怎样照燕子这一课的第一段写金鱼
雨、风、柳、草、叶、花。
雨是（蒙蒙细雨），风是（微风），柳丝是（带黄色嫩叶），
草是（青）的，叶是（绿）的，
花是（“各色鲜艳”或五彩缤纷）的，
春天里有这么多美丽的景物，美丽的景物又有美丽的色彩，
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
——将燕子的尾巴比作剪刀。
11、一身闪闪发光的鳞片,一对灵活的鳍,加上一只扇子似的尾巴,凑成了活泼可爱的小金鱼。
12、一身金灿灿的鱼鳞，一条灵活的尾巴，加上圆溜溜的眼睛，凑成了活泼快活的小金鱼。
13、一身华丽的鱼鳞，一对圆鼓鼓的眼睛，加上会跳舞似的尾巴，凑成了美丽可爱的小金鱼
14、一双圆溜溜的大眼睛，一身五彩缤纷的“颜料”，加上一个灵活的身躯，凑成了活泼可爱的小金鱼。
15、一身金色的鱼鳞，一对大大的鼓泡眼，加上一条小扇子似的尾巴，凑成了活泼快乐的小金鱼。
16、一身金光闪闪的鱼鳞，一双向外鼓的大眼睛，加上晶莹剔透的尾巴，凑成人见人爱的小金鱼
《燕子》说课稿
我说课的内容是义务教课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一组第一课《燕子》。我将从以下三方面进行说课: 一、说教材: 这是一篇写景状物的文章,作者抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱。本组课文主要是让学生感受大自然。通过本课的教学,培养学生细致观察事物,抓住事物特点进行...
读课文燕子照样子写一种小动物
于是，我趴在幸福树上仔细地观察这三只小蝈蝈。这三只小蝈蝈浑身绿得像美丽的碧玉，仔细一看，它的肚子上还有绿、白、黑相间的花纹。它有六条腿，两条后腿长而有力，支撑着身体。椭圆形的头上长着圆鼓鼓的小眼睛，一对细长的触须不停地摆动着。小蝈蝈很爱吃卷心菜和玉米粒，吃饱了就高兴地唱起歌...
课文描写了小燕子的四个方面,哪四个方面?
第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞,那是春天的文字...
三年级下册第二课,燕子的读书记录卡怎么做
方法\/步骤：1\/6先取一张纸，大家可自取所偏爱的纸色，但是不要太深，不然打格的线不易显晰，然后自定几个板块。2\/6然后在白纸最顶框比出三个一致的格框，在里面写入——‘阅读卡’的字样，要立体的感觉。3\/6将字框内描入各自所喜的色彩，但是将三个字的内嵌留隙处不要涂，这样才能突出字...
观察一种动物伤照燕子写作文
在犹豫中,鸟妈妈把虫子给了最小的那一只小燕子,小燕子得到了虫子,一下子就吞到了肚子里,又开始叫起来,好像在说:“妈妈,我还要!我还要……” 看着一个个嗷嗷待哺的燕宝宝,鸟妈妈来不及歇息,又飞向了蓝蓝的天空,转眼无影无踪了。 4. 仿照燕子一课写一篇关于小动物的啊作文350个字左右 我喜欢的小动物是狗...
《燕子》说课稿
在学习第五自然段时，我创设了美术社团招生的情景，引导学生根据课文想象画面，在画面中体会作者用词的准确生动，接着引导学生读，在读中体会这种感受。在总结回顾阶段，一是采用了同学们喜闻乐见的童话形式，运用借助喜鹊和燕子这两个角色，引导学生复习燕子的外形和飞行姿态，同时用音乐创设情境，渲染气氛...
小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总
【 #三年级# 导语】本篇文章为同学们小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总,文章中包括:燕子、咏柳、春日、荷花、珍珠泉,下面就一起来学习吧。以下是 整理的相关资料,希望帮助到您。 【燕子】 燕子生字: 燕yàn(燕子 燕麦 燕窝 劳燕分飞) 聚jù(聚集 聚拢 团聚 聚精会神) 增zēnɡ(增加 增添 增高 ...
照样子写句子小燕子飞
吱吱吱，说说笑笑很是开心。燕子的飞行，给人一种轻舒优美的感觉，燕子的到来，给人一种吉利安宁的抚慰。燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。
燕子飞行的时候,尾巴张开,像一把剪刀似的,飞得又快又稳。 怎么照
燕子的尾巴之所以像剪刀，是它生活的需要。因为燕子为了生存和哺育后代，就必须具有飞得快、转弯灵活的本领，而剪刀似的尾巴，可以帮助它飞得更快，特别是在空中转弯的时候，可以减轻空气的阻力，非常灵巧地转弯，这样，捕捉飞虫就又快又准了。总之，剪刀的形状是流线 ...
三年级人教版下册语文书第二课燕子,里的比喻句和拟人句有哪些?_百度知 ...
