记叙文体型有哪些

中考记叙文都有哪些题型那？~

　　中考现代文阅读记叙文常见题型解析
　　一.常见题型及解析 、
　　1.考查内容概括
　　题目样式：
　　①用简洁的语言概括本文（段）的主要内容。
　　②请用简洁的语言概括文中的第X件事。
　　知识储备：
　　时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
　　答题思路：
　　谁 + 做什么
　　答案示例：
　　小女孩 在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。
　　 2.考查文意理解
　　 题目示例：
　　① 写出标题中“奇迹”的两层含义。（考查全文）
　　②第⑧段＂我犯了一个多么愚蠢的错误＂中＂错误＂指什么?她为何会犯错?（考查段落）
　　 答题思路：
　　注重整体感知，锁定问题指向，链接文段内容，捕捉答案要点。
　　答案示例：
　　医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。
　　老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。
　　原因是：没有听出两位黑人说＂趴下＂一词的另一层意思；有根深蒂固的种族偏见。
　　 3.考查表现手法
　　题目示例：
　　黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排 有什么好处?
　　这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？
　　知识储备：
　　 衬托（08、09、11年中考）、伏笔（12年中考）、对比（11年中考）、 悬念、照应、承上启下、铺垫、卒章显志、以小见大、动静结
　　 合、烘托、抑扬、象征、虚实相生等。（好考、易考的要反复讲、练）
　　 答案示例：
　　 ①反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。 ②以动衬静的手法，烘托了夜晚的和谐、美好。 ③为下文奇迹的发生埋下伏笔。
　　 4.考查表达方式、语言等
　　 题目示例：
　　① 是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析（此类题目几乎年年考）
　　 ②第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。
　　 知识储备：
　　 叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写：语言、 动作、外貌、心理、神态；景物描写）、修辞（比喻、拟人、 对偶、设问、反问、反复等）。
　　 答题思路：写法 + （例子） + 效果
　　答案示例：
　　①语言描写。如“我这里有钱，”小姑娘说，“如果 不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少就行”。刻画 了小女孩善良、懂事、可爱的性格。
　　 ②比喻。生动形象地 描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。
　　5.考查读后启示 题目样式：
　　 ①读完本文，你得到了怎样的启示？
　　　　 ②读了本文，你感受最深的是什么？ 答题思路：
　　 围绕文章内容，确定回答中心，言之有理地展开。
　　 答案示例：
　　 从小姑娘的角度，围绕“信念坚定”展开，言之有理即可。 从医生的角度，围绕“奉献爱心”展开，言之有理即可。
　　二.培养良好的临场阅读习惯 做好记叙文的阅读理解
　　第一步，精读文章，整体感知，完整准确的理解内容和形式。
　　第二步，研读问题。一字不漏地阅读问题，找出题干中的重要词语，明白命题者的意思，避免答非所问或漏答。
　　第三步，细读文段，做好标记。答题时最好摘取文中的词句综合整理，尽量少用自己的语言。
　　 概念区分举例：
　　表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明
　　表现手法：象征、对比、烘托、衬托、反衬、想象、联想、先抑后扬、以小见大、托物言志、借景抒情、借物喻理、借物喻人、设置悬念、卒章显志…… 规 范 答 题 模 式
　　例：语句在表情达意上的作用 渲染了× ×气氛 烘托了人物××心情 点明× ×中心 突出× ×主题 规 范 评 价 用 词
　　例：语言特色（风格）评价用词：
　　A.生动形象，优美清新； B.朴实真挚，通俗易懂； C.幽默诙谐，富有趣味； D.语言犀利，讽刺性强； E.深邃含蓄，哲理性强； F.大气磅礴，气势如虹； G.准确严密，深入浅出； H.言简意赅，寓意深刻； I.委婉含蓄，发人深省…… 考点：
　　整体感知，能概括主要内容、要点、主题。 分清要素、线索、顺序。
　　划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略。 理解重点段落、关键语句含义及作用。
　　理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。 概括记叙文中心常用格式：
　　本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），
　　表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质）， 抒发了作者……的感情。 把握六要素技巧：
　　什么时间？什么地点？谁？干什么？结果怎样？ 记叙文线索：贯穿全文始终的一条脉落 体现材料之间的内在联系 把所有材料联结成一个有机体 记叙文的线索可分七类：
　　 物线 事线 人线 感情线 时间线 地点线 见闻线 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
　　记叙的“点”“面”与详略：
　　记叙文中的“面”要略写，往往是交代背景、渲染气氛；“点”要详写，体现中心、突出主旨。
　　文章详略得当的好处：避免冗长的叙述，便于集中刻画人物的思想性格，使中心更突出。
　　略写内容作用：为详写内容作铺垫或作补充。 叙述顺序 ：
　　顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用： 娓娓道来，条理清晰
　　倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
　　 作用：能增强文章的可读性，产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
　　插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
　　 作用：使情节更完整，刻画人物更丰满，内容更充实。 不同人称的作用
　　

要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。
顺序：顺叙，倒叙，插叙（包括补叙）
线索：时间，空间，事件，事物，某人，感情
人称：第一，第二，第三

记叙文微课

一、题型分类
记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
二、具体解法
（一）概括类
1、概括文章主要内容
因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：
〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。
〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。
〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。
〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。
只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。
明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目
2、概括中心思想或主旨。
中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：
从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
3、理清结构层次
理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法：
按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。
概括段意的有效方法：
摘句法：摘出文段的中心句。
概括法：概括文段的主要意思。
联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。
（二）理解类
1、理解词语
这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容：
此词语的本身义，即词典义。
此词语在文章中的意义。
此词语在文章中所起的独特的作用。
把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。
比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。
做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。
词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目，只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或者也可以说它所指代的具体对象。
做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。
过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。
照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。
做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。
2、理解句子
这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。
理解这些句子可以从以下三个方面来理解：
从内容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。）
（三）知识类
这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面我将就有关这记叙文中的各种知识所出现的各种题型进行解说：
1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。
2、记叙文的人称有几种？
记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。
3、记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种？
记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙、补叙。
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。
4、表达方式
记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。
记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。

