学习能力是指什么
（1）学习能力，就是一个人学习的能力，获取技能、知识的能力，一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。
（2）最基本的学习能力是感觉动作能力，包括平衡能力、协调能力、方位感。在母体内，胎儿便通过身体运动的感觉来接触世界，从而理解这个世界，认识这个世界。随着时间的推移，通过感觉动作能力增加了自己的知识，使得自己其它能力开始发展。
随着动作能力的发展，逐渐形成听知觉和视知觉，慢慢的学会辨别对象与背景，记忆图形，分辨点、线、面，或者辨别不同的声音，记住语音，这种能力是学习的基础，写字和听课正是这一能力的综合体现。
在知觉——动作能力的基础上，才能发展出阅读能力，阅读首先要求是文字的辨认，而这是以知觉能力为基础的，视知觉的速度、眼球运动速度与阅读都有一定的关系。
当我们的阅读能力发展之后，我们的思维能力、创造能力、想象力，这个时候，我们的学习能力才开始突飞猛进的发展。
（3）如何培养：明确你的目标，减少关注方向，把你的计划变成习惯，每天坚持刻意练习，每次只做一件事，别想着取巧，有耐心。多思考，定期总结，反复实践。
a.目标明确一些，确认具体能达到什么样的目的，想付出多大精力和时间。这样才可以有针对性的去制订计划。
b. 把你的计划分解为习惯，每天早晨或晚前坚持半小时或1小时，坚持1年能看到非常不错的收益。
c.了解刻意练习：专家和普通人的不同反映出：通过长时间的刻意努力，在特定领域内可显著提升表现水平。关键是提高绩效，刻意练习是为了提高绩效而被设计出来的。刻意练习，刻意练习和我们平常的练习的区别在于两点：要在学习区选择合理的高强度活动；重复的数量要高到单调乏味的程度。高度重复是刻意练习和实战最大的不同。刻意练习需要反馈，刻意练习对结果的反馈是可持续得到的。没有反馈的练习只会发生两件事情：你将不再进步，或者你不在乎了。刻意练习是费神的，刻意练习要求专注和集中，工作量是如此巨大以至于似乎无人能长时间坚持下去，一天练习4-5小时似乎是刻意练习的上限。著名音乐教育家奥尔认为，思想高度集中地练习，1个半小时足够，因为你不可能整整一天都保持高度集中的练习状态。刻意练习缺乏乐趣，做我们得心应手的事情会让人浑身舒畅，但这恰恰是刻意练习的反面。从本质上说，刻意练习是不令人愉快的。
d. 要做事或培养习惯过程，一次只做一件事，不要一心多用，不用多任务
e. 学习或做事过程要有耐心，不要想着取巧，除了少数特别情况，很多时间专业就是时间的积累（参考前面的刻意练习）
f. 不管你学什么东西，定期的总结和反思是必不可少的步骤
g. 反复尝试：你知道吗，尝试五次之后，成功率能提高60%以上。
学习能力即为学习课业的能力。包括感觉动作能力方面、知觉动作能力方面、符号阅读能力方面、逻辑推理能力方面、自我管理能力方面。
学习能力具体内容：
现代的资源管理理论认为，学习能力是21世纪人才的重要标志之一，对儿童青少年而言，学习能力是与学校学习密切相关的一组能力。简单地说，就是听、说、读、写、算与交流的能力。构成学习能力的心理功能十分复杂，最基本的几种由低到高分别为：
(1) 大肌肉动作能力(0-3岁发展)；
(2) 知觉动作统合能力（包括视知觉、听知觉动作统合能力，小学阶段发展）；
(3) 符号认知-阅读努力（小学一、二年级准备，三年级开始发展，在初中、高中、大学阶段进一步发展，终生伴随）；
(4) 数学推理能力（小学阶段准备，四、五年级开始发展，主要在初中、高中、大学阶段进一步发展）；
(5) 自我监控能力，不仅与智力有关，也与人格有关，是智力与非智力因素的综合，是最复杂、最高级的学习能力，现阶段主要靠个人养成和悟性。现在逐渐被教育界所关注。哈佛大学MBA教育中包括这一部分内容，大多数人只能发展出很低水平的自我监控能力。
2.如何提高学习能力：
（1）目标明确一些，确认具体能达到什么样的目的，想付出多大精力和时间。这样才可以有针对性的去制订计划。
（2）把你的计划分解为习惯，每天早晨或晚前坚持半小时或1小时，坚持1年能看到非常不错的收益。
（3）了解刻意练习（出自《哪来的天才》）和1万小时（出自《异类》）
学习能力的强弱决定着学习的强弱，学习能力并不是天生的，是可以在后天的学习练习中不断获得的。我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。
“速读记忆”（快速阅读和记忆）训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。由于人眼、人脑的器质优势，只要通过训练，源活潜能，要达到一目一行、一目多行就不是难事。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练，安装软件即可进行试用训练。
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学习习惯和学习能力的关系是什么?
好的学习习惯有助于提高学习能力。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。将学习方法运用得愈熟练，甚至进一步将其内化成为习惯，即能提升学习能力，进而推升整体能力...
自学能力是个什么样的能力?
