如何带好大一新生

作者&投稿:弘庆 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
院学生会的学姐学长如何带好大一的新生~

带点吃的,院会主要构造一个氛围

根据一些同学的提问,我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项:
1.相关证件。包括:身份证、录取通知书(入学通知书)、户口迁移证、党团组织关系证明(介绍信)、一寸登记照若干张(可以多带几张,以备它用),等等。这些很重要,一定不要忘记。另外,把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚,填下来,到学校要填各种表格,有的表格需要这些信息。
2.钱和卡。上学要交学费和住宿费(分别为每年4500-500元与1000元左右),合计要6000左右(个别专业可能要高些,如艺术类专业)。因为新生出门较少,没有什么旅途安全经验,建议少带现金(但千把块钱还是要带的,以备一些不时之需)。可以在家中先办一张信用卡或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡,让学生把钱存在其中,你可以用这张卡,也可以不用。如果家庭条件还可以,办一张信用卡,把它关联到父母亲的储值卡(如工资卡),每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款,这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况,可以自己在老家办一张储值卡(让父母亲往里冲钱),然后办一张信用卡与之关联。也可以到学校再办储值卡与信用卡,但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。
3.一般情况下,各个学校都要配发一些学习和日常生活用品,这些东西不是无偿给你的,都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵,建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要,能自己买的就别买学校发的,有些生活必需品则可以在离开家时先配好,免得到学校后由于人生地不熟不好买。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服,春夏秋冬各季的,都要带,除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出差来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套,各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似,那么准备的东西和在老家差不多;如果相差太大,就要带些那个城市需要的衣服(例如,如果你生活在北方,但上学的城市在南方,那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了)。被褥也是这样,夏天去学校,可以带一床薄被(如毛巾被),厚被子可以自己带,也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的,床单和枕头(枕套)可以自己带也可以到学校再买。
5.洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机(看家庭条件)等,以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女性用品和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了,有的学校会发,就算不发自己买也不贵(这些生活用品到了学校买也很方便,而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离)。条件可以时,可以带个照相机,为自己和同学照照相,也是人际交流的一种很好方式。
6.学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典(英汉汉英词典等,包括功能强大的电子词典)、书包(背包)。如果学校没有不允许,你家庭条件许可的话,可以带笔记本。但最好不要带,尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候,带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外,还可以预备一些生活中用到的药或创可贴之类,虽然不一定会用到它们,不过等需要的时候随手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了,不需要买太贵的,毕业后可以买更好的。箱子可以大一些,能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大,免得不好携带,到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。
8. 如果可以的话,带点家乡的特产,不是一定要去给老师,而是给舍友或班上同学吃,毕竟你有四年的时间和他们在一起,越早熟悉越好。
10.如果坐火车的话,可以凭录取通知书(入学通知书)享受学生票优惠。
11.一点小建议:大学学习勇攀高峰,加入社团量力而行,大学社会实践多多益善,尊敬老师有难必问,同学相处宽容大度,大学恋爱不鼓励也不反对。
12.入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内,要组织几门文化课的新生入学测试,对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有作弊,不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考,考得好坏无所谓。体检也很容易过,除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招,一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试,这两项都没有问题,现在可以放心玩!
当然还有另一种入学考试,那是为各种分班做做准备的,比如英语成绩好的学生分到英语快班。
13.新生军训。大学新生要进行军训,军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定,组织学生进行军训,这是贯彻国防教育法的具体行动,是推进素质教育、为国家和军队培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情,应该积极参加。如果身体条件不许可,应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚,以免发生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的,这个不用担心。住宿条件有好有坏,不要太拘泥于这个,主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件差就不能适应,人的适应性是非常强的,而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处,不管你的家庭是多么富有!
15.专业不理想,调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况,一种是因为在原专业很难学下去,学校会帮助你换一个好学一点的专业(但一般不是很好的专业,也不是热门专业);另一种是你想换一个你心仪的其它专业,这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试,考试合格才能转入,有的学校还要交一笔费用。

