有关<<珍珠鸟>>课文的资料.急需!
是在“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。”
白天,它淘气地陪伴着我;傍晚,它就在父母的再三呼唤声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。
吕婧写 浦口实验小学 四(3)班
我学过这篇课文! 2007年11月2日写
有事找,qq我的号:503845942
朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
3个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们,有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟,雏儿!正是这个小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲;红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界
金山珍珠体长约10厘米,头部灰色,嘴基及眼下方有黑纹,两条黑纹中间呈白色,颊后有红黑色块斑,喉至上胸白色而有波状黑纹,到胸中呈黑色带.上体暗褐色,腹部黄白色,腹侧红褐色并有珍珠状的白色斑点,嘴红色,脚淡红色,尾黑色,尾上覆羽白色且具黑色横纹.雌鸟颊后无红褐色块斑,胸部无波状纹,人工饲养的金山珍珠已经培育出白色和驼色的品种, 在中国的北京、江苏、天津、上海、广州、青岛、济南、厦门等省市广泛饲养。金山珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点,形似“珍珠”而得名,而且据说澳大利亚的悉尼先前传说富有金矿而被称为“金山”,正如美国的圣弗兰西斯科因先前富有金矿而被称为“旧金山”一样,由此,珍珠鸟也就因地域而形成了一个“金山珍珠鸟”的乡土化的俗名。
饲养金山珍珠可用各种小型竹笼或金属笼,为了繁殖可成对地饲养在箱形笼中,箱笼大小为50厘米×40厘米×40厘米,也可用金丝雀的繁殖笼.人工巢宜为暗巢,一般用巢箱、壳状草巢或葫芦巢(直径4厘米)。巢箱为14厘米×9厘米×9厘米,在9厘米的一半处设一隔板,将巢分成两室.金山珍珠的饲料以小米、黍子、稗子为主,家庭饲养日常可用小米或谷子60%,稗子40%,混合喂给,发情期喂鸡蛋米、沙粒、牡蛎粉、青绿饲料应酌情喂给,喂养幼鸟的方法,粉料每天喂5-6次,每次隔2-3小时。喂食时,把食饵放在竹片上,一口一口地送进雏鸟口里.初喂时雏鸟不肯张嘴,可用手把鸟嘴掰开,几天以后就能习惯.日常管理比较简单,除保证食、水充足和用具卫生外,每周清扫1次笼底的沙土和粪便.在北方需在室内过冬,室温最好在10-15℃。
怎样饲养珍珠鸟?
珍珠鸟可以成双成对饲养,亦可成群饲养,既可供观赏,以可供繁殖。用单笼饲养时可以养一对,用巢箱饲养时可以根据箱体大小,饲养成群或数对。一般家庭饲养箱笼以长约30厘米、宽25厘米、高35厘米,饲养一至数对即可。箱笼内上方的一个角落上要设置人工巢箱,人工巢箱约长9厘米、宽7厘米、高10厘米,箱底铺约2厘米厚的棉花或巢草,出入口约直径3厘米,出入口外有小台。也可用竹筒或葫芦代替。
珍珠鸟年青母鸟可常年产蛋,但为了保证种群的健壮,6—8月要将雌雄鸟分开,停止产蛋。产蛋前,雌雄鸟频频交尾,约1周后开始产蛋。每个产蛋周期(即每巢)约5—6枚,如果管理得法,一对成鸟每年可产卵孵化5—6巢雏鸟。由于珍珠鸟是珍贵的玩赏鸟,一般不用珍珠鸟进行孵化,而用白腰文鸟作“保姆”,每对珍珠鸟需要6对白腰文鸟当“保姆”。
珍珠鸟日常饲养喂以带壳小米,也可用稗子60%、小米30%、黍子10%混合供喂。以幼鸟期和繁殖期喂给蛋小米。并增加新鲜的青绿叶菜、水果供应,矿物饲料如墨鱼骨、贝壳、砂砾等亦应酌加供应。
此鸟不甚喜欢水浴,但除育雏期外,也应备缸供应适量的浴水。珍珠鸟畏寒,冬季要加强保暖措施,室温宜保持在10摄氏度左右。
参考资料:生物谷 顶顶华闻
珍珠鸟
冯骥才
教学目标:
1、引导学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感;
2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;
3、了解文章中深刻的哲理:信赖,往往创造出美好的境界。
教学重点:
人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
教学难点:
培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。
教学准备:
1、教师准备好一些制作好的幻灯片。
2、布置学生阅读有关资料,了解作者的基本情况。
3、熟读课文,借助工具书解决字词。
4、准备好值得探究的问题。
课时安排:
一课时
教学设计过程:
一、创设情境,导入新课。
我们中华民族有着优秀文化传统,诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢?就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它,就是与动物交往也需要如此。鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友,简直就是疼爱有加的儿女。不信吗,那么我们一起来欣赏当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。
二、初读课文,整体感知
1、快速阅读课文,借助工具书,扫除字词障碍
巢chao 蔓 man 驳bo 瞅瞅chou 雏儿chu`r 啄zhuo 呷呷xia
睑jian 眸mou
2、用一句话,概括文章内容
("我"与珍珠鸟一家三口由相识、熟悉到亲近的过程)
三、精读理解,小组合作讨论
1、 归纳“我”为鸟儿做了哪些事?
