关于英语

关于古英语~

一、古英语名词背景知识
语法性别(grammatical gender),分为阳性(masculine)、阴性(feminine)、中性(neuter)。
古英语有五个格(case)：分别表示主语、宾语、从属、媒介等语法关系。
第一格：主格(nominative case)，表示做句子的主语。
第二格：生格(genitive case)，又称所有格(possessive case)，表示从属关系。
第三格：与格(dative case)，表示动词的间接宾语(indirect object)。
第四格：宾格，又称对格(accusative case)，动词的直接宾语(direct object)。
第五格：工具格(instrumental case)，表示媒介关系。
古英语有两个数(number)：单数(singular)和复数(plural)。

1、第一种英文复数形式：名词+s的由来
阳性名词变格，如hund‘dog狗’变格如下，单复数主格宾格形式完全相同，所以他们不同于古希腊文和拉丁文，必须依靠词序(word order)来区别主语和宾语。

这类阳性名词变格：强变格(strong declension)，或称a-词干(a-stem)名词变格。特点是词尾变化较大，也因在早期日耳曼语中这类名词以元音a结尾。如早期日耳曼语*hundaz(主单)>古英语hund。
名词单数生格词尾-es,复数主格和宾格词尾-as,这两个词尾在中古英语里，由于词尾变化形式的削减，都变成了-es,读作/əz/。这个词尾在现代英语里以-s形式出现。例如boys(‘男孩’)表示复数，而boy’s和boys’(‘男孩的’)表示单数和复数的生格(所有格)。
2、第二种英文复数形式：oxen,children由来
另一类英语阳性名词属于弱变格(weak declension)，或称n-变格(n-declension)，因为它词尾变化不大，也因它词尾大多是以n结束的。请看阳性名词oxa(ox公牛)的变格。
单数 复数
主格：oxa oxan
生格：oxan oxena
与格：oxan oxum
宾格：oxan oxan
如上所示，同一形式的oxan有五种不同的语法功能。属于这类变格的还有mona, ‘moon月亮’，hunta ‘hunter猎人’，nama ‘name名字’等。并且这类变格不限于阳性名词，还有阴性名词，
例如：sunne ‘sun太阳’,eorðe ‘earth地球’,heorte ‘heart心’等，和中性名词eage ‘eye眼’和eare ‘ear耳’。在现代英语里，还可以看到这类变格的痕迹，例如ox和child的复数oxen和children。
3、第三种英文复数形式：foot-feet,mouse-mice的由来
音变变格(umlaut declension or mutation declension)，请看阳性名词fōt‘foot脚’的变格：

这类变格特点：名词的单数与格和复数主格及宾格的词干发生了元音变化，叫做音变(umlaut)。这个音变指的是由于词的第二音节中前元音i/i/或半元音j/j/的影响，使第一音节的后元音变为相应的前元音，即单数与格的早期形式fōti，经过音变，成为古英语fēt。
属于这类变格的阳性名词还有tōð, ‘tooth牙齿’，以及阴性名词gōs ‘goose’和bōc ‘book’。
属于音变变格的古英语名词还有阳性名词man(n) ‘man人’，和阴性名词lūs ‘louse’虱,和mūs ‘mouse’。根据i-音变，a/a/音变为古英语e/ε/音，ū/u:/音变为古英语y/y:/音。


古英语阴性名词mūs的复数主、宾格形式mys，经过音变和其他变化，分别来自早期形式*mūsiz和*mūkunz。现代英语mouse保存了复数形式mice。这一形式来自古英语mys。在中古英语中，古英语长元音/y:/变为北部和中部中古英语长元音/i:/。
在早期现代英语时期长元音/i:/变为双元音/ʌi/，最后变为现代英语双元音/ai/。mice就是经过这些过程从mys演变而来。同样，现代英语louse的复数形式lice/lais/也是从古英语lys演变而来。
4、第四种英文复数形式：sheep,deer无变化的由来
古英语常用名词中，不到三分之一的名词是阴性名词，这些名词大多属于强变格，或叫做ō-变格(ō-declension)，这类变格特点是：当单数主格的词干是短音节(short syllable)时，这个词的词尾是元音u(o)，例如：giefu(giefo) ‘gift’, lufu ‘love爱情’等。
当单数主格的词干是长音节(long syllable)时，这个词的词尾没有任何元音，例如：lār ‘learning学问’，glōf ‘glove手套’，hand’hand手，wund ‘wound伤口等’。请看giefu和lār的变格：


