(15分)【历史上重大改革回眸】材料一 方今州县虽有学,取墙壁具而已,非有教导之官,长育人才之事也。

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翻译文言文 方今州县虽有学,取墙壁具而已~

【原句】
方今州县虽有学,取墙壁具而已,非有教导之官,长育人才之事也。
试译如下:
当今(各个)州县虽然(都)有学校,(但只是)具有墙壁及用具罢了,并没有教导学生的师长教官以及抚养培育人才之事。

(1)出发点:平抑物价,增加政府财政收入。(3分)具体做法:刘晏设巡院及时了解物价动向,设常平仓调节粮价;王安石设发运使掌控东南六路的赋税收入和市场动态,以“徙贵就贱,用近易远”原则进行政府采购。(4分)(2)共同影响:①防止商人垄断市场,操纵物价,有利于社会稳定;②增加了政府财政收入,巩固了统治;③减轻人民负担,一定程度上维护了人民利益。(6分)启示:政府干预与市场调节相结合。(2分) 试题分析:第(1)问,主要考查学生阅读史料,提炼信息及比较分析归纳的能力,第一小问结合“晏因平准法,斡山海,排商贾,制万物低昂,常操天下赢资,以佐军兴”“凡籴买、税敛、上供之物,皆得徙贵就贱,用近易远……稍收轻重敛散之权”可知两者的出发点是都以平抑物价来增加政府财政收入;第二小问结合材料可知刘晏设置巡院亲自了解物价动向,而王安石设置发运使掌握物价,以“徙贵就贱,用近易远”原则进行政府采购。第(2)问,主要考查学生全面解读材料,获取有效信息的能力,依据材料及第(1)问的分析可知刘晏与王安石改革都不有利于防止商人控制物价,利于社会稳定,增加了政府的收入,减少了农民的负担,由此分析可知在我国今天社会主义经济建设时需要政府干预与市场调节相结合。


(1)地方学校未设教导官员;太学对教导官员选择不严;教学内容缺乏实践,忽视实用;(6分)
(2)核心思想:实用主义(实用原则)(2分)
意义:有利于教育体系的完善;(2分)有利于人才的选拔 ;(2分)有利于传统文化的传承;(2分)有利于变法的推行。(1分)


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