科学有哪些特征？思维科学是形式科学吗？
科学思维的基本形式就是创立科学理论的基本思维形态。主要有抽象思维与形象思维、收敛思维与发散思维、顿悟和创新思维四种形式。
抽象思维和形象思维：（1）抽象思维以概念为基本要素，形象思维以意象为基本要素；人们在头脑里所储存的信息有两种：形象信息，抽象信息，二者之间可以通过隐性的形象源互相转化。（2）抽象思维是逻辑思维，形象思维是直感思维；（3）二者的主要不同之处，抽象思维是由一个概念判断推及另一个概念判断，而形象思维是由一个意象推想到另一个意象。（4）二者的密切联系。一方面表现在生理上分工合作，某些功能是互补的，另一方面他们共存于统一的思维过程中，互相渗透、互相转化、互相交替、互相促进。
意思是随着科学的发展，先前提出的观点假说有可能会被推翻。
即是说，只要自然科学始终在发展，其表现在世人理论中的形式就只能是假说（假说并不等于真理）。
第一，科学是以事实为基础的。这里“事实”包括实验事实和观察事实。 所谓实验事实，即在某种人为设定的条件下进行实验所取得的事实材料；所谓观察事实，即通过观察客观对象的实际变化过程所获得的事实记录材料。比如实验事实的例子：1665年胡克用显微镜观察软木薄片时发现了植物的空的细胞壁，并且最先提出细胞概念，1838年德国的植物学家施莱顿认为细胞是一切植物结构的额基本单位和赖以发展的实体，并把这个想法告诉了德国的动物学家施旺。施旺在以实验事实和观察事实为基础的条件下得出动物和植物都是以细胞作为最基本的单位。
第二，科学的结论应该具有可证性和重复检验性。由科学所导出的结论或者预言的现象，必须能够通过适当的实验手段或试验来证实或证伪，并且这种实验可以重复进行无数次。比如狭义相对论，它所导出的所有结论都经历了无数次实验事实的检验。并且它的许多结论已经在粒子物理，量子力学，核能释放等许多领域得到了广泛的应用。因此网上一些人企图推翻相对论，这完全是徒劳的。相对论可以进一步发展，但是它不可能被推翻。如果一个学说所得出的结论既不能证实也不能证伪，那它就不能称之为科学。而只能称之为假想或者假说。比如UFO，它就不满足这一条。我们既不能多次重复证明它的存在，也不能多次重复证明它不存在。像人体特异功能，心灵感应之类的东西也不能满足这一条，因此他们也就不能称之为科学。
第三，科学研究的基本任务就是揭示事物的本质和规律。所谓本质，就是一事物所具有的那种将该事物与其它事物区别开来、在该事物所具有的众多属性中居于主导地位并决定和制约该事物的其它属性、同该事物相始终共命运的那一种属性。所谓规律，就是事物运动各个侧面、各个环节、各个部分所具有的那种内在的必然的联系和趋势，或者，更一般更抽象地表达为，规律就是事物运动的概率分布。 “种豆得豆，种瓜得瓜。”这是人类早已认识到的生物遗传现象，但到了19世纪科学家才系统地探讨了生物遗传的本质和规律问题，奥地利的孟德尔对七对相对性状的豌豆进行了八年的杂交实验，开创了近代遗传学的先河，最终比较完整地认识了该类事物的本质和规律。
第四，科学是发展变化的。科学在探索事物的本质和规律的时候，并不是一下子完成的，而是有一个过程。在这个过程中，一开始人们的认识总是不很正确，不很完善，以后逐渐慢慢趋于正确和完善。比如托勒密的地球中心说在西方流行了一千多年，而且当时一直被认为是公认的和权威的，但是在1543年，哥白尼提出了太阳中心说，并且该结论得到伽利略观测结果的支持，之后几百年的时间太阳中心说成为公认的和权威的，然而，近代的天文观测结果又表明太阳也并不是宇宙的中心，从而太阳中心说又遇到了前所未有的挑战。
第五，科学理论是服务于人的一种工具和手段。作为一种工具和手段，科学本身并不能保证使用者总能达到预定的目标。一方面科学使人类在更大程度上进入自由王国；而在另一方面，科学的潜在危险也正与它给人类带来福音的同时，降临人间。正如英国科学家兼作家说的：“技术具有两面性：行善与威慑。在全部历史中它都给我们带来了福祸。”在20世纪里，最有理由接受礼赞的是科学，让人类的理性置疑最深的也是科学——真理之舟正在将人类载向不可预测的未来。事实上，原子能作为人类造福之前，首先是作为一种杀人武器诞生于人类社会的。而20世纪一系列重大科技的发明，在造福于人类之前，其最初的目的也往往是残害人类。即使撇开科学技术的这些显而易见的目的性不谈，科学发现和发明的本身也往往孕涵着一种不可知的危险：转基因技术的发明与运用，对自然界物种的未来究竟是否是一种喜讯呢？在英国科学家运用基因技术克隆出绵羊“多莉”后，引发全球范围内对克隆技术的讨论和恐惧，则已不单单是一种运用科学技术所能解决的问题了，它表明人类某种程度上对科学的畏惧——科学的发展或许会对人类的存在与未来构成某种威胁。
