阅读下文，完成1～3题。 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起
小题1:表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。小题2:连续用“不知道”“也不知道”“不知”等词语来发问，驱使读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。（共2分。意思对即可。）小题3:运用了排比的修辞手法，强调了核武器试验的要求之高、难度之大，从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。（共3分。意思对即可。）小题4:表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。（或：身先士卒、不怕牺牲的气概和高度的责任感）（共3分。意对即可。） 小题1:试题分析：此题考查学生对环境描写作用的把握。古战场文是对工作环境恶劣的描写，衬托其工作环境的艰辛。小题2:试题分析：连续否定，是在加强感情的抒发，是在表达对自己朋友的关心和担忧。小题3:试题分析：从表达方式和修辞方法考虑此问题，本句采用了排比的修辞。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。 反问的作用 是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。结合本句意思，强调了邓稼先的杰出贡献。小题4:试题分析：对其精神的总结，从工作上高度认真负责，从做人上身先士卒等
1．C2．表明邓稼先从事工作的重要，表现他身负重大责任。（意对即可）3．表现邓稼先坚守工作岗位，不畏艰险的奉献精神。（意对即可）4．这是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。（意对即可）
| 1．表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。 2．观点一：不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。 观点二：会颤抖。因为理论是否准确永远是一个问题。 3．答案：表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 |
阅读下面的文字,完成1-3题。 我这才明白,为什么各种异国的旅游景区都不...
1.故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。2.中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲，使人痛，使人怜。3.“血沃之地”说明与故乡有割舍不断的感情，血浓于水。“金麦穗和赶车谣”象征着收获和幸福。表达了作者对故乡一往情深。
阅读下面文字,然后完成1-3题。 历史这面镜子 王兆贵 东汉荀悦提出君子有...
1. 历史具有“真相”“精华”“真理’的一面,又有“伪诈”“糟粕”“谬误”的一面。2. 第一个问题:(1)引出话题。引出“把历史看作镜子,几乎成了我们读史的常识”这一观点。(2)阐释“君子三鉴”的新发展。(3)为阐述主题作铺垫:“在博大精深的历史遗产面前,学以致用,引以为鉴,这只是读史一...
阅读下文,完成1～3题。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江 ...
1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。2.视……为粪土名词的意动用法3.回忆当年的战斗生活。 略
阅读下面文言文语段,完成1—3题。 ⑴余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫...
1、张开；对着，向着；清楚；秋天鸟兽身上新长的羽毛；脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用2、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 ⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 ⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。 （意对即可）3、 的；主谓之间...
阅读下面的 文言文,完成1-3题。 龙井题名记 秦观 ① 元丰二年,中秋后一...
1．（1）书：信。（2）比：等到。（3）濯：洗、洗涤。（4）谒：拜访。2．这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。（意思对即可。） 3．隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之...
阅读下面的文字,完成1---3题。诗意的栖居(节选)张晓惠我是个疏于跑...
1、对失去传统的无奈、无助和惆怅2、第二段是雨中叩访小巷的所见所感，借以写其悠久的历史。第三段回忆小时候小巷的游戏和节日风情，表达对小巷的留恋。这两段让人为失去古朴典雅的诗意的栖居而惋惜，为下文的议论作铺垫。3、不能。与前句形成强烈的对比，写出众人对待历史、文化的麻木无知，发人...
阅读下面古文,完成1—3题 刘宣苦读成才 景泰 ①间,吉安刘公宣 ② 代...
1、C2、（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。（意对即可）3、（1）刘宣：苦读成才。 （2）卫使：爱惜人才。 （3）刘铉：慧眼识才。
在线求指导:阅读下文,完成第1~3
回答：1.B 2.C 3.C
阅读下面的文字,完成1—3题。 七里香花开 刘彦林 ①当我站在庭院里...
仅仅是喜悦吗？”） 2．以乡野那色彩绚烂，充满生机的美好春色与城市的冰冷、孤寂形成强烈的对比；突出对乡野五彩斑斓的春天的赞美，也包含了对空虚的城市的无奈与厌弃；引出迷人的七里香，为下文张本。 3．文章以“七里香花开”为题，既表明文中主要写七里香，又表明这是大自然美丽景致的一个缩影，引起...
2006年广东省揭阳市高中二年级学年会考语文试卷
4.考生必须保持答题卷的整洁,考试结束后,将试题和答题卷一并交回。 第一部分 阅读与鉴赏(四大题,共75分) 一、阅读下文,完成1—3题(每题3分,共9分) 世界环境与发展委员会提出一个观念:主流的社会文化范式认为人类的文化造成今天这样的环境变迁——环境危机、生态冲突等问题,这跟西方式的社会文化理念有密切关联...