  为如何去精心雕琢,使每一个学生成为一件艺术品为目标去实施操作,一是研究学生、了解学生,一切从学生实际出发;二是培养良好的班集体,充分依靠集体的舆论、信念、情感、意志和班风的力量;三是组织各种教育活动,把活动作为学生积极向上的基础。按照这样的思路去努力工作,更深入的做好班主任工作,除了坚持真挚的爱护学生,动之以情,晓之以理,以诚相待,严格要求的工作准则之外,还取决于班主任的创造精神和创新能力。围绕以上三个问题,我简要谈谈班主任工作的方法,希望各位领导和老师多提宝贵的批评意见。

  一、了解并研究学生是我们工作的基础。

  作为一个班主任接任大一新生班级后的第一件事就是要对全班学生有一个全面,深入的了解。良好的开端是成功的一半。对全班学生的全面深入地了解对于以后的班级管理有着至关重要的作用。前苏联教育家马卡连柯曾经指出:在教育工作过程中,估计学生的个性特征具有重大的意义。而研究学生全部过程的特点应该具有方向性和实效性,这就是班主任工作的基础。班主任应从各个方面了解研究班级中每一个学生,知道他们的特征、需要、兴趣爱好,这是班主任最重要的责任。

  1.通过建立学生档案去了解学生

  在没有和学生接触之前,我就翻阅了我要担任班主任的这个大一班级学生的所有档案,仔细阅读了关于学生的一般材料;学生在中学时的能力水平;学生在中学时所参加的社团活动;学生个性的主要特点等等,特别是学生材料中的家庭情况,兴趣爱好等特点。同时,我还给学生建立了方便自己工作的档案,在档案中我按学生所住的宿舍建立,其中包括学生的照片、宿舍电话,携带电话等等,还有出生年月,所在地等等。这样,班主任已清楚地认识了学生。

  2.通过各种接触去了解学生

  班主任工作只有贴近新生学生的生活实际,才能被学生认可和接受,才能调动学生参与的积极性,才能起到教育学生、熏陶学生的作用。所以班主任必须以各种方式去接触新生,成为他们中的一员,才能真正的了解学生。在他们刚入学,军训开始后,在看过他们的档案后就开始经常到学生宿舍去看望他们,并为他们解决一些问题,因为,对这些刚离开家来到学校的学生来说,学校既是新鲜的又是陌生的,他们很喜欢听班主任给他们讲一些学校的事情,了解学校,熟悉大学校园生活,也愿意在远离父母之后能有这样一个老师来关心他们,为他们解惑,所以,通过接触,我很快就和他们熟悉起来了,并为他们解决一些问题。与学生们聊天也是一个好方法。从同学们的嘴里既可以了解到学生在想什么,需要什么,也可以建立与学生友好的关系。和学生进行个别谈话。这个方法可以让学生感到老师对他的重视和关心。从而让学生对老师产生信任感。鼓励学生向老师敞开心扉。这样老师就能比较真切地看到一个真实的学生。

  3.开好班会

  把握住新生第一次班会也很重要,在班主任主持的第一次班主任指导课上让学生能充分表现自我,上好团队辅导课这样既可以活跃课堂气氛,又可以让学生充分展示他们的优点。班主任就可以从另一个方面了解学生。

  总之,班主任要讲究了解和研究学生的方法和技巧,即努力地追求研究和了解学生的艺术。马卡连柯曾经说过:教师不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生,而应当在跟学生共同工作和积极帮助学生的过程中来认识学生。学生们渴望老师能了解自己,发现自己。因此,班主任应该尽快的、全面的、公道的去了解学生,研究学生。

  二、掌握一些班级管理的方法是我们工作的关键

  1.遵循班主任管理准则

  俗话说:无规矩不成方圆。这是一个普遍规律,因此不管从事何种职业,何种工作,都有必须遵循的准则。班主任也有班主任的管理准则,体现以下八个方面:

