《彩色的梦》教学设计

~ 《彩色的梦》教学设计
一、教材分析
《彩色的梦》是一首充满童真和稚趣的儿童诗，它描绘了小朋友在白纸上用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了对大自然的赞美和向往。这首诗共有四小节，第一小节描绘了“我有一个把彩色的梦”的场景，将彩色铅笔比作会做梦的天使或精灵，在铅笔盒里聊天，在白纸上跳跃，就像一群积极向上、活泼快乐的小朋友。第二小节至第四小节具体描述了彩色铅笔画出的梦境。在第二小节中，作者用“脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”，一个“滑”字让铅笔生动起来，“大块、大朵、大片”展现了孩子绘画时的自由和色彩的鲜艳；“红了，绿了，蓝了”运用色彩的变化增加了诗歌的画面感。
二、教学目标
1. 正确认读9个生字和相关新词，会写“彩”和“梦”两个四会生字，重点理解“葱郁、烟囱、聊天、盒、般”的意思。
2. 整体感知课文，感受诗歌中描绘的梦境的美丽。
3. 学习课文第一至第二小节，通过朗读抓住重点词语“躺、聊天、跳蹦”等，品悟彩色铅笔的积极快乐；通过朗读，抓住“绿、红、蓝”和“大块、大朵、大片”，感受第一个梦境的美丽。
4. 完成课后第三题，学会从不同角度来形容事物的特点。
教学重难点：
1. 词语理解的难点是理解“葱郁、烟囱、般”的意思。
2. 学习课文的重点是品读诗歌第一至第二小节，感受彩色铅笔的快乐，体会第一个梦境的美丽，并能有感情地朗读出来。
三、教学准备
1. 生字卡片、PPT、板贴、预习单
四、教学过程
（一）课始导学
小朋友们，昨晚老师做了一个梦，迫不及待地想和大家分享，你们想听吗？我梦见自己一觉醒来，天已经大亮了。急忙踏上星星来到了学校里。发现我们的教室飞入了空中，朵朵白云是小朋友们的课桌，老师的讲台是一道彩虹，你们挥动着彩色铅笔，把天空画成了一个美丽的花园。
1. 用一个词语形容老师的梦。
2. 揭题：彩色的梦
3. 生字书写：彩、梦
（1）观察生字，说注意点
（2）书空生字，说清笔顺
（3）书写生字，积累识字
4. 理解“彩色”的意思，积累有关彩字的词语。
（二）初读课文，集中识字
1. 出示带拼音词语：小老师领读，齐读
2. 去掉拼音指名读，小组读
3. 重点认读并理解“葱郁、烟囱”
4. 通过举一反三，理解“般”的意思
5. 开火车认读生字词。正音
(3) 再读课文，重点阅读
整体感知：指名逐节朗读课文，整体感受梦境里画面的美丽。
重点阅读
学习第1小节
1. 老师读诗歌，孩子们边听边想：这是一把怎样的彩色铅笔。
2. 汇报交流
预设：这是一把各种各样的彩色铅笔；这是一把快乐、活泼的彩色铅笔
重点引导“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”
① 从“躺、聊天、跳蹦”体会这是一种拟人手法。
② 随文识字用形声字的方法识记“盒”，看盒字的演变过程，理解盒的意思
③ 铅笔盒就像是他们的家，他们躺在床上会聊什么呢？随文识字“聊”
柳——聊，换偏旁识记，耳字旁告诉我们，聊天的时候，一定要用耳朵用心倾听别人说话。无拘无束地聊天好舒服呀，请小朋友有感情朗读“他们躺在铅笔盒里聊天。”
④ 从“跳蹦”体会铅笔的快乐。请小朋友有感情地朗读“一打开，就在白纸上跳蹦。”
3. 指导有感情地朗读第一节。
学习第二小节
1. 请一位小朋友读这一节诗歌。其他同学仔细听，你从哪里感受到了这个梦的美丽。
2. 交流汇报
① 从“绿了、红了、蓝了”体会色彩的美，看图片理解“蓝得透明”请小朋友读出这种美。
② 从“大块、大朵、大片”体会画面宽广的美，请小搭则朋友读出这种美。
3. 看图片，直观感受画面的美丽，指导有感情地朗读。
课中操，巩固生字
（四）展开想象，仿写诗歌
1. 仿照第二小节，仿写诗歌。
2. 师生评价
（五）课堂小结
再读诗歌，小结课堂

