如何把传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来麻烦告诉我
第一,利用现代信息技术信息来源广,资料丰富且时效性高的特点,弥补
教材内容的不足。
如现在使用新课程的地区,
教材编写得都比较简单。
在传统的
教学中,
很多内容都只能靠教师去讲。
这样既增加了教师的负担,
也不利于学生
对学习内容的分析与探讨。
而有了现代信息技术,
就很好的解决了这一问题。
但
要注意的是,
教师在收集资料时要精不要一味地为了全而滥,
这样以避免学生只
注意资料本身而忽视了对问题的探讨。
第二,
对教学情境的创设,
可以利用现代信息技术强大的表现力,
将所学
知识问题化,
将问题细小化。
按学生的认知水平逐步铺展开来,
如讲述一部故事,
娓娓道来。
当然,
教师不能简单将这些问题都交由学生讨论完成。
而自己只成了
一个陪衬与旁观者。
教师要成为这个故事的引领者。
教师也要和学生一起成为这
个故事中的一个角色。
只有这样,
才能加强师生间的交流,
才能展示教师的个人
魅力,才能影响学生的情感态度与学习态度。
第三,
为了能体现传统教学中教师黑板板书有利于学生形成系统的知识结
构的特点,
在现代信息技术环境下的教学过程中,
在知识的衔接处,
应将前后知
识一并展示出来,
避免将教学内容孤立化。
如在幻灯片的处理上,
当展示下一知
识内容时,
应将前面的知识体系一并展示出来。
在最后的课堂总结中,
还应当对
整堂课的内容作一个系统的小结展示出来,
使之在学生的头脑中形成一个完整的
知识结构体系。
第四,避免以现代信息技术替代教材,忽视教材对教学的支撑作用。同时
还要注重对学生知识的拓展与延伸。
具体地说,
就是我们的教学组织过程中,
过
分注重多媒体的展示功能而将教材搁置一边。这样不利于学生阅读习惯的养成。
同时我们还要注重从不同的角度对教材内容加以拓展与延伸,
培养学生从不同视
角看问题的习惯。
随着现代信息技术在教学中的逐普及,传统的教学手段、方法、内容发生
了重大变革。
我们一方面要在教育教学中积极推广应用现代信息技术,
另一方面
也要充分发挥传统教学方式的优势,
使二者有机结合在一起。
这样,
我们的课堂
才会真正成为高效的课堂。
一)利用多媒体可以更高的激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。作为教师,首要任务是要让你所教的学生喜欢你所教的这门学科。因为在浓厚兴趣的驱使下,学生必定能专注于学习,其汲取知识的效率也将大大提高,而要维持学生浓厚的学习兴趣,就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习情境。相对于传统教学的单纯的语言讲述,多媒体所展现出的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的效果,无疑更能调动他们的主动性积极性。它所创设情境的真实性、形象性、趣味性也是其它媒体无法媲美的。
(二)利用多媒体可以增加课堂容量
教学要提高质量,就要大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力,形成能力。用信息论的观点来看,就是在一定时间内给学生传导最多信息,使他们提高效率。众所周知,单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。通过多媒体技术,增多了课堂信息传递的通道提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度,又能够充分体现教学内容,突出重点,突破难点。借助多媒体,我们教师就可以把自己所掌握的东西尽可能多的教给学生,让学生在最大程度上拓展自己的知识面,丰富自己的知识仓库。
运用现代技术给校史馆带来视觉上的冲击力,图像、声音等等的加入使得展出更加生动、有趣、不枯燥,在展出中充分运用多媒体的手段穿插于展览中,以此达到提高办馆质量的目的。
在写校史内容时全部做成电子版,对于征集到的照片、文字等史料性的资料全部扫描数字化,因为声光电在展览馆中的应用确实能够从一般的校史叙述中突显亮点,增加高科技含量,为以后校史馆后期的制作打下基础。
传统教学和现代教学怎样扬长避短
其二,多媒体教学固然有其大量的视听优势,能更多地适合并赢得师生的青睐,但使用与否、使用多少,都必须立足于教学内容和教学对象的现状,服从于三维教学目标的需要,而不是越多越好。其三,我们在肯定多媒体教学手段具有优势的同时,也不该忽略传统教学媒体如黑板、粉笔、卡片、图片、模具、模型等的视觉上...