  (1)上梁与下梁。当好班主任,使班级里学生个个服从领导且有所发展,我们必须以身作则,当好上梁,上梁正才能使下梁不歪。

  (2)一视同仁。把师爱均匀地洒向每个学生的心田,不因学生的个性、美丑、贫富、学习成绩好坏、进步与落后而有所偏爱。

  (3)严慈相济。严要严在该严处,爱就爱在细微中。

  (4)权威与平等。威信来自于我们的人格与学识,我们如果没有威信,就不能发挥其教育的功能,我们如果没有权威,就不可能担当起领导者、组织者和管理者的角色。

  (5)表扬与批评。表扬是爱,批评也同样饱含着对学生的爱。

  (6)以发展观点看待学生。主要是能够看到后进生的闪光点,这也是我们施爱的一种表现。

  (7)把管理落到实处。要用把握全局的眼光看待每一个学生,克服那种只顾优生、不管中间层次的学生、放弃后进生的错误做法,否则,是不可能带出先进班集体的。

  (8)集体与个体。通过集体,沟通人际关系,陶冶每个成员,同时又必须做每个个体的工作,来促进整个班集体的自我调节;集体与个体是互补的,两方面都做到家了,班级管理工作就能真正奏效了。

  2.培养班级集体观念

  我们的核心重任是带好班,也就是培养良好的一个班集体。

  (1)提出一个适当的奋斗目标,也可以考虑提出一个稍高一点的奋斗目标,并使之形成全班的共识,然后成为共同的信念,就有了努力为之奋斗的动力源泉。

  用优秀班级的举动来激励学生,树立一个信念,争取班级成为标兵班级,很多同学都表态说:“老师,我们会更优秀,也会成为标兵班的。”在第一次班会上我问大家,有没有信心成为标兵班,大家都异口同声的喊出了“有!”字

  (2)合理选择、培养和使用班干部,“识别学生干部,使用学生干部,爱护学生干部,轮换学生干部”,贯穿始终的都是培养学生干部。所以,要想管理好一个班级,对班干部的使用和培养也尤为重要。

  (3)培养良好的班风。教育家林崇德认为,班风是班主任人格的扩大,这就要求我们班主任首先是高素质、有学识、有权威,并能以身作则为学生树立榜样,施以人格感化。当然,良好的班风还来自正确的集体舆论,班上要树立正气,使班级里敢于坚持正确的言论和行动,抑制和反对错误的言论和行动。

  三、讲究班主任工作方法

  教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此,我们在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。我们要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好"管如严父,爱如慈母,亲如朋友"的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。我们要从关心学生成长入手,教育学生时动之以情,晓之以理,导之以行。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把我们的批评看作是对自己的爱护,把我们的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到"亲其师,信其道"的效果。

  一般来说班主任对学生应该是严而有格,合里疏导才会收到一个好的效果。我认为,在已迈入二十一世纪的新的历史时期,我们班主任要转变观念,从“小、新、近、严、导、”五字入手,为学生全面发展创造良好的氛围。

  (1)所谓“小”

  学生的生活是由一件件小事组成的,新生入学时的思想、品德、行为及心理也时时受到这些小事的影响。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”说的也是小事对人的影响。因此,我们在开展班级管理、对学生教育时应从小处着手,从小事做起。首先,对学生提出的目标和要求要小、要实。记得前几天,我就第一次和学生们“发火”,(是源于晚自习中的“电影事件”和“体育课事件”)看似是小事,可是起效应却未必小。

  也就是说,我们的各项教育活动应围绕学生生活、学习的各个方面,从点滴入手,渗透到学生的每一个方面,在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。

  (2)所谓“新”