比喻句有：1. 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。2.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。拟人句：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
訾饰鼻通： 10、一身金黄色的鱼鳞,一双圆溜溜的眼睛,加上蝴蝶似的尾巴,凑成了令人喜爱的小金鱼.11、一身闪闪发光的鳞片,一对灵活的鳍,加上一只扇子似的尾巴,凑成了活泼可爱的小金鱼.12、一身金灿灿的鱼鳞,一条灵活的尾巴,加上圆溜溜的眼睛,凑成了活泼快活的小金鱼.13、一身华丽的鱼鳞,一对圆鼓鼓的眼睛,加上会跳舞似的尾巴,凑成了美丽可爱的小金鱼14、一双圆溜溜的大眼睛,一身五彩缤纷的“颜料”,加上一个灵活的身躯,凑成了活泼可爱的小金鱼.15、一身金色的鱼鳞,一对大大的鼓泡眼,加上一条小扇子似的尾巴,凑成了活泼快乐的小金鱼.16、一身金光闪闪的鱼鳞,一双向外鼓的大眼睛,加上晶莹剔透的尾巴,凑成人见人爱的小金鱼
怒江傈僳族自治州13534234529： 仿照四年级下册3、燕子的描写一种小金鱼 - ？
訾饰鼻通： 我见过活泼机灵的小燕子,养过忠厚老实的小狗,但我还是喜欢我家现在养的小猫.我家的猫真乖呀,总是找个安静的地方睡大觉;我家的猫真尽职呀,只要听到老鼠的动静一等就是几个钟头;我家的猫真贪玩呀,一天一夜都不回家.
怒江傈僳族自治州13534234529： 仿写第21课《我喜欢小动物》第3节写一种小动物(有外号、特点、外号的 - ？
訾饰鼻通： 在学完第一课《燕子》之后,我让孩子们背诵全文.对于孩子们来说,他们对鸟还比较陌生,写自己喜欢的鸟有一定的难度.而这个单元着重进行景物描写的训练.所以,课后我只让孩子们仿照燕子外形描写,写一种喜欢的小动物的外形.孩子们进行仿写,也就是进行写法积累. 例: 一身黑白相间的鱼鳞,一对炯炯有神的眼睛.加上扇子似的尾巴.凑成了活泼机灵的小金鱼. ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛,一对水灵灵的大眼睛,加上一条白白的长尾巴,凑成了活泼可爱的小猫菲菲. (缨子)
怒江傈僳族自治州13534234529： 作文仿写燕子第一自然段350字 - ？
訾饰鼻通： 1.一身翠绿光亮的羽毛,一对透亮灵活的眼睛,一张又尖又长如钓鱼竿似的嘴巴,加上一双红色的爪子,凑成了小巧玲珑的翠鸟. 2、一身雪白的羽毛,一双长长的大耳朵,四只奔跑时飞快有力的腿,加上毛茸茸的小尾巴,凑成了十分机警可爱的小兔子. 3、一身雪白的绒毛,一对长长的耳朵,加上红宝石似的眼睛,凑成了活泼可爱的小白兔. 4、一身金黄色的鱼鳞,一双圆溜溜的眼睛,加上蝴蝶似的尾巴,凑成了令人喜爱的小金鱼
怒江傈僳族自治州13534234529： 一年级写春天的景物,燕子、小草、鱼一句短文 - ？
訾饰鼻通： 春天来了,小燕子从南方飞来了,小草绿了,小鱼儿在水里游泳,喜欢春天.
怒江傈僳族自治州13534234529： 三年级下册语文燕子第一段话的描写顺序是什么 - ？
訾饰鼻通： 三年级下册语文燕子第一段话的描写顺序:先羽毛,再翅膀,再尾巴. 文章的第一段从一身羽毛,一对翅膀以及尾巴是勾勒出了小燕子的外形.乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,突出了活泼机灵的小燕子的特点.凑成有身形灵巧、搭配和谐的意思.这句话从羽毛、翅膀、尾巴,三个方面写出了小燕子的形、色、态,使人对小燕子产生出深深的喜爱之情.
怒江傈僳族自治州13534234529： 仿写《燕子》第一自然段 - ？
訾饰鼻通： “一身毛洁白茸茸的、洁白的毛,一对犹如红宝石似的眼睛,一对高高竖起的大耳朵,加上四条健步如飞的腿,凑成了机灵可爱的小白免.”
怒江傈僳族自治州13534234529： 仿照燕子一课写一篇关于小动物的啊作文350个字左右 - ？
訾饰鼻通： 我喜欢的小动物是狗,是爸爸学校里看校护院的小黄.它身上长着软绵绵的黄黄的毛,干净发亮.一对水汪汪的眼睛,像两颗明亮的珍珠滚来滚去,很讨人喜欢.起初它不认识我.有一次,我和姐姐到爸爸的学校里去玩,它对我很凶,直朝我...
怒江傈僳族自治州13534234529： 用两只小鱼写一段话 - ？
訾饰鼻通： 要下雨了,远处的高山连绵不断,树木高大苍劲,燕子哥哥对燕子妹妹说:“妹妹,我们这样飞太累了,我们还是飞低一点吧?”燕子妹妹说:“好吧,这样我们还可以多吃虫子呢.”池塘里,小鱼很不高兴地对妈妈说:“妈妈,我好闷呀,都不能透过气了!”鱼妈妈说:“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧!”小鱼答应了,他跟妈妈跳上了海面,海面荡漾起了两朵水花,小鱼又说:“现在,我舒服多了.”山坡上,三只小蚂蚁在搬家,最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食,后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子,最前面的那只小蚂蚁说:“伙计们,加油,我们尽快找到新家吧!”另一只蚂蚁说:“嗯,加油!”不一会儿,雨,就哗哗地下了起来了.
怒江傈僳族自治州13534234529： 模仿课文燕孑第一自然段描写你喜欢的一种动物和植物怎么写? - ？
訾饰鼻通： 一身毛绒绒的白毛,一对灵巧的小耳朵,再加上三瓣,凑成了一个活泼可爱的小兔子.如果帮到您的话,可以好评吗?谢谢了!!!(右上角采纳)