所以，我理解的自学能力，本质上是自我意识觉醒的能力，是认识自我的能力。掌握了自学能力在一定程度上意味着我们开始有了独立意识，个体意识，不再像过去义务教育阶段一样，一旦脱离组织就迷失了自我，茫然无措。在学生时期，没有人告诉我们学习的定义是什么、学习的理论原理是什么、学习的方法论是什么、...
水平和能力有什么区别和联系?
水平和能力是两个密切相关但又有区别的概念。水平指的是一个人在某项技能或者领域中所达到的高度或者层次，而能力则是指一个人所具备的完成某项任务或者实现某种目标的本领或者素质。水平通常是通过学习和实践积累而来的，是一个人知识和技能的综合体现。例如，一个画家可能经过多年的学习和实践，达到了...
能力是什么概念?怎样提高能力?
能力是指人们顺利完成某种活动所必需具备的个性心理特征。它是顺利的完成某种活动的必要条件。能力和活动紧密联系着。一方面人的能力在活动中形成和发展，并且在活动中表现出来。例如，有经验的纺织工人能分辨出40多种浓淡不同的黑色色调，而一般人只能分辨3至4种；长期生活在呼伦贝尔草原上的鄂温克族牧民，...
能力的三个核心要素是什么?
能力的三个核心要素包括：知识，技能和才干。1、知识：指的是人们知道和理解的东西，广度和深度是评价标准。可以通过学习、培训或搜索获得。比如：学历专业、资质证书等；但知识无法迁移，如需跨行业或专业，需要重新学习。2、技能：指能独立操作和完成的事情，熟练程度是评价标准。技能包括：通用技能（如...
能力是什么意思
能力指的是做事的本领。能力反映了个体在某一工作中完成各种任务的可能性。所以，能力就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件、直接影响活动效率的重要因素和使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。经历过才...
什么是一般能力?
能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和社交能力。 认知能力:认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅提出3种认知能力:言语信息(回答世界是什么的问题的能力);智慧技能(回答为什么和怎么...
能力与技能的区别是什么?
区别如下：1、能力：指个人相对于某事物而言，能够给此事物创造的利益。2、技能：指运用已有的知识经验，通过练习形成的一定的动作方式或智力活动方式，技能是对动作和动作方式的概括。相比较能力的发展，技能和知识的掌握快，且能力也不是永远随知识、技能的增加而成正比发展的。相关内容解释：每个人所...
知识能力是什么意思
知识能力指的是一个人在掌握知识的过程中所表现出来的能力。这种能力包括但不限于记忆、理解、分析、创新、应用等方面。具备良好的知识能力可以帮助人们更加深入地理解各种知识，并且有助于提高工作效率、解决问题、创新发展等方面。因此，对于学生、职场人士或其他人们而言，全面培养和提高知识能力至关重要。
综合素质包括哪些方面?
16、所谓综合素质，是指干部的政治、思想、业务、作风等各方面的素质。考察干部的综合素质，简单地说，就是要从为人与做官两个层面去考察 。17、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等 。18、这里的综合素质是指思想...
邵戚特尔： 1、学生时代所谓“学习能力”至少包括四种能力 :审读和写读书笔记的能力 、逻辑思维能力 、发现问题和解决问题的能力 、自学能力.
绵阳市13114048478： 学习力是什么? - ？
邵戚特尔： 所谓学习力就是学习动力,学习毅力和学习能力三要素.学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现.学习力是把知识资源转化为知识资本的能力.
绵阳市13114048478： 什么是学习能力,分析能力,风险控制能力 - ？
邵戚特尔： 1、学习能力:学习能力就是学习的方法与技巧(并非是学到什么东西),有了这样的方法与技巧,学习到知识后,就形成专业知识;学习到如何执行的方法与技巧,就形成执行能力.学习能力是所有能力的基础. 2、分析能力: 分析能力是指...
绵阳市13114048478： 学习能力的具体含义是什么?试述提高学习能力的重要意义 ？
邵戚特尔： 学习能力指悟性.
绵阳市13114048478： 学习能力就中小学生来说,主要是指 - ？
邵戚特尔： 主要是学生的理解能力、记忆能力和运用能力
绵阳市13114048478： 思想谷教育的课程一直说的学习力是指哪方面的能力啊?？
邵戚特尔： 所谓学习力就是学习动力,学习毅力和学习能力三要素.学习力包括一个人的领悟能力、记忆力、兴趣力、逻辑力、专注力和自信心等能力.也就是说学习力是把知识资源转化为知识资本的能力.
绵阳市13114048478： 请问“学力”一词的含义是什么?都可以用在什么地方? - ？
邵戚特尔： 学力是指一个人在学问上达到的程度,它包含两层含义:一是指学习者通过学习而达到的现有水平;二是指在现有水平上所具备的未来学习的潜力,即学习的实际可能性.学力不再是一种应试和记忆知识的能力,而是一种能充分适应不断变化不断进步的复杂能力,它包括情意领域的内容.学力评价不仅是因材施教的基础,而且也是生活指导、升学指导和就业指导的依据.目前,学力评价主要是处理好学生的实际学力和学习潜力的关系,将二者有机结合
绵阳市13114048478： 学习力的具体描述? - ？
邵戚特尔： 个人的学习力,不仅包含它的知识总量,即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度;也包含它的知识质量,即学习者的综合素质、学习效率和学习品质;还包含它的学习流量,即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力;更重要的是看它的知识增量,即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度.