关钩信达：[答案] 答案:1.宁静;2.山是不动的,而花蕊的绽开,“好像层山后退了一些”,这只能是人的一种感觉.静态景物因光线变化给人造成的动态感觉;3.因为白天光线是明亮的解析:1.此题考查对词语的理解.“宁”是安宁,...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成1~3题. 北京城 像一块大豆腐 ,四方四正.城里有大街,有胡同.大街、胡同都是正南正北,正东正西.北京人的方位意识极强.过去拉... - ？
关钩信达：[答案] 1. 解析: 具有方正特点的事物都可做喻体.答案:像一张大棋盘;像一块大手帕;像一张大方桌等等.2. 解析: 综观全文,注意概括句的作用.这是一个起领句,生活就是衣食住行;思想就是性格态度等等.答案:吃、住、行 封闭思想、易于满足...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成1—3题. 鼓浪屿的快镜头 舒婷 (1)我住在鼓浪屿岛中心,辐射到海边的小 阅读下文,完成1—3题. 鼓浪屿的快镜头 舒婷 (1)我住在... - ？
关钩信达：[答案] 1.石坡上的欧式旧宅 一群群偷嘴的小麻雀 一对看日落的老两口(意思对即可)2.( l )采用拟人的手法,生动地表现出喇叭花调皮、热心、可爱的情态.( 2&...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成1~3题. 金壶丹书 《晏子春秋》 ① 景公 ② 游于纪 ③ ,得金壶,乃发视之,中有丹书,曰:食鱼无反,勿乘驽马.”公曰:“善哉,如若... - ？
关钩信达：[答案] 1.(1)劣马;(2)讨厌;(3)为什么 2.君子有治国的方略,要把它公布到大街小巷. 3.示例:一个国家如果不能将治国良策付诸实践,那么再好的国策也只能是一句空话.一个人如果只是将修身的格言置于座右铭,却并不打算实行,他就不可能获得长...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成 1 — 3 题. 孟子谓宋勾践 ① 曰 :“子好游 ② 乎 ? 吾语子游.人知之,亦嚣嚣 ③ ;人不知,亦嚣嚣.”曰:“何如斯可以嚣嚣矣 ... - ？
关钩信达：[答案]1.①告诉 ②同“现”,显现③不出音节,无实义④所以2.3.孟子在文中提出了一个士人无论得志还是失意都要重德爱义的主张.
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成 1 ~ 3 题. 出入的交通要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡.山路和山坡不便于行车,... - ？
关钩信达：[答案] 答案:见详解解析:1.出外时,满怀希望,去开始新的一天生活,所以说“小屋是我快乐的起点”.归来时,满载成功的收获,所以说“小屋是我幸福的终点”;2.比喻;3.单句.我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成1~3题.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.“中流”的意思是___________“遏”的意思是___________2.“记”领起的下文3.这段文字回... - ？
关钩信达：[答案] 1.江心水深流急的地方阻止 2.到中流击水,浪遏飞舟. 3.问苍茫大地,谁主沉浮? 略
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成1~3题. 窦太后好《老子》书,召辕固生问《老子》书.固曰:“此是家人言耳.”太后怒曰:“安得司空城旦书乎?”乃使固入圈刺豕.... - ？
关钩信达：[答案] 1.A(喜欢.)2.B(并非“城旦”的刑罚.)3.窦太后:心胸狭窄,容不得异己的意见,且凶狠残酷.景帝:公正爱才,聪明机智.辕固生:为人个性耿直,不屈从权贵,敢于表达自己的见解.
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成 1 — 3 题. 秦王 既 没,余威震于殊俗.然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒,才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿... - ？
关钩信达：[答案]1.(1)(已经)(2)(匹敌、相当)(3)(先前)(4)(依靠、凭借(5)(通“又”)(6)(被)2.砍下树木作兵器,举起竹竿作旗子,天下的人像云一样聚集,像回声一样应和,担着粮食如影随形地跟着.3.运用对比论证,是为了进一步强调作者的结论:仁义...
克拉玛依区19732226342： 阅读下文,完成 1 — 3 题. 人生的境界 冯友兰 哲学的任务是什么 ? 我曾提出,按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识,而是提高... - ？
关钩信达：[答案]1.AD .A项说决定人生境界高低的是职业.事业不同,与第①段意特别是与“正是这种觉解……就构成他的人生境界”矛盾,这里所说的意思是觉解程度不同从而决定了人生的意义不同,人生的境界也就不同.D相同,都是觉解到宇宙.天地,出世入...