古英语常用名词大约有四分之一是中性名词，这些名词几乎全都属于a-词干变格类型。
但中性名词a-词干变格和阳性名词a-词干变格有所不同。不同在于复数主格和宾格的词尾。阳性名词为-as(例如前面提到的hundas‘dog’)，而中性名词则为元音u或无词尾元音。
这类名词变格也叫做中性名词强变格。请看中性名词hof和hors的强变格：


[词干为短音节时，词尾为元音u；词干为长音节时，词尾无元音。]
在中古英语中，名词hors复数形式仍为hors,例如，乔叟《坎特伯雷故事集》总序里对骑士的描写就有“His hors were good他的马是良驹”。从动词的复数形式were可以推断hors为复数。但在现代英语里，horse的复数形式则为horses，显然是与古英语阳性名词复数hundas相类推的结果。
另一方面，现代英语中仍保存了一些古英语中性名词强变位的复数形式，这些名词多半是动物的名词，例如sheep(羊)(<OE sceap)，neat ‘cattle牛群’(<OE neat)，swine ‘pig猪’(<OE swin)，deer鹿(<OE deor ‘wild animal野兽’)，等。

全部倒装和部分倒装用法详解
一、使用全部倒装的情况
1.在there be/lie/stand/live/seem/appear/exist/come/go/seem句型中。如：
There goes the ambulance.救护车来了。
2.表示地点、方向、时间的副词（here, out, in,up, down, back off, away, now, then等）位于句首时。谓语动词多为表示运动的不及物动词（go, come, leave, move, run, rush, ny, jump等）。如：
Here is a telegram for you.这儿有你一封电报。
Down jumpedthe man from the horse.那人从马上跳下来。
在上述情况中，主语是代词时，则不用倒装。如：
Here you are.给你。
In he came and the meeting began.他进来，会议就开始了。
3.表示地点的介词短语位于句首时。如：
Between the two buildings stands a tall pine.两座楼之间有棵大松树。
4.直接引语的部分或全部位于句首时，点明说话人的部分主谓语要倒装。如：
"Are you listening to English on the radio?" said Mother.
但，引述动词后有间接宾语或状语时，不倒装。如：
5.在某些表示祝愿的句子中。如：
Long live our great country!伟大的祖国万岁！
二、使用部分倒装的情况
1.only修饰的状语（副词、介词短语或状语从句）位于句首时。如：
Only after three operations was he able to walk without sticks.做过三次手术之后，他才能不用拐杖行走。
Only with more practice can you pass the driving test.只有多练习你才能通过驾驶考试。
但only修饰主语时，则不倒装。如：
Only that girl knew how to work out the problem.只有那位女生知道怎样解那道题。
2.含有否定意义的副词（never, seldom, little, few, not, nowhere等）位于句首时。如：
Seldom in all my life have l met such a brave man.我一生很少见过这么勇敢的人。
Never did she care about her own safety, though she was in great danger herself.虽然她处于极大的危险之中，但她根本不顾自己的安全。
3.not until位于句首时。如：
Not until the early years of the 19th century did man know what heat is.直到19世纪初，人们才知道热是何物。
在复合句中，只有主句用倒装，until引导的从句不倒装。如：
Not until he loses his health will he give up drinking.他直到失去健康才会戒酒。
4.在no sooner...than..., hardly/scarccly/barely...when...结构中，前面部分位于句首时，其后的分句要部分倒装（谓语用过去完成时）。如：
Hardly had the baby seenthe dogwhen she cried.那女婴一看到狗就哭了起来。
NO sooner had the interpreter returned home than he was told to go to another country.那位翻译刚踏进国门就又受命要去他国。
5.not only...(but also)...位于句首引导两个分句时，前一个分句中的主谓要采用部分倒装，第二个分句则不倒装。如：
Not only does he teach in school, but hewrites novels.他不但在学校教书，而且还写小说。
Not only did she speak correctly, but also she spoke fluently.她不但说得正确，而且说得流利。
6.so/neither/nor开头的句子，说明前面的内容也适用于后者时，用倒装句“so/neither/nor+be/have/助动词／情态动词＋主语”。如：
She hasbeen to Dalian and so have I.她去过大连，我也去过。
John can't speak Japanese, nor can Helen.约翰不会讲日语，海伦也不会。
但同意对方的看法，表示“是的、确实”之意时，用“so+主语＋be/have／助动词／情态动词”句式，即主谓不倒装。目前考查这种句式的省份较多。如： —Maggie had a wonderful time at the pany.
—_______________, and so did I.
A. So she had B. So had she C. So she did D. So did she （05安徽）
7.as/thoush引导让步状语从句时，可将谓语部分的形容词／名词／动词等提到句首，采用部分倒装。如果位于句首的是单数可数名词，其前不加冠词。如：
Brave as they were, the danger made them afraid.尽管他们很勇敢，但这样的危险仍使他们感到畏惧。
8.在so/such...that...结构中，so/such及其修饰部分位于句首时，主句要用部分倒装。如：
So beautiful was the girl that she won the championship in the beauty contest.那女孩那么漂亮，她在选美比赛中获得冠军。
Such an instructive speech did he make that all the listeners were moved.他发表的演说那么有教育意义，以至于所有的听众都很感动。
9.在含有were/had/should虚拟条件句中，省去if，把这三个词放在句首时。如：
Were she here now(=If she were here now), she would take good care of her parents.如果她现在在这儿，她就能照顾她的父母了。
Had you attended the graduate ceremony(=If you had attended the graduate ceremony), I should haveseen you.要是你参加了毕业典礼，我就会见到你了。
10.在某些表示祝愿的句子中。如：
May you be happy!祝你幸福！