第六，科学应该具有理论系统性。一切理论当然是在人类社会实践经验的基础上概括和总结出来的。它源于实践但又高于实践。当“点滴经验”尚未系统化时我们就不能称它为科学，甚至不能称它为知识。著名的科学家爱因斯坦认为：“科学是有条理的思想”。这实际上也就是讲科学理论必须是系统化的。按照现代系统论的观点，事物是作为整体而存在的，其内部存在一定的结构，科学用于解释该事物，那么科学理论内部本身就是一个与事物相对应的系统。与其它知识形式相比，科学知识的系统性更为典型，这种系统性主要体现在描述知识、解释知识、提出论断、扩展知识以及表达知识五个方面，这五个方面综合在一起，形成了科学与人类其它文明成果相区别的独特性。
思维科学不是形式科学，而是形式科学的对立面作用科学。
思维科学（noetic science），研究思维活动规律和形式的科学。思维一直是哲学、心理学、神经生理学及其他一些学科的重要研究内容。思维是高度组织起来的物质即人脑的机能，人脑是思维的器官。思维是社会的人所特有的反映形式，它的产生和发展都同社会实践和语言紧密地联系在一起。
科学的特征
一、一元性。
二、诚实性,也可以叫严格性。
三、,正确的科学路线,即严谨性
四、实践是检验真理的唯一标准
五、,同一性,也可以叫严密性
六、科学进步的辩证关系
七、,科学与技术并行发展
－－来自百度文库，你可以可以自己百度一下－－科学的特征
水平有限，第二个问题不能帮你了。
发的的身份
小学生思维有哪些特点?
在解决复杂问题时，鲜明生动的形象有助于思维的顺利进行。艺术家、作家、导演、工程师、设计师等都离不开高水平的形象思维。学生更需要形象思维来理解知识，并成为他们发展抽象思维的基础。形象思维具有三种水平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征；第二...
学生思维的特征是什么?
学生思维一词通常用来描述学生们特别是高中、大学生在学术方面的思考方式和习惯。它可能对某些领域和机构有些好处，但也可能对个人及其事业的长期发展产生负面影响。这种思维方式显着特点是：1. 从描绘事物的表面信息 学生思维倾向于只关注认知问题本身，而不去探究背后的原理或深层次的问题。他们往往只看...
思维具有哪些特征?
得来。概括性：即思维反映的是一类事物的共同的本质特征和事物之间的内在的、必然的联系以及规律。思维的概括性是建立在事物之间的联系的基础上的，把具有相同的性质的事物提取出来，对其加以概括总结，并且进一步的认识。如2匹马、3只猫、四头狮子。这就是根据事物的共性使用数量来概括事物的例子。
学生应具有哪些思维方式?
思维灵活性学生思维中的另一个重要特征就是思维灵活性。学生思维灵活，能够从不同的角度看待问题，能够灵活运用所学知识解决问题。这种思维方式能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也有助于他们在未来的生活和工作中更好地应对各种挑战。逻辑思考能力逻辑思考能力是学生思维的核心，它是指学生能够通过逻辑...
学生思维有什么特征?
摆脱学生思维，我们需要采取以下策略：首先，培养独立思考能力。这需要学生逐渐意识到只有通过尝试和探索新领域以完成独立思考能力，并且学一些基本技能如自我探索、听他人建议以及与人开放交流标记内部情况也是至关重要的。其次，推动多元化的学习方式。我们应该积极提出不同的教育类选择位并对包括其他科目在内的...
“学生思维”有什么特征?
2. 缺乏主动性和创造性：在工作和生活中缺乏主动性和创造性，只是被动地接受他人的指导和建议。3. 缺乏实践经验和技能：在工作和生活中缺乏实践经验和技能，只是在理论上掌握一些知识。4. 缺乏开阔的视野和创新的思维方式：在工作和生活中缺乏开阔的视野和创新的思维方式，只是按照既有的思维模式和方式来...
思维的特征有哪些
思维的特征主要包括以下几个方面：概括性。思维的概括性是指它能够反映一类事物的共同本质特征和内在规律。人们通过思维活动，将感性认识的材料进行加工整理，去粗取精，去伪存真，形成对事物的本质和内部联系的认识。这种概括性使人们能够更深入地理解世界，把握事物的本质和规律。间接性。思维的间接性是指...
学生思维有什么特征?
