课文的题目是《圆明园的毁灭》但作者为什么用这么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

课文,的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢?~

目的是用对比手法，昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

扩展资料
创作背景：1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其它建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。
同治年间，同治帝准备修复圆明园，供慈禧太后居住。曾试图择要重修。当时拟修范围为20余处共3000多间殿宇，主要集中在圆明园前朝区、后湖区和西部、北部一带，以及万春园宫门区、敷春堂口清夏堂等处。但开工不到10个月因财力枯竭被迫停修。此后，慈禧太后虽然修了颐和园，但并未修复圆明园。
1900年八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。这一次，清政府对圆明园已完全失去控制，土匪地痞即趁火打劫，已不再满足于抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上木材堆积如山，交易繁忙，而园内则炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。使圆明园的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。
参考资料来源：百度百科-圆明园的毁灭

为了突出八国联军的恶行，通过描写以前的辉煌与现在的断臂残垣进行对比。

目的是用对比手法，昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。

《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

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创作背景：1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其它建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。

同治年间，同治帝准备修复圆明园，供慈禧太后居住。曾试图择要重修。当时拟修范围为20余处共3000多间殿宇，主要集中在圆明园前朝区、后湖区和西部、北部一带，以及万春园宫门区、敷春堂口清夏堂等处。但开工不到10个月因财力枯竭被迫停修。此后，慈禧太后虽然修了颐和园，但并未修复圆明园。

1900年八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。这一次，清政府对圆明园已完全失去控制，土匪地痞即趁火打劫，已不再满足于抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上木材堆积如山，交易繁忙，而园内则炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。使圆明园的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。

参考资料来源：百度百科-圆明园的毁灭

课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用大量篇幅描绘了圆明园昔日的辉煌。作者这样安排可谓匠心独运，课文写它的辉煌，能引起我们对它的向往，对它的热爱并为之自豪，而美的东西却被毁灭了，被英法联军肆意掠夺、践踏了，这样安排更能激起我们对侵略者的痛恨和对祖国的爱。

或者：因为曾经的圆明园是一座宏伟的皇家园林，它无论在布局和建筑上，还是在所收藏的瑰宝，建筑艺术的精华上，它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。正是因为昔日的辉煌，今天的废墟才更显苍凉。文物的历史价值和数量都是前所未有的，这么美的东西被毁灭了是一个巨大的悲剧，这会使每一个中国人心痛，使每一个中国人更加深刻地铭记中华民族这段屈辱的历史，激起奋发图强的民族情感，从而更加努力地去建设祖国民主富强的明天。

（采纳一下吧！）

第1种回答：作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了突显侵略者的罪行，从而激励我们努力学习振兴祖国。
第2种回答：之所以作者用大量篇幅描写曾经的辉煌，是为了让我们牢记祖国曾经遭遇的劫难，从内心深处建立强烈的民族责任感、使命感，从而志存高远、发奋图强。
第3种回答：昔日的辉煌和今日的残垣断壁形成了鲜明的对比。这样更能突出圆明园毁灭所带来的损失不可估量，突显侵略者残暴、贪婪、邪恶、无耻的罪行，以及清政府的无能，从而引发读者的惋惜与愤怒，激发我们铭记历史、不忘国耻、为祖国的繁荣富强而努力奋进。

写作思路及要点：真情实感表达，结合《少年中国说》主题

正文：

从思想上来说，《少年中国说》具有强烈的抒情性。一方面，文章极具批判的力度，对中国这个“老大帝国”逐层进行解剖，并对那些手握国柄而又老朽不堪的人的心理状态作了无情的批判。

另一方面，作者反复描述的“少年中国”则又寄托了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心，同样具有浓郁的抒情特质。因此，梁启超的“新文体”政论文往往以抒情之笔出政论之说。《少年中国说》通篇不是用冷静的分析、严密的逻辑逐层论证，而似乎是顺看情感的奔流，纵横“诗”笔而成”文”。



扩展资料：

《少年中国说》创作背景：

八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。

当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。

戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。

为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。

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用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉 同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比

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南雄市17371187762： 课文的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写园明园昔曰的辉煌 - ？
虫沫倍舒： 知友,你好! 这是为了将圆明圆的辉煌与毁灭作强烈的对比,对圆明园昔日的辉煌既有怀念,又对圆明园的毁灭深表惋惜,最主要的是更加强烈地控诉了帝国主义列强的罪恶. 祝你进步!

南雄市17371187762： 课文的题目是圆明园的毁灭,但作者用了很多笔墨从 这三个方面 - ？
虫沫倍舒：[答案] 通过写圆明园从前的辉煌说明帝国主义的罪恶凶残,也说明对圆明园被烧毁的可惜

南雄市17371187762： 文章的题目为圆明园的毁灭而作者却从什么的 - ？
虫沫倍舒： 文章的题目为,圆明园的毁灭,而作者,却从圆明园的布局圆明园的建筑以及收藏文物的多三个方面再现了圆明园昔日的辉煌,作者这样安排材料,作用是可以把圆明园的毁灭写出来有多么可惜

南雄市17371187762： 课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌(´･ - ･`)准确的 - ？
虫沫倍舒：[答案] 用圆明园昔日的辉煌衬托现在圆明园的荒凉,写出圆明园遭到的毁灭的重,表达作者内心的愤怒与惋惜

南雄市17371187762： 火烧圆明园的毁灭的作者是谁 这是一篇小学课文,想知道作者是谁?谢谢! - ？
虫沫倍舒： 是一个民族的尊严,事实永远是事实,是板上钉钉的,火烧圆明园是我们中国的耻辱.

南雄市17371187762： 课文的题目是圆明园的毁灭 但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌,作文 - ？
虫沫倍舒：[答案] 答:因为这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮,也反映了当时清朝政府的腐败无能和落后,更反映了作者对圆明园的毁灭而感到惋惜,所以作者要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌.

南雄市17371187762： 课文的是圆明园的毁灭 但作者用了很多的笔墨从什么这三方面来写圆明园昔日的辉煌 这是因为什么 - ？
虫沫倍舒：[答案] 因为,写它昔日的辉煌能勾起我们对它的向往,但是美丽的tongxi却没有了,会.

南雄市17371187762： 圆明园的毁灭课后练习怎么做?课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔 - ？
虫沫倍舒：[答案] 因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭. 使我们记住这历史上的一大耻辱. 让我们好好学习,天天向上,为了祖国的明天而努力.

南雄市17371187762： 课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?写一写想法 - ？
虫沫倍舒： 与八国联军烧毁圆明园做鲜明对比,今昔对比,表达了作者对侵略者的愤恨

南雄市17371187762： 《圆明园的毁灭第六题怎么写文章的题目为圆明园的毁灭》,而作者 ？
虫沫倍舒： 圆明园是我国著名的皇家园林,圆明园浓缩了中国最有代表性的名胜.这项伟大的工程用了一百五十多年才建成.但是,在1860年,圆明园被英法联军放火焚烧,大火烧了...