a) 划出文中交代"我"的举动的语句,从这些举动中,你可以看出"我"是一个怎样的人?
2、找出在“我”的举动下鸟儿的反应。
▲我为鸟儿做的事:1)重新为它们加工鸟笼;2)
按时添食加水;
3) 按捺住好奇心不轻易打扰
▲"我"的举动的语
句与鸟的反应 :
a、挂在窗前,用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上-------格外轻松自在
b、我很少扒开叶蔓瞧它们--------便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
c、决不掀开叶片往里看,不睁大好奇的眼去惊动它们------有一个更小的脑袋探出来
d、我不管它-------打开窗子,决不飞出去 e、我不去伤害它、只是微微一笑,依旧写东西-------蹦到杯子上喝茶,绕者我的笔尖蹦来蹦去
f、我不动声色地写,用手抚一抚它细腻的绒毛-------啄颤动的笔尖,啄我的手指
g、我手中的笔不觉停了--------趴在我的肩头睡着了
h、我轻轻抬一抬肩--------它没醒,睡得好熟!还呷嘴
▲▲从这些举动中可以看出"我":有爱心、耐心、感情细腻,总之是个爱鸟的人
▲▲鸟的反应看出:胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全信赖我
2、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受?
(信赖,往往创造出美好的境界。
)
四、品读感悟,拓展延伸
让学生分组赏读文章,思考:
1、文章开头为何强调珍珠鸟是一种"怕人"的鸟?
("怕人"是珍珠鸟的突出特点,由于"我"对鸟儿的爱护、尊重,鸟儿才会有由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信任我这样的变化过程。这为下文做了铺垫,前后形成对比也突出了本文的中心。)
2、文章的结尾有何深刻含义?(联系现实)
(这句话富有深刻的哲理,不仅仅是人与动物,人与人也是如此,尊重对方的生存空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。)
3、既然人与动物尚能如此,那我们人与人要创造这种境界应该如何?(联系生活的)
(要点:彼此尊重 真诚相待 相互信赖)
五、总结
生活中有很多破坏自然生态,残杀我们的动物朋友的行为,面对着这些残忍罪恶的人和行为,我们应该怎么办呢?那我们自己又应该怎么来保护我们的朋友和环境呢?
珍珠鸟
教学目标
1、引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2、品味文章的语言,培养阅读、鉴赏能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界;
提高鉴赏能力。
课时安排 一课时
课前预习
① 阅读有关资料,了解作者的基本情况;
②熟读课文,解决生字词;
③设计有价值的问题。
教具准备 多媒体课件
教学步骤
一、 创设情境,导入课文
(下课时,出示幻灯片1,让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。)鸟是我们人类的朋友,试想每天的清晨,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,一天的开始是多么的美好!
提出要改变鸟类对人类的现状——害怕,畏惧,学习本文就可以得到改变这种状况的启发
(出示幻灯片2)让学生描述图片中鸟的外形,并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟。
二、 分组自学课文,品读文章
(一)、出示自学要求:(出示幻灯片3)
1、自读课文,扫除生字词;
2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事?
3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应?