---

辽中县13436406888： 彩色的梦评课优缺点 ？
偶黄醒脾： 在诗歌中关键词语是激活学⽣思维⽕花的最佳切⼊点.我们可以让学⽣在理解词义的基础上,展开合理想象.在教学第1⼩节,引出悬念“彩⾊的梦会是什么样的”之后,抓住关键词:“⼀⼤把”“彩⾊”“有的长、有的圆、有的硬”“躺”“聊天”“跳蹦”,引导学⽣进⾏构建想象,从⽽引发学⽣的思考.学⽣结合⾃⼰的⽣活经验发挥丰富的想象,通过交流反馈,了解到这彩⾊的梦颜⾊多、数量多、形状各异……全⽅位、多⾓度地感知彩⾊的梦,让学⽣产⽣了强烈的好奇,充分体会到它的⾃由⾃在和神奇,令⼈⼼⽣欢喜.

辽中县13436406888： 幼儿园故事教案《奇妙的梦》 - ？
偶黄醒脾： 设计背景 每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子...

辽中县13436406888： 彩色的梦课堂评价语 - ？
偶黄醒脾： 彩色的梦评课用语优缺点及建议优点:1. 教学内容丰富多彩,通过＂彩色的梦＂这一主题,有效激发了学生的想象力和创造力.2. 教学方法新颖,采用了多媒体教学和互动式教学,使学生在轻松...

辽中县13436406888： 二年级下册《主题语文学习》彩色的梦“松鼠和松果” - ？
偶黄醒脾： 松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体.根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等.与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目.全世界近35属212种,中国有11属24种,其中岩松鼠和侧纹岩松鼠2种是中国特有动物.

辽中县13436406888： 彩色的梦课文中脚尖指的是什么 - ？
偶黄醒脾： 课文中的“脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖. 《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗,出自他的《鸽子树的传说》. 节选: 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬. 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦. 脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了, 大朵的野花,红了, 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!

辽中县13436406888： 彩色的梦,二年级下学期近义词反义词,反义词? - ？
偶黄醒脾： 彩色的梦,课程预习时,近义词反义词如下: 《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗,出自他的《鸽子树的传说》 ,诗歌充满了智慧、童心.优美的语言,明朗的节奏,读起来朗朗上口;拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显语言的表现力.通过这首诗歌,我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活,仿佛回到了美妙的时光.

辽中县13436406888： 根据课文《走月亮》中的内容,下列说法错误的是() - 上学吧？
偶黄醒脾： 我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬.——排比 他们躺在铅笔盒里聊天,——拟人 一打开,就在白纸上跳蹦.脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了,——排比 蓝一得—透—明!在葱郁的森林里,雪松们拉着手,——拟人 请小鸟留下歌声.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,——比喻 又大——又红!我的彩色铅笔,是大森林的精灵.——比喻 我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,——排比 在溪水里流动......

辽中县13436406888： 读了《彩色的梦》这篇短文你有怎样的体会 - ？
偶黄醒脾： 最初,人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感.后来,科学家的研究发现,不少动物也具有这样的情感.近年来,科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐. 所有植物都是喜好颜色的.各种植物不但自身有美丽的外衣,而且有着良好的视觉,...

辽中县13436406888： 《彩色的梦》这篇文章赞美的是什么 - ？
偶黄醒脾： 窗外,雨滴答滴答地下着,一丝丝的,如那美丽的珍珠项链一串串,却又象断了线一样,美极了.可我的心情并没有因为眼前的美景而感到一丝愉悦.这样的雨已经持续了好几天,我的心似乎受到天空的感染,阴沉沉的,有些烦闷.我一向不喜欢雨...