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现代化教学手段有哪些
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传统教学方法和现代教学方法
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什么是教学手段的现代化?
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传统文化与教育的关系是什么?
传统文化为教育提供价值导向:传统文化中蕴含着丰富的道德、伦理、价值观念,这些观念可以为教育提供重要的价值导向。例如,儒家文化强调仁爱、礼仪、诚信等道德品质,这些品质可以成为教育学生的核心价值观。传统文化为教育提供方法和手段:传统文化中包含了许多教育方法和手段,如家庭教育、师徒制、书院教育等。
传统的教学手段真的要全部摒弃吗
就是我们的教学组织过程中,过 分注重多媒体的展示功能而将教材搁置一边。这样不利于学生阅读习惯的养成。同时我们还要注重从不同的角度对教材内容加以拓展与延伸,培养学生从不同视 角看问题的习惯。随着现代信息技术在教学中的逐普及,传统的教学手段、方法、内容发生 了重大变革。我们一方面要在教育教学...
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驿城区13560048789: 怎样使现代化教学手段与传统教学方法融合 - ?
藩骆芩暴: 要搞好计算机辅助教学,就要逐步解决这三个方面的问题: 一、素材问题 刻录兄弟学校的素材光盘,利用因特网的资源优势下载学科教学资源及课件.让每位教师(尤其是多媒体班的教师)肩负起搜集教学资料的义务,最大程度的达到资源...
驿城区13560048789: 如何促进传统教学手段与多媒体教学手段优势互补 - ?
藩骆芩暴: 转变教师教学观念,让传统教学手段和多媒体教学手段为教学添彩;激发学生学习兴趣,让传统教学手段和多媒体教学手段为课堂生辉;分清主次,加强融合,让“教师主导”“学生主体”都得到充分体现.
驿城区13560048789: 如何做到传统教学与多媒体教学的 - ?
藩骆芩暴: 多媒体教学和传统教学的有机结合是目前最佳教学形式.方兴未艾的多媒体教学有着传统教学所无法比拟的优点,而其存在的缺点,恰恰正是传统教学中的优点,它的出现极大地丰富和弥补了传统教学的不足.现代媒体和传统媒体各有其特点,...
驿城区13560048789: 如何正确使用现代教学手段 - ?
藩骆芩暴: 现代化的多媒体教学手段,集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点.它可以根据教学目的、要求和教学内容,创设了形象逼真的教学环境、声像同步的未完情景、动静结合的教...
驿城区13560048789: 如何在教学中合理运用现代信息技术 - ?
藩骆芩暴: 在教学中合理运用现代信息技术,要注意解决好以下几个方面的问题: 1、提高教师信息技术素养.随着现代信息技术逐步进入课堂,教师的素质也要随之提高,教师必须掌握和运用电脑技术,提高本身素质,同时拓宽学生的思维想象能力和知识面.在教师本人努力提高的同时,教育部门和学校也要采取积极措施,分层对教师进行培训,让教师们掌握基于信息化教学环境的教学模式. 2、合理运用现代信息技术在教学中的辅助作用.信息技术在教学中的应用,其作用是辅助教学,起主导作用的还是教师.多媒体课件要适量、适度,不是量越大越好,让其牵着鼻子走.要把现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起,让信息技术起到辅助教学的工具作用.
驿城区13560048789: 传统教学和现代教学怎样扬长避短 - ?
藩骆芩暴: 在现代化教学条件日趋发达的今天,大量应用多媒体教学是趋势,但传统教学媒体的选择,也是很有必要的,甚至是不可取代的.理由如下:其一,无论是多媒体教学,还是传统教学媒体,它们只是为课堂教学服务的工具和手段,而不是目标,...
驿城区13560048789: 如何把现代教育技术融入到语文教学中 - ?
藩骆芩暴: 一、运用现代信息技术激发学生的学习兴趣 托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”只有充分激发学生的学习兴趣,学生才能主动、愉快地学习.但是,传统课堂教学中,无论是静止的文字还是呆板的板书,...
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藩骆芩暴: 把多媒体当作粉笔用,我们老师做的就很好,好像多媒体是跟着他走的,也很吸引人,易集中注意力
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藩骆芩暴: 传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”.由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生“少慢差费”的结果.利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容,其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的.