先生》、《五猖会》,《                         》 , 《        ... - ？
高邓盐酸：[答案](1)《从百草园到三味书屋》 《阿长与(山海经)》(2)示例:藤野先生是一个正直善良、热情待人、和蔼可亲、平等待人、毫无民族偏见的人(为人方面),还是一个治学严谨、诲人不倦(工作态度)的人.

吴江市18297566037： 初中学到鲁迅的文章有哪些?分别出自哪里? - ？
高邓盐酸： 应该有九篇吧: 初中语文中鲁迅的八篇文章 《百草园到三味书屋》《故乡》,《社戏》,《孔乙己》《滕野先生》, 《风筝》《阿长与》《雪》《中国人失掉自信力了吗》 具体: 初一上《风筝》…………………………选自《野草》初一下《从百草园到三味书屋》………选自《朝花夕拾》 《社戏》…………………………选自《鲁迅全集》初二上《阿长与山海经》………………选自《朝花夕拾》初二下《藤野先生》……………………选自《朝花夕拾》 《雪》……………………………选自《野草》初三上《故乡》…………………………选自《呐喊》 《中国人失掉自信力了吗》……选自《且介亭杂文》初三下《孔乙己》………………………选自《呐喊》

吴江市18297566037： 这道题的解题过程是?根据《藤野先生》一文 - ？
高邓盐酸： 示例1:弃医从文救国民.示例2:瞥相写文酬先生.(答案不唯一)

吴江市18297566037： 初二生学过哪些课文出自朝花夕拾 - ？
高邓盐酸： 从百草园到三味书屋,阿长于山海经,藤野先生