精选说课稿模板汇编十篇
作为一位杰出的教职工,总归要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是帮大家整理的说课稿10篇,欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1
一、说教材
是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)四年级上册的第16课。这课是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图,一是通过与进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。
二、说目标
1、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
2、比较和在写法上的特点。
三、说教法
1、本文是略读课文,可以通过 ……自主选择朗读内容。猫的“老实”“尽职”固然可爱,猫的“贪玩”“淘气”也允许学生喜欢,突破学生头脑中的思维定势,是求异思维的一种训练形式,所以让学生充分发表意见。在指导学生读的同时,让学生学会品味。
首先,让学生品味“蹭”字:“蹭”是什么意思?大花猫在“蹭”主人时,心里可能在想什么?并让学生表演。表演既帮助学生准确地理解了词语的意思,又活跃了课堂气氛。想像大花猫的心理活动既培养学生的想像能力、表达能力,又有助于体会大花猫的可爱。
让学生充分发表自己的意见的基础上,我进一步说,作者不但描写具体,写法也独到,让学生比较比较两组句子,①▲说它老实吧▲说它很老实②▲说它贪玩吧▲它很贪玩,这两句话有什么不同,能不能调换?为什么?小组间讨论,发言。
这种有特色的语言现象学生以前没有接触过,所以拿出来重点训练,让学生领会语言运用的准确恰当。学习语言的同时,帮助学生理解课文的内容,体会作者的感情。
然后,对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像,感受猫既乖巧又倔强的性格特点。体会猫的特点,进行表情朗读。
最后师生共同朗读。
(五)拓展延伸,培养能力
让学生质疑是训练思维的一种好方法。篇末环节的质疑不同于课始时的质疑,是从整体出发,对课文内容,语言表达等较深层次的思考,对优秀学生是一种挑战,对学习困难的学生来说,安排这一环节,使他们对前面所学知识再一次回顾、思考,有利于教师及时辅导。这样,面向全体学生的素质教育要求就得到了落实。
(六)总结全文,感情升华
只要我们热爱生活,用心去感受,就能像老舍爷爷那样——不但发现美,欣赏美,而且能创造美,愿同学们都能成为生活中的有心人。
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