我觉得你跟我以前好像啊，但是方法对了再加上你的勤奋，那你就不得了啦，，至于速度嘛，我只能跟你说四个字“持之以恒”，下面是我给你建议，有没有用就看你自己了。
多听英文歌曲
英文歌曲也许你听不懂,但是要跟着唱,再查查英语词典,看看歌词什么意思,了解之后一个单词一个单词地唱;
2.多请教英语高手
英语高手的词汇量是很大的,多请教他们,问问读音,不知不觉中,你的词汇量就大大提高了;
3.掌握简单的词汇
把简单的词汇抄在小卡片上,天天念,天天背,等到简单的单词都掌握之后再学难一点的单词;
4.看看英语连环画
这是小孩子的东西,但是楼主你也得试试了。天天看看,跟着读,几个月之后英语词汇量会渐渐提高;
5.如果照做还是没提高英语,那么:
买好记星之类学英语的机器,它们说不定会帮助你更快地提高英语成绩。
楼主,如果这些都适合不了你或还是没有提高,那我也无能为力了!

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的

巧记英语单词

准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。

使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。

选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。

通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。

用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。

在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。

在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"small"和"little'”就是两个同义词。

掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。

学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。

学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。

学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。

我自己归纳的几种巧妙的方法：�

1.音、形、义、词类结合法
单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。�

2.利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。�如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。�反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after�
同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。�近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。�

3.分析词的结构
英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。�
①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。�
②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的�④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地�⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八�⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造 �

4.归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地巩固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f可以加深巩固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.�
又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔 ballipen圆珠笔brush画笔chalk粉笔 rubber橡皮paper纸ink墨水 ruler尺子 compasses圆规 school bag书包。

5.列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比较级和最高级的规则变化较易掌握，而不规则变化难掌握，有些较难掌握的不规则动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。

6.及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点： 6.1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好采取多种多样的方式。如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。随着科学的发展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。如：看电视、听外文广播、看外文电影等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇服务。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如：No smoke without fire．无风不起浪。A friend in need is afriend in deed．患难见真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到头先勿得意。where there is a will，three is a way．有志者事竟成。�

总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧!

