我要学小学数学五年级上册的数学广角

我要学小学数学五年级上册的数学广角~

你首先要收集邮政编码，身份证号码。把邮政编码的含义写下来，身份证号码也是。如310004
七、数学广角





1．通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。
2．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。
3．让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
4． 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。


（二）教材说明和教学建议





教材说明

“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。《标准》中指出，第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段学生已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。
数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。
在这一单元我们主要是通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。教材首先从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的每个学生。接下来，例1和例2通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。例3和例4是在此基础上，让学生通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码，加深对数字编码思想的理解。例3是让学生给学校的每一个学生编一个学号，例4是让学生给班里或学校图书角的书籍编一个书号，和例3相比，更复杂一些，是用符号和数字的组合进行编码，这种编码在生活中也是处处可见，比如汽车的车牌号、火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号等，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

教学建议
1． 恰当把握教学要求。
数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。学生只要能从邮政编码、身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法，并能在实践活动中加以应用就可以了，并不要求学生掌握编码中每个数字的信息和含义。另外学生在实践中可以有不同的编码方法，教师要允许学生采用不同的形式，并且要放手让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。教师只是在必要时给以一定的点拨、引导。
2．本单元内容可用3课时进行教学。



2008-12-11

将10个箱子依次编号1--10号，1号箱子里取1袋米粉，二号箱子里取2袋米粉......10号箱子里取10袋米粉。一共取出了1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55（袋）米粉，标准的重量应该是55×500=27500（克）。用称称出55袋的重量后，再与27500克进行比较，相差100克就是第一箱，相差200克就是第二箱......相差1000克就是第10箱。

105、甲乙两人同时从相距28千米的两地相向出发,经过了3小时30分相遇,若乙先出发2小时,甲再出发,这样,经过2小时45分两人相遇,求甲乙的速度?
解：第二次相当于甲行了2小时45分钟=11/4小时
3小时30分=7/2小时
甲乙的速度和=28/（7/2）=8千米/小时
那么乙的速度=（28-8×11/4）/2=6/2=3千米/小时
甲的速度=8-3=5千米/小时
106、一辆汽车从甲地开往乙地，如果把车速提高20%，则可提前到达；如果以原速行驶100千米后，再将速度提高30%，恰巧也可以提前同样的的时间到达。甲乙两地相距多少千米？
解：车速提高20%，那么提速前后的速度比=1：（1+20%）=1：1.2=5：6
时间比为6：5
也就是说原来的时间是1，提速后用的时间为5/6
提前1-5/6=1/6的原定时间
车速度提高30%，那么提速前后的时间比=1：（1+30%）=10：13
时间比=13：10
根据题意，两次提前的时间都是1/6原定的时间
所以第二次提速行驶100千米后原定用的时间=（1/6）/（1-10/13）=13/18
那么行驶100千米用的时间=1-13/18=5/18
所以甲乙距离=100×1/（5/18）=360千米

如果以原速行驶100千米也提速30%，
那么就会比100千米多行：100x30%=30(千米）
（1+20%）：（1+30%）=12：13
全程：12x30=360(千米）
107、货车从甲到乙需8时，客车从乙到甲需6时，货车先出发2时后客车出发在距中点30km的地方相遇，求甲乙两地距离？
解：将全部路程看作单位1
货车速度=1/8
客车速度=1/6
那么货车2小时行驶1/8×2=1/4
两车相遇时一共行走1-1/4=3/4
货车和客车的速度比=时间的反比=6：8=3：4
相遇时货车行了全程3/4的3/4×3/（3+4）=9/28
货车一共行了1/4+9/28=4/7（已经超过中点）
所以甲乙距离=30/（4/7-1/2）=30/（1/14）=420千米
108、甲乙两人分别从A,B两地同时出发前往C地.,已知A、C两地相距150km,B、C两地相距250km，甲在行驶了20km时打电话得知乙行驶了30km，如果他们不能同时到达C地，那么谁应提速多少才能同时到达C地？
解：甲乙两人分别从A,B两地同时出发前往C地.,已知A、C两地相距150km,B、C两地相距250km，甲在行驶了20km时打电话得知乙行驶了30km，如果他们不能同时到达C地，那么谁应提速多少才能同时到达C地？
解：如果C在AB中间，
根据题意
甲乙的速度比=路程比=20：30=2：3
如果要同时到达C，那么速度比=路程比=（150-20）：（250-30）=130：220=13：22
=2：44/13
所以乙要提速（44/13-3）/3=5/39
如果C点在AB的外侧
结果一样，因为A,B到C的距离没有变化

你去百度搜索一点通教学网 你到那里面去看吧 我都是在那里看得 我觉的还行。

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包头市19740299812： 我要学小学数学五年级上册的数学广角 - ？
宫牲咳喘： 105、甲乙两人同时从相距28千米的两地相向出发,经过了3小时30分相遇,若乙先出发2小时,甲再出发,这样,经过2小时45分两人相遇,求甲乙的速度? 解:第二次相当于甲行了2小时45分钟=11/4小时 3小时30分=7/2小时 甲乙的速度和=28/...