记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
5、修辞手法已在上文中进行了详细的解说，这里也不多说。
6、记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
7、理清读物的线索
线索是贯穿全文的脉络，理清了线索，文章的段落、层次就好掌握了。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。
8、阅读分析记叙文先要了解它的故事情节和结构形式
记叙文主要是写人记事的文章。写人和记事是密不可分的。事要人来做，而人的活动表现为事，所以，人和事是相互依存的，只不过就文章的整体来说，由于记叙的目的、角度和侧重点的不同，而可以确定是写人为主、还是写事为主。
读记叙文，一般地说，应该以了解故事情节为突破口。
先从整体上看，写的是一件事还是几件事。如是一件事，它的故事情节发展的过程是怎样的，有没有发生、发展、高潮、结局这样的过程；如是几件事，那就要弄清它们之间的关系是怎样的，有什么样的内在联系。故事情节弄清楚了，就要进一步看看作者是怎样安排这些故事情节的，是通过什么样的结构形式来表现的。这是阅读、分析文章的基本功，最为重要。
（四）开放类
这一类题一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话、补充论据等；仿写题，联想、想象题等。
1、感悟题，是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现学生的态度、情感、价值观。（03年语文中考题中就有此题）
2、补充题，关键在于把握题目要求，吃透原文有关内容，理清原文思路，这样补写的句子才能与前后文意思连贯，补写的论据才能吻合论点和文意。
3、仿写题,可谓形式多样：有单一性仿写，如：修辞、表达、关联词、短语等角度进行仿写；也有综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等，按照多项要求进行仿写。完成这类题目，首先要读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句和其中的关键词语的内在关系等，然后，还要读懂题意，按照题目要求进行仿写。
4、联想、想象题，常见的形式有：根据设定的情境造句或写一段话；完成这类题目，一要注意答题内容与原文主旨、题目要求的相关性、一致性，也就是说，首先要找到题目所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不致于答非所问，偏离题意。二要注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人以荒诞可笑的感觉。

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呼玛县17643487459： 记叙文通常有哪些类型?？
招唯严辞： 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型

呼玛县17643487459： 作文有几种体载 - ？
招唯严辞： 在小学,只有记叙文、说明文、小说、诗歌、童话、散文等几种. 初中高中,除了上述几种外,还有议论文、杂文……

呼玛县17643487459： 文体是什么? - ？
招唯严辞： 文体,是指独立成篇的文本体栽(或样式、体制),是文本构成的规格和模式,一种独特的文化现象,是某种历史内容长期积淀的产物.它反映了文本从内容到形式的整体特点,属于形式范畴.文体的构成包括表层的文本因素,如表达手法、题...

呼玛县17643487459： 记叙文有几种类型,注意是几种类型,不要答非所问大神们帮帮忙 - ？
招唯严辞： 写好一篇记叙文,是对初中毕业生的基本要求之一.常用的记叙文有以下几种类型: 1、记一件事.所谓“记事”,指的是所写的内容要有一定的情节.如《一件小事》之类题目,写作时要围绕“一件”事的经过,突出中心意思. 2、记一次活...

呼玛县17643487459： 记叙文有哪些种类?？
招唯严辞： (1)写事记叙文,包括写活动;(2)写人记叙文;(3)写景记叙文;(4)写物记叙文.

呼玛县17643487459： 语文成绩怎么提高(我初三了) - ？
招唯严辞： 上课要认真听讲,认真做笔记,考试试卷发下来后要看看自己哪里错了,再做好笔记.下面是我查到的资料:语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写.所以,解决了读和写的问题,...

呼玛县17643487459： 语文成绩总是上不去怎么办? - ？
招唯严辞： 其实语文说白了就是个阅读,前面的基础知识只要背的好根本没问题.剩下的就是阅读和作文了,而你读得多了文学素养自然上升了,写作文也就不是问题了.我个人经验是多读一些比较经典的名家名著,还有那些经典的片段,注意他们对文字的运用,试着去模仿,然后转换成自己的. 另外,其实考试中阅读的作答都是有规律的,你可以搜索一下阅读题回答的定式,比如说问文章的意义什么的就是本文通过XXX手法,描写了XXX的XXX特征,表达了XXX的内涵什么什么的,你可以查一下 恩,个人经验,仅供参考,不过我高考语文倒是拿了130多分

呼玛县17643487459： 语文记叙文的描写手法有几种 - ？
招唯严辞： 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文记叙文、通讯. 记叙文是用来描述事物的文章、新闻,地点,物体形态或变化上来说了. 记叙文写的是生活中的见闻,描述给读者. 记叙文写作.时间. 记叙文包括的范围很广,日记、传说、小说等,通过生动,人物,是以叙述为主要表达方式,经过,要表达出作者对于生活的真切感受,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体. 总的说,都属于记叙文的范畴,伴随自然流漏的适当议论和抒情,如记人记事,发展,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态、形象的语言. 但记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历、游记. 记叙文有广义与狭义之分

呼玛县17643487459： 有什么方法练习腿部弹跳?急 - ？
招唯严辞： 练习弹跳,无论是蛙跳还是蹲跳,很大程度上都是练的大腿,而且都对膝关节有伤害,长期练习膝盖容易挫伤,对体型有影响,不利于生长,得不偿失. 决定人的奔跑和弹跳力的关键因素是小腿二头肌和跟腱的发达程度,很多人天生就跳得很高...