音标有必要好好学，作为一门语言，你要想学好，必须会听、会说、会读、会写。不要只把眼光看到高考，考完还有很长的路要走，英语现在在中国社会挺受重视的，学得好可以作为一块敲门砖。再者，学会了标准的读音，等你积累够一定量，有自己的心得，发音确实对记单词有帮助。所以系统的学一下音标很有必要。
想快速记单词，首先要注意力集中，其次，要调用尽可能多的感官，边看，边读，边写，还要联想。不要心急，不要想一次记住，重复的次数要多，周期要短，当你把一个陌生的单词过了七八遍时，一定可以记住的。
加油！

鸟蛋 一楼搞什么东东 百度一下满地都是 我跟你说一下我的方法
早上起床半小时
晚上睡前半小时
白天有意识得间隔着背
一天背它五次差不多 背的时候要一口气把10个单词浏览一词 B自己记 一个一秒 然后不断浏览 不断刺激 非常棒！！！！！
我刚高考完
高三寒假我把全国英语大纲单词3500全搞定 而之前基础蛮差的 我记忆英语的方法绝对非常好 词组也这样的！！！
可福建的高考对于不常见的词语不考
哭死
还有问题可以继续联系我问我哦！！
祝福你学习进步哦

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拜泉县15125059272： 关于英语的知识 - ？
胡类鱼腥： Why learn English? Learning to speak English well may be the best thing you can do to improve your life. That's right. Do you think it would be fun to have access to information that other people can't get? Talk and write letters to interesting people ...

拜泉县15125059272： 一些关于英语的知识 - ？
胡类鱼腥： 1.动词要加ing有两种情况 一种是进行时,不管是现在还是过去还是将来,某个时刻正在做某事 i was watching TV at 3PM yesterday 一种是加上ing后把动词变成名词,称为动名词 比如read是动词:读,加上ing:reading,可以解释为阅读这个过...

拜泉县15125059272： 关于英语 - ？
胡类鱼腥： In the end 最后= finally = at last 后面不能再跟东西例:In the end, I gave up.By the end of 到...为止.过去完成时,将来完成时.By the end of 2006, I have collected 100 stamps.By the end of 2...

拜泉县15125059272： 关于英语的一些知识 - ？
胡类鱼腥： 每一个句子里都是否含有主系表结构,每一个句字里是否都含有主谓宾结构. 这个问题要想明白,你得首先知道句子的成分和句型结构,这样以后学习从句也同样容易了. 英语里什么是主语,谓语,宾语,表语,状语,及各种从句的基本用法. 简...

拜泉县15125059272： 关于英语的知识,会的来!在用英语表示人的岁数时为什么要用is而不是are?最好写的通俗一点! - ？
胡类鱼腥：[答案] 因为表示岁数的数字是作为一个整体来看的.

拜泉县15125059272： 关于英语的学习 - ？
胡类鱼腥： 首先,要听、说先行. 英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用:1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈. 试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己....

拜泉县15125059272： 关于英语的一些知识？
胡类鱼腥： 句子最基本的结构是:主语+谓语(动词) 越来越复杂有:主语+谓语+宾语;主语+谓语+状语(介宾短语);主语+谓语+表语;主语+谓语+宾语+宾语补足语;主语+谓语+双宾语(直接宾语和间接宾语)

拜泉县15125059272： 关于英语的一点小知识？
胡类鱼腥： 是的,英语表达上,一般句子主干在前面,比如主谓宾,你想强调的部分,而状语(时间、地点、原因、方式等状语)通常放在句子后面. 比如:1.让足球球迷平静下来是很困难的,这句话提主干就是什么是困难的,什么用it代替做主语,是be谓语,困难difficult表语,这句话翻译就是It is difficult to get soccer fans down. 2.我们用电脑进行交流,句子主干:我们交流,用电脑是方式状语,We communicate with each other by computer. 不好意思,打快了,get改成settle,或者get soccer fansto calm down

拜泉县15125059272： 有关于英语的内容 - ？
胡类鱼腥： 第一,不是所有的名词加形容词都会变成可数名词,有一些永远不可数的名词就不行 比如weather space luggage baggage news information progress 即使加了形容词也不加a 第二:表示人得感觉加ed, 比如 感到劳累 tired 表示令人...的 加ing ...

拜泉县15125059272： 关于英语的 - ？
胡类鱼腥： 1.in the flesh 没见过她真人的意思2. run into 如果你花得比挣的多,我们将会负债3.Cross out 划掉最后那句话,改为这句4. possession 他是一个穷人5.convinced 我前所未有的确定他知道真相.6. predict...