为什么说在幼儿的同伴关系中同伴交往很重要？
同伴关系的作用体现在以下方面：
1、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好，积极的方面发展。
幼儿结识同伴，可以一起合作玩游戏。
2、同伴交往对幼儿情感起积极促进作用。
幼儿在与同伴交往时经常表现出更多的、更明显的愉快、兴奋和无拘无束的交流，并且能更放松、更自主地投入各种活动。
3、学前幼儿在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。
在同伴交往中，不同的孩子带有各自不同的生活经验和认知基础，他们在共同活动中也会做出各不相同的具体表现，即使面对同样的玩具，也能玩出不一样的花样。
同伴交往类型包括：
1、受欢迎型
受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的接纳、喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力。从同伴提名分上看，他们的正提名分很高而负提名分很低。
2、被拒绝型
被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝，在同伴中地位低，关系紧张。
3、被忽视型
这类幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩，他们既很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们，他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴所忽视和冷落。
4、一般型
这类幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非为同伴所特别的喜爱、接纳，也非特别的忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般。
幼儿教育:该不该介入幼儿同伴冲突
已有幼儿同伴冲突的研究都承认冲突的合理性，冲突是以自我为中心的幼儿在交往中不可避免发生的，是幼儿原有认知水平走向新的发展水平的过程。同时，冲突也是幼儿发展中不可缺少的一部分，它造就了幼儿发展的机会。尽管冲突有这样的合理性、必要性，多数研究仍然把注意力放在冲突产生的主题、成人对冲突的应对...
孩子哭着说他在幼儿园没有好朋友该怎么办?
2、就近找朋友 如果父母了解到一些原因之后还要做些长期交往的准备，比如就在家附近邻居的孩子、同小区的孩子都可以成为交往的小伙伴。一般来说只要是安全的环境，有感兴趣的游戏几个孩子就可以互相玩起来，就算彼此之前没有太多的语言沟通，只要熟悉起来就会慢慢进一步交往和认识。3、父母亲自“带教”想要交...
儿童之间绝大多数的社会性交往是在什么中发生的
3岁后，幼儿同伴交往的发展特点主要表现在如下四方面：①3岁左右，儿童游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。幼儿彼此之间没有联系，各玩各的。②4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式 在游戏中，幼儿彼此之间有一定的联系，说笑、互借玩具，但这种联系是偶然的...
影响幼儿同伴交往的因素有哪些
2.教师对幼儿的指导 米勒等教育家通过研究发现,教师对一个幼儿的行为和成绩的认可程度,会通过一种特殊的方式影响着其他幼儿对这个幼儿的接纳性。有社会心理学家说过,幼儿同伴群体中的评价标准出现之前,教师是影响幼儿最有力的人物。因此,一个幼儿在教师心目中的地位如何,会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。 下午的...
浅谈教师如何与幼儿进行语言交流
二、激发孩子说话的兴趣,引导幼儿多练说。(一)鼓励幼儿同伴之间相互学习练说3~6岁的孩子常常会出现自言自语,同伴相互间语言模仿。如午睡起床以后叽叽喳喳讲个不停,有的互相模仿,有呼唤同伴,有小声念儿歌,有的求老师帮助,也有的向同伴或老师讲述某个问题,表现出在集体活动和自由获得中积极说话的态度。要知道这种...
在同伴交往中,幼儿为什么会出现攻击行为
在幼儿园里，攻击性行为主要是由于独占争抢玩具、图书、椅子而引发的，因此，作为教育工作者应根据幼儿的实际情况，在环境布置、主题活动、一日生活渗透分享和谦让教育，例如，让幼儿带糖果、蛋糕来幼儿园过生日，体验分享后的快乐，通过故事《谁撕的书》、《小羊过桥》，懂得同伴之间不谦让所造成的后果，...
如何培养中班幼儿的与客交往能力
大家年龄相近,兴趣一致,没有成人的压力,支配权等,有一种自由宽松的气氛,幼儿可以充分表现自我,肯定自我,心理感受积极而愉悦,对幼儿来说,这才是真正属于他们的社会。二、培养幼儿同伴交往能力的意义(一)同伴交往能促进幼儿身体健康的发展。幼儿在交往时必然要通过面部表情语言动作来相互交流。例如,当幼儿接受到同伴的...
同伴交往从哪些观察
” 2.教师对幼儿的指导 米勒等教育家通过研究发现,教师对一个幼儿的行为和成绩的认可程度,会通过一种特殊的方式影响着其他幼儿对这个幼儿的接纳性。有社会心理学家说过,幼儿同伴群体中的评价标准出现之前,教师是影响幼儿最有力的人物。因此,一个幼儿在教师心目中的地位如何,会间接的影响到同伴对这...
