幼儿园小班音乐《大皮球》教案
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是我整理的幼儿园小班音乐《大皮球》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐《大皮球》教案1
活动目标:
1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。
2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。
3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。
活动准备:
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》
2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》
二、基本部分
出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。
2、同时引导幼儿学念歌词。
3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。
4、教师弹唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)
5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。
提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)
6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。
7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
——教幼儿用歌声表现轻重。师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。
三、结束部分
1、小结活动情况下课!
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。
幼儿园小班音乐《大皮球》教案2
一、活动目标:
1.结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。
2.感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
二、活动准备:
1.幼儿有过拍皮球的经验。
2.大皮球一只。
3.图谱一份。小狗、小猫的图片一份。
三、活动过程:
(一)练声《我爱我的小动物》,引起幼儿活动兴趣:
1.出示小狗和小猫的图片:
(1)教师:谁来了?它们要唱歌了,谁的声音轻谁的声音响呢?(幼儿结合经验说说)
(2)小结:对呀,小狗的声音很响亮,小猫的声音很轻,我们也来学一学好吗?
2.组织幼儿练声:
如:
教师:5654|31|3234|5—|
我爱我的小狗小狗怎样叫—|
幼儿:333|555|3322|1—||
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—||
(提醒幼儿用轻轻的声音唱小猫,用响亮的声音唱小狗)
(二)结合经验熟悉理解歌词:
1.教师出示大皮球,组织幼儿学习1—4句歌词:
(1)教师:看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?
你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?
(2)鼓励幼儿结合经验说说,教师边出示相应的图谱边小结成歌词,同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。
2.结合经验组织幼儿学习5—8句歌词,并能用较轻和较响的声音念这几句歌词:
(1)教师:拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?(如果幼儿说不出有时候跳的高,有时候跳的.低。)
教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?(练习方法同上)
(2)教师:拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢?拍的重呢?
(引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。)
3.引导幼儿学习最后两句歌词:
教师:看我在做什么?(教师做将皮球接住的动作。)
引导幼儿边说边做:我的皮球接住了。
4.组织幼儿看着图谱,边做动作完整练念歌词,配班教师配上乐曲旋律。(重点引导幼儿注意用较轻的声音念5—6句和较响的声音念7—8句。)
(三)组织幼儿学唱歌曲:
1.组织幼儿欣赏乐曲旋律:
(1)第一遍:教师:我们拍皮球也累了吧!我们听着音乐休息一下吧。
(2)第二遍:教师:这首音乐好听吗?听了你觉得怎么样呀?
2.组织幼儿学唱歌曲:
(1)第一遍:引导幼儿跟着教师一起唱。
(2)第二遍:鼓励幼儿将声音放出来,用较响亮的声音唱。
(3)第三、四遍:引导幼儿感受拍球的轻重,尝试用较轻和较响的声音演唱。
(四)组织幼儿进行歌表演:
引导幼儿边唱边表演。
幼儿园小班音乐游戏《大皮球》的小班教案
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