4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受?将相关的语句画出来。
(二)、组内讨论,教师巡视点拨;
(三)、班级交流后,教师明确
①巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 ②生意葱茏
② 重新为它们加工鸟笼;
按时添食加水;
按捺住好奇心不轻易打扰
③ 由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我
④
④信赖,往往创造出美好的境界。
三、 合作探究,悟读课文
出示探究问题:(出示幻灯片4)
1、“信赖”的内涵上什么?
(自由、宽容、关爱、真诚……)
2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”?
(见参考书P272页)
3、
3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神?
(如第8小节中的:“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气 而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应”,然后,“放开胆子跑到稿纸上,绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,把人对动物的关照之情笼罩全篇。)
4、组内设计有价值的问题。(至少一个)
(此题较灵活,但应注意深入引导)
四、 美读片段,感受“美好的境界” (出示幻灯片5)
让学生挑选最有感触的语段,一般为6——16小节中的片段,教师配乐创设环境。
五、 发挥想象 产生新疑(出示幻灯片6)
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟,还会象现在那样信赖“我”?
为什么?这让你想到了什么?
要求:联系现实生活,人类处境,国际形式等方面的具体情况,最好是时事类的。答案开放。
六、 教师小结
七、 布置作业:(出示幻灯片7)
1、摘抄文中你认为的精彩语句。
2、试着接触一种不熟悉的小动物,努力使它成为你的新朋友,并尽力记录这一过程。
珍珠鸟(第一课时)教学设计
设计理念:
新课标提出阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。本课教学中,我重视学生在阅读过程中的主体地位,让学生在与文本对话、师生对话、生与生对话过程中获得独特的感受和体验,在教学中每一环节的主体中心是学生的每一个人。
教学目标:
智能目标:
1、掌握11个生字、2个二类生字。
2、能正确流利地读课文,能有感情地朗读,并积累其中精彩的词句。
过程与方法目标:
1、能在课文中不断纠正自己读错的句子,达到读正确、读通顺。 2、初步学习在文中加批注学习方法。
情感目标:
1、愿意把自己朗读中的感受与伙伴交流,愿意向伙伴展示自己的朗读。
教学过程
教师活动
学生活动
一、以情导入,展人文精神
1、师生谈话:
你喜欢鸟儿吗?
林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿,也是人类的朋友,笼中的鸟也能与我们建立和谐的感情,赢得信任。大作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟,那鸟所带来的生活乐趣,你们想了解吗?
二、初读课文
1、提出初读要求:
不知道大家课文读的怎样,能把课文读正确读流利不容易,把课文读的有感情那就更了不起。想给老师、同学一个惊喜吗?再练一练。
2、教师巡回指导。
3、检测学生对于文中难读的词、句的朗读情况。
(1)指导学生读“雏儿”、“球儿”。
(2)适机指导朗读、校错、点评。
4、指名朗读课文,检测学生是否能把课文读通顺,读正确。
5、小结:看来,要想把课文读正确、读通顺,不花点功夫可不行呀!
6、交流预习,质疑问难。
在预习、读课文的过程中,你还有什么疑问?请大家交流一下。
学贵在有疑,同学们能在预习中、在读课文中提出许多有价值的问题,这些问题我们就得在学习课文中一步步去体会,解决问题。
三、自读自悟,品佳句美段。
1、过渡句:
老师在读书中也有疑问这对珍珠鸟的雏儿,长得什么样呀?你能向我介绍一下吗?指名介绍文中描写珍珠鸟的有关句子。(出示课件图片及第3自然段的文字)
2、提出品读要求。
文章第3自然段,写得很好,请读读这一节。
找出这一节中自己喜欢的几句话,或者一句仔细品味,谈谈你的体会,然后把你喜欢的句子读给同学听,并告诉他,你读后的体会,请你的小伙伴一起欣赏,并点评你的朗读。
教师巡回指导。
3、师生交流、品味
(1)探
(2)换句体会“它好肥,……”
大作家观察如此细致,感受如此细腻,真值得我们学习!