  我们的工作的出发点不是禁锢人、约束人,而是以人为本、以学生的发展为本。因此,为了适应新时期不断变化的环境和刚入学的学生,我们的工作需要不断创新,我们的教育手段必须能跟上学生的发展,用正面的信息去占领阵地,提高学生的信息鉴别能力,并从虚拟的环境中解脱出来,从而增强教育的实效。我们教育的形式要新,面对社会的发展和进步,学生的认识观念、价值趋向、行为方式已发生很大变化,在这样的基础上,我们的教育形式必须能跟上学生发展的要求,不断创新。例如我们可以把心理辅导的方法引入到班主任的工作中,开展班主任心理辅导。因为一方面现在大部分学生的行为问题背后都有其心理诱因;另一方面心理辅导讲究“助人”,而不是“教人”。即把学生放在需要帮助的位置上,而不是放在教化的位置上。这样就体现了一种平等,一种尊重。

  (3)所谓“近”
  我们老师都是平凡的人,都有正常的感情。有时我们碰到不顺的事,心中难免会很烦,有时脸上就自然而然的表露出来。这种情绪也会影响学生。每一次看到班主任那张自信的笑脸,学生就会感觉也充满了自信。班主任,面对全班学生的机会挺多,对学生的影响也很大。要及时调控好自己的情绪,把微笑留给学生,给学生一种美感,一种舒畅的心情,并将这种快乐心情带到本班学生的学习和生活中去。
  班主任要尊重学生的人格,及时发现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步,并及时给予适当的表扬和鼓励,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的,积极向上的方向发展。

  (4)所谓“严”

  班主任必须要对学生严格管理,严格要求。但这种严格决不是一种“歇斯底里”的严格,而应是一种“雕刻”的严格。即是一种心平气和的,细致入微的,持之以恒的严格。具体的说可以从以下方面做起。首先,要引导学生制定合理的规章制度,“依法治班”。在开学初就要制定,制定要遵从学生参与,从细从实。然后应及早组织学生学习,要让学生心中有数。其次,要公正公平,不感情用事。我们要在对待班干部和普通学生上,在面对优秀生和后进生上,在运用批评和表扬上等都应尽力力求公正公平。只有这样才能在学生中建立起应有的威信,才能赢得全体学生的拥戴,也才能获得对每一个学生提出进一步要求的权力。另外,我们在处理偶发事件时切记控制自己的情绪,切莫感情用事,要注重“首因效应”,允许犯错,有情操作。

  (5)所谓“导”

  在教育学生遵守纪律中,应该说采取“堵”的方式,减少学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”,促进学生的成长。但在现实中仅仅靠“堵”是不够的。比如,为了督促学生上自习,到宿舍去堵他们等等,这些不能根本解决问题,过多的运用“堵”的方式容易使学生成为我们工作的“对立面”,如果我们仅采用“盯、堵、”等方式管理班级教育学生,表面上班级平安无事,实际上可能是暗流涌动。因此我们在班级管理,教育学生时应“堵”“导”结合,以“导”为主,培养自主学习的习惯,形成良好的学风。

  班主任的工作涉及面广,还具有明显的创造性和复杂性,班主任工作,关键在于亲身实践和勇于创新。班主任的工作不仅关系着学生在校期间的健康成长,甚至可以说对学生一生的发展都有着巨大的影响,欢迎共同探讨班主任工作的如下问题:

  1.作为班主任,如何发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节?

  2.如果在你班内出现不团结,缺乏凝聚力的现象,如何改变这种状况?

  3.对学生生活上铺张浪费,相互攀比的现象,班主任如何教育引导?

  4.后进生对学习失去信心,对未来一片迷茫,如何引导其树立远大理想和抱负?

  5.学生与班主任之间应建立怎样的人际关系,如何建立?

做为一个学生的立场~我希望老师可以跟我们有共鸣点~就是可以告诉我们你们的兴趣爱好~而这些爱好最好又比较接近我们的~这样我们会觉得这个老师比较和我近的感觉~会把你当朋友看待~如果刚进来你就时那种唐僧式的~同学们肯定会讨厌你~


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