包头市19740299812： 数学问题 小学5年级的数学广角？
宫牲咳喘： 1. 把9瓶水分成1,4,4. 先称两个4瓶,如果重量相等,则剩下那瓶是380毫升 如果重量不同,取出稍微轻一些的4瓶,分成2,2 然后将两个2瓶放在天平上,找出稍微轻一些的. 最后从2瓶中找出次品. 所以至少称3次就能找出380毫升的那瓶. 2. 可能,因为如果两边相等,那么剩下的那瓶就是380毫升. 听懂了吗?不懂可以继续问我,我很愿意为你解答. 望采纳答案!

包头市19740299812： 五年级数学广角:？
宫牲咳喘： 1. 两次. 先任意拿两个称一次,如果同重,则余下的两个也是同重的. 如果不同重,那么就在余下的两个中拿出一个来,和这两个称过一次的再称一次,如果这次同重,那么余下的两个也是同重的.如果这次不同重,那么这个称过两次的和那个从没称过的应该同重,所以余下来的两个也同重 2. 设上坡下坡距离各为S 过桥时间=(S/6)+(S/8) 平均速度=2S/[(S/6)+(S/8)]=48/7

包头市19740299812： 5年级数学广角0表示什?5年级数学广角0表示什么 ？
宫牲咳喘： ①数位.如10、100等,这里的0就有位置意义. ②精确度.0.2、0.20、0.200等,这里分别表示精确到十分位、百分位和千分位. ③分界线.如0摄氏度,这是零上温度与零下温度的分界线. ④临界点. 水温为0度时,这是水与冰的互相转化的关键温度,是临界点,关节点.

包头市19740299812： 小学数学五年级上册数学广角鸡兔同笼问题.盒子里有大、小两种钢珠共30颗,共重266G.已知大钢珠每颗重11G,小钢珠每颗7G.盒中大、小钢珠各有多少颗? 分类:学习帮助 - 修改 补充:全班一共有38人,共租了8条船,每条船都坐满了.大、小船各租了几条? - ？
宫牲咳喘： 解:设大钢珠为X,小钢珠为Y. X+Y=30 11X+7Y=266 解二元一次方程得: X=14 Y=16 即大钢珠14颗,小钢珠16颗.

包头市19740299812： 五年级数学广角有什么规律??? - ？
宫牲咳喘： 称次品,有一个是次品用天平称 2到3 找到次品用一次 4到9 找到次品用2次 10到27 找到次品用3次 28到81用4 次

包头市19740299812： 五年级数学学什么 - ？
宫牲咳喘： 小学数学教材五年级上册内容: 小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、量一量----找规律、多边形的面积、统计与可能性、铺一铺、数学广角、总复习八个单元.小学数学五年级下册内容:图形的变换;因数与倍数;长方体和正方体;分数的意义和性质;分数的加法和减法;统计;数学广角和综合应用等.

包头市19740299812： 五年级上册数学广角 - ？
宫牲咳喘： 1.分3份,选两堆一起称,哪头轻次品就在哪堆里;如果一样轻,次品就在剩下的那堆里. 2.再分3份,选两堆一起称,哪头轻次品就在哪堆里;如果一样轻,次品就在剩下的那堆里. 3.再再分3份选两堆一起称,哪头轻次品就在哪堆里;如果一样轻,次品就在剩下的那堆里. 4.再再再分3份,选两堆一起称,哪头轻次品就在哪堆里;如果一样轻,次品就在剩下的那堆里.

包头市19740299812： 小学数学中的数学广角指什么啊 - ？
宫牲咳喘： “数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元,是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试.

包头市19740299812： 我是一名五年级的学生,我现在学到了五年级上册的第七单元:数学广角.在作业里有一道题是这样的: - ？
宫牲咳喘： 将10个箱子依次编号1--10号,1号箱子里取1袋米粉,二号箱子里取2袋米粉......10号箱子里取10袋米粉.一共取出了1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55(袋)米粉,标准的重量应该是55*500=27500(克).用称称出55袋的重量后,再与27500克进行比较,相差100克就是第一箱,相差200克就是第二箱......相差1000克就是第10箱.