小结:这一节写得那么精彩,作者先写雏儿的鸣叫,再写雏儿的外形特点,按部分到整体的顺序描写了这只( )的珍珠鸟儿,字里行间流露了他的喜爱之情。
4、谁能把这第3自然段读好,从你的朗读中,让人感受到珍珠鸟那么淘气。感受到你与作者一样,是那么的喜欢这只小雏儿。
5、指名读。
6、小结学法。
小结:同学们这一节读的可真好,为什么会取得这样的成功呢?就因为大家能用心去读,在读课文中体会作者的思想感情,在读中解决疑问。课后的预习也应该按这样的方法去自学。
四、方寸匠心,巧练生字。
1、教师指导钢笔书写生字的要领。你觉得这些生字中,哪些是难写易错的。
2、我们写字不仅要写正确,更要写得漂亮。这几个生字左偏旁笔画少,右部分笔画多,写时要注意左窄右宽,在田字格里注意谦让,才能写得漂亮。 撇折后的横向上斜,横撇的横要短,捺要舒展。腻 右部斜钩要弯度与力度完善结合,而且要写得舒展。
1、师生对话。
2、读题
1、学生练习把课文读通顺、读正确。
2、学生展示学习成果。
(1)读词:拨开绿蔓,拔河
(2)雏儿、球儿
(3)舒适而又温暖、细腻的绒毛、珍珠似的白点
(4)句子:“我把它挂在窗前,一盆吊兰的垂蔓……安全”。
(5)被指名的学生朗读课文,其他学生仔细听,点评同学的朗读。并参与纠正性地读。
3、交流预习,质疑问难
1、学生介绍珍珠鸟的模样。
2、品味朗读。
(学生与同桌交流朗读、感受)
3、学生练习朗读句子
4、学生展示朗读
1、课后仔细读读课文中一些精彩的段落可在书中做些记号,写上自己的体会与伙伴交流。
2、学生用钢笔描红。
http://www.x518y.com/tpss/dwzw_dw/niao_zzn.html
金山珍珠学名叫斑胸草雀,别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科,原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进,现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳,体态妖小玲珑,动作活泼轻巧,非常可爱,现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。
金山珍珠体长约10厘米,头部灰色,嘴基及眼下方有黑纹,两条黑纹中间呈白色,颊后有红黑色块斑,喉至上胸白色而有波状黑纹,到胸中呈黑色带.上体暗褐色,腹部黄白色,腹侧红褐色并有珍珠状的白色斑点,嘴红色,脚淡红色,尾黑色,尾上覆羽白色且具黑色横纹.雌鸟颊后无红褐色块斑,胸部无波状纹,人工饲养的金山珍珠已经培育出白色和驼色的品种, 在中国的北京、江苏、天津、上海、广州、青岛、济南、厦门等省市广泛饲养。金山珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点,形似“珍珠”而得名,而且据说澳大利亚的悉尼先前传说富有金矿而被称为“金山”,正如美国的圣弗兰西斯科因先前富有金矿而被称为“旧金山”一样,由此,珍珠鸟也就因地域而形成了一个“金山珍珠鸟”的乡土化的俗名。
饲养金山珍珠可用各种小型竹笼或金属笼,为了繁殖可成对地饲养在箱形笼中,箱笼大小为50厘米×40厘米×40厘米,也可用金丝雀的繁殖笼.人工巢宜为暗巢,一般用巢箱、壳状草巢或葫芦巢(直径4厘米)。巢箱为14厘米×9厘米×9厘米,在9厘米的一半处设一隔板,将巢分成两室.金山珍珠的饲料以小米、黍子、稗子为主,家庭饲养日常可用小米或谷子60%,稗子40%,混合喂给,发情期喂鸡蛋米、沙粒、牡蛎粉、青绿饲料应酌情喂给,喂养幼鸟的方法,粉料每天喂5-6次,每次隔2-3小时。喂食时,把食饵放在竹片上,一口一口地送进雏鸟口里.初喂时雏鸟不肯张嘴,可用手把鸟嘴掰开,几天以后就能习惯.日常管理比较简单,除保证食、水充足和用具卫生外,每周清扫1次笼底的沙土和粪便.在北方需在室内过冬,室温最好在10-15℃。
怎样饲养珍珠鸟?