教师介入幼儿同伴冲突的方式有哪些
可以说,王老师并没有把握住这次幼儿冲突事件中的教育契机,幼儿并没从此次冲突中学到什么。在之后的访谈中,王老师坦言,这么做主要是因为怕幼儿在争执中产生暴力行为,怕幼儿间的冲突升级,给冲突中的幼儿造成身体上的伤害。王老师认为幼儿园教师首先应该保护幼儿的身体不受伤害,确保幼儿的身体健康。而幼儿间的同伴冲突很有...
某幼儿在与同伴发生冲突喜欢讲脏话属于什么行为
那么，孩子说脏话就会成为一种习惯。有意识的脏话：3岁以上的孩子说脏话时，除了出于好玩，互相模仿外，还具有一定的选择性，他们能够初步理解脏话的含义，并对特定的对象说脏话，这就是一种有意识的行为。当然，也有些孩子是在与小伙伴发生矛盾或者受了欺负时被迫说脏话，以说脏话来发泄自己的不满。
鲍尝余甘： 会善于沟通
诸城市14797511251： 同伴交往在幼儿发展中有什么意义 - ？
鲍尝余甘： 培养孩子的合作心态和能力.
诸城市14797511251： 同伴交往在儿童心理发展中的作用 - ？
鲍尝余甘： 浅谈同伴关系在幼儿身心发展中的作用幼儿的成长离不开同伴的影响,而同伴关系的和谐程度又直接影响着幼儿的良好发展.《幼儿园指导纲要(试行)》指出:幼儿与同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径....
诸城市14797511251： 幼儿同伴交往在幼儿园教育提纲中的重要性 - ？
鲍尝余甘： 显而易见,人类是群居动物,并不是一个单独的个体.小朋友在幼儿园需要有人跟他一起玩,在与同伴交往的过程中懂得尊重、理解、体谅、包容……我小孩在童讯网合作的幼儿园与他的小伙伴相处的过程中学会了很多东西,尤其是他对我说,妈妈辛苦了的时候,特别感动.
诸城市14797511251： 幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么影响 - ？
鲍尝余甘： :同伴交往是影响儿童社会性发展的重要因素,同伴间的相互作用促进了幼儿社会行为的发展,加速了幼儿社会化的进程.主要表现在: (1) 同伴关系构成了儿童社会能力发展的重要背景; ( 2 )稳定的同伴关系是满足社交需要、使其获得社会支持和安全感的重要源泉川3 )同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展.
诸城市14797511251： 幼儿的同伴交往对幼儿的社会交往有什么样的影响 - ？
鲍尝余甘： 随着社会的发展,人们之间的联系更加紧密,与人相处的能力,成为生存的一项重要本领,它也是决定人能否成功的一个重要因素.其中幼儿的社会化发展是人的社会化发展的基础.皮亚杰曾指出“:一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件,是儿童摆脱自我中心的前提.”良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会性交往的发展,是幼儿社会化的重要途径.日常生活案例:为了丰富幼儿的课间活动,让孩子们在空余时间有事可做,我们鼓励孩子从家里自带图书.一方面可以让孩子爱上阅读,另一方面也可以让他们互相分享到更多的书.
诸城市14797511251： 幼儿同伴交往能力的概念的脚注写什么 - ？
鲍尝余甘： 同伴是指幼儿之间与之相处的具有相同认知能力的人,同伴交往就是指年龄相同或相近,具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活、学习、游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望,了解别人的情绪,调节自己的行为过程.或者主要指...
诸城市14797511251： 影响幼儿同伴交往的因素有哪些 - ？
鲍尝余甘： 幼儿的同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一.在了解并参与魏桥中心幼儿园开展的“师带徒”教学课题研究中,我发现幼儿与同伴之间的交往存在着一些问题,很多情况下,幼儿根本不知道应不应该去和同...
诸城市14797511251： 女生同伴交往的概念 - ？
鲍尝余甘： 借鉴 问题 提 出与 研 究 方 法 同伴交往是年龄相 同或相近 的幼儿在学 习 、 游戏 、 生活 中相互作用 的行 为 , 以及 由此形 成 的同伴 关系 o【 】 同伴交往是幼儿社会 化的重要 内容 , 对幼儿身心健康和谐发展有着积极的促进作用 .【 】 ...
诸城市14797511251： 幼儿园同伴交往的类型是由幼儿同伴交往的什么决定的? - ？
鲍尝余甘： 是由幼儿同伴交往的兴趣和爱好决定的.