1. 培养自主性。在生活和工作中主动为自己制定计划,而不是被动等待指令。2. 理想与现实结合。立足现实,理想远大。理想主义的同时也要考虑实现的难易程度。3. 长远思考。不要只顾眼前,要考虑各种选择和行为在长期的影响和后果。4. 开拓视野。主动去了解更多信息,接受不同观点,跳出原有的思维定势和局限...
思维的特征有哪些?
在初中《生物》教学中，对于“把一棵幼苗横放在潮湿土壤上，一段时间后这棵幼苗有何表现？”的问题，初中学生一般都会直接给出答案，至于其内在原因学生无法给出，解决这一问题也无需严密的推理过程，因为这是由学生的认知基础和思维特点所决定的，因此教学过程中对所有学生所有问题都要问为什么的提法是...
学生思维有哪些具体特征?
2. 依赖上级指示。学生时期，老师给出的任务和指导是学生完成任务的最主要依据，因此进入职场后，很容易依赖上级的指示完成工作，缺乏主动性和独立思考能力。3. 死板的思维模式。学校教育常常强调标准答案和正确率，培养学生形成死板的思维模式和方法。进入职场后，需要灵活运用不同的思维方法来解决问题。4....
拱柱熊胆： 科学的三大特征: 1、客观性:科学研究和论述必须是遵从客观实际的; 2、验证性:科学研究的结论必须是可验证的; 3、系统性:科学研究和科学理论必须是系统的、完整的. 按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学,以及...
玄武区17161268376： 科学必须具备哪些特点 - ？
拱柱熊胆： 科学的特点: 1、理性客观:从事科学研究一般不以“神”、“鬼”、“科学上帝”为前提(一些科学家仍会信仰宗教,但是＂科学＂本身是理性思维的结果),一切以客观事实的观察为基础,通常科学家会设计实验并控制各种变因来保证实验...
玄武区17161268376： 科学的主要特征是 - ？
拱柱熊胆： 科学的内涵,即事实与规律.科学要发现人所未知的事实,并以此为依据,实事求是,而不是脱离现实的纯思维的空想.科学是建立在实践基础上,经过实践检验和严密逻辑论证的,关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系. 科学的主要特征 1、理性客观.2、可证伪.3、存在一个适用范围.4、普遍必然性:
玄武区17161268376： 什么是科学,科学的特征是什么 - ？
拱柱熊胆： “科学”(Science)一词原意就是“知识”、“学问”.而《现代汉语字典》中则把“科学”一词解释为:人们反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系. 一方面,科学作为一种认知活动,是人们积极探索周围世界、获取知识、探...
玄武区17161268376： 科学的特征? - ？
拱柱熊胆： 科学的特征 一、一元性. 万物运动都有自然的规律性,不以人的意志为转移.如果把自然的物质运动规律说是天意的话,那么只有一个天,没有第二个天.不应把一元论看做是一种说教或者教条,它是经过人类长期历史实践得出来的最基本的...
玄武区17161268376： 科学及科学方法的性质特征是什么? - ？
拱柱熊胆： 科学包括认识论和方法论两个层面,具有各自的性质特征.科学理论、观点、学说、定理、原理、公理等,无论其归属于自然科学、社会科学还是思维科学,都属于认识论的范畴、思维科学的范畴,都是唯物辩证法的普遍真理所涵盖的范畴....
玄武区17161268376： 什么是科学?构成科学的要素有哪些? - ？
拱柱熊胆： 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系,是社会意识形态之一.科学是人类智慧结晶的分门别类的学问.科学就是讲求证据,逻辑严密的人类认知.一般认为科学具有如下特征:理性客观,可证伪,存在一个适用范围,普遍必然性..
玄武区17161268376： 科学的定义是什么? - ？
拱柱熊胆： 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系,是社会意识形态之一. 按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学,以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学. 按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等. 科学来源于社会实践,服务于社会实践.它是一种在历史上起推动作用的革命力量.在现代,科学技术是第一生产力.科学的发展和作用受社会条件的制约.现代科学正沿着学科高度分化和高度综合的方向蓬勃发展
玄武区17161268376： 什么是思维科学 - ？
拱柱熊胆： 思维科学(noetic science),研究思维活动规律和形式的科学.思维一直是哲学、心理学、神经生理学及其他一些学科的重要研究内容.思维是高度组织起来的物质即人脑的机能,人脑是思维的器官.思维是社会的人所特有的反映形式,它的产生和发展都同社会实践和语言紧密地联系在一起.中文名:思维科学 外文名:noetic science 实质:研究思维规律、形式、方向的科学 设计学科:哲学、心理学、逻辑学、生理学
玄武区17161268376： 科学方面的知识 - 简述科学的本质和特点 ？
拱柱熊胆： 科学首先指对应于自然领域的知识,经扩展、引用至社会、思维等领域,如社会科学.它涵盖两方面含义: 1.致力于揭示自然真象,而对自然作理由充分的观察或研究....