珍珠鸟可以成双成对饲养,亦可成群饲养,既可供观赏,以可供繁殖。用单笼饲养时可以养一对,用巢箱饲养时可以根据箱体大小,饲养成群或数对。一般家庭饲养箱笼以长约30厘米、宽25厘米、高35厘米,饲养一至数对即可。箱笼内上方的一个角落上要设置人工巢箱,人工巢箱约长9厘米、宽7厘米、高10厘米,箱底铺约2厘米厚的棉花或巢草,出入口约直径3厘米,出入口外有小台。也可用竹筒或葫芦代替。
珍珠鸟年青母鸟可常年产蛋,但为了保证种群的健壮,6—8月要将雌雄鸟分开,停止产蛋。产蛋前,雌雄鸟频频交尾,约1周后开始产蛋。每个产蛋周期(即每巢)约5—6枚,如果管理得法,一对成鸟每年可产卵孵化5—6巢雏鸟。由于珍珠鸟是珍贵的玩赏鸟,一般不用珍珠鸟进行孵化,而用白腰文鸟作“保姆”,每对珍珠鸟需要6对白腰文鸟当“保姆”。
珍珠鸟日常饲养喂以带壳小米,也可用稗子60%、小米30%、黍子10%混合供喂。以幼鸟期和繁殖期喂给蛋小米。并增加新鲜的青绿叶菜、水果供应,矿物饲料如墨鱼骨、贝壳、砂砾等亦应酌加供应。
http://www.baidu.com/s?wd=%D5%E4%D6%E9%C4%F1%BD%CC%B0%B8&lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=5
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庐山区15151087411: 关于珍珠鸟的资料 - ?
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庐山区15151087411: 谁知道有关珍珠鸟的资料? - ?
阮震任克: 第一次回答可获2分,答案被采纳可获得悬赏分金山珍珠又叫"锦花鸟"、"锦华鸟"、"小珍珠"、 "珍珠鸟".属雀形目,文鸟科,原产于澳洲东部,现已培育成人们喜爱的笼养种类,这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美...
庐山区15151087411: 你知道珍珠鸟有关的资料吗!??
阮震任克:真好!朋友送我一对珍珠鸟.放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢. 有人说,这是一种怕人的鸟. 我把它挂在窗前.那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰,我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙...
庐山区15151087411: 珍珠鸟的资料 - ?
阮震任克: 珍珠鸟分灰珍珠和白珍珠两类 上图是灰珍珠,下腹和尾巴上都有珍珠样子的白色斑点.http://www.cssx.net/starting/article.php?tid-1920.html http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D5%E4%D6%E9%C4%F1&in=12385&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=35&rn=1&di=198347860&ln=315
庐山区15151087411: 《珍珠鸟》蕴含着怎样的哲理?你是怎样理解的? - ?
阮震任克: 在小作者对珍珠鸟的细心照顾, 使怕人的珍珠鸟逐渐变成可以在小作者的肩上睡着.写出了信任,往往创造出美好的境界.....
庐山区15151087411: 关于珍珠鸟的句子? - ?
阮震任克: 尖尖的小红嘴像蜡笔. 披在身上的羽毛柔顺无比,是大自然加工而成.小珍珠鸟更是可爱,有时自己蜷缩起来,整个身子就像一个毛茸茸的球儿.它的爪子没有鹰的健壮,却看起来小巧,灵气,一点也不失可爱之气.
庐山区15151087411: 有关《珍珠鸟》的问题 - ?
阮震任克: 1.文章开头写明'有人说,这是一种怕人的鸟'证明了珍珠鸟胆小的特点,后又写'从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了. '以这种笛儿般的叫声证明了珍珠鸟体型小,也显出了它们的娇嫩.2.这个问题主要围绕作者最后...
庐山区15151087411: 关于5年级珍珠鸟以第一人称来写300字 - ?
阮震任克: 大家好!我是小珍珠鸟,我出生在一个温暖的家里,生活的可快乐了. 每天,都有一只神秘大手为我们添食加水,让我无忧无虑的度过.可是爸爸妈妈告诉我:“孩子,外面的世界很危险呢”.我不相信,心想:我一定要出去看看! 有一天...
庐山区15151087411: 珍珠鸟的样子 - ?
阮震任克: http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&pv=&word=%D5%E4%D6%Ehttp://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D5%E4%D6%E9%C4%F1&in=22842&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=9&rn=1&di=7424386544&ln=1582&fr=