中国人失掉自信力了吗教案
中国人失掉自信力了吗教案如下：
教学内容：
本文是一篇驳论文。文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后。当时，有些人童梦园儿童乐园散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。曾迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写。
教学目标:
1.学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
2.学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
3.体会本文精辟含蓄的语言特点。
4.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
重点难点:
(1)学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
(2)学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
(3)体会鲁迅的忧惠意识和爱国精神。
(4)理解重要语句的深层含义。
教学方法:
1.诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。
2.品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。
3.讨论式。在讨论中互相启发。
4.探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维。
中国人民失掉自信力了吗
我认为中国人民不仅没有失去自信，反而越来的越从容，越来的越充满自信了，随着中国的发展，越来越好，国民的自信和自尊也得到了加强。
中国人失掉自信力了吗
中国人失掉自信力了吗作者批驳的观点如下：这篇驳论性杂文，针对当时舆论界散布的“中国人失掉自信力了”这种对抗日前途悲观失望的论调，进行有力的批驳。文章在驳论部分，先摆出形成“中国人失掉自信力了”的观点的三个既定事实，随即一一批驳，采取通过反驳论证批驳其论点的方法，从侧面批驳中除摆事实、...
中国人失掉自信力了吗
这句话出自中国著名文学家鲁迅在民国时期所著的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，全文如下：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这篇文章最早于1934年刊...
中国人失掉自信力了吗
《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写作的一篇文章。文章写于九一八事变三周年之际，主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，错误论调，鼓舞当时的民族自信心。本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第6卷），属鲁迅后期杂文。中国人失掉自信力了吗① 选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》...
中国人失掉自信力了吗 中心论点是什么
《中国人失掉自信力了吗》的中心论点是“我们有并不失掉自信力的中国人在。” huang_0131 | 发布于2010-11-25 举报| 评论 9 0 1,对方论点 中国人失掉自信力了 论据 两年前... 不久... 现在...2 直接反驳 ...3 间接反驳 己方论点 有不失掉自信力的中国人在 论据 中国脊梁 大黄蜂超人 | 发布...
《中国人失去自信力了吗》课文全文是什么?
创作背景：鲁迅杂文的一大特色是小中见大，“格局虽小”，内里却“有着时代的眉目”。这是由他的创作思想所决定的。他在谈到自己写杂文的目的时说：“是多么切迫的时候，作者的任务，是在对于有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足。”《中国人失掉自信力了吗》一文语言犀利是...
中国人失掉自信力了吗原文
《中国人失掉自信力了吗》原文如下：从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，...
中国人失掉自信力了吗,举例论证。
，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。解释：1、在这段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是我们有并不失掉自信力的中国人在，所批驳的观点是中国人失掉了自信力。2、“正史”加引号的作用是：对“正史”的否定。3、“这就是中国的脊梁”中“脊梁”指的是：支柱（中坚，栋梁）。
第18课《中国人失掉自信力了吗》
第18课《中国人失掉自信力了吗》原文可参考下方。1、《中国人失掉自信力了吗》原文：从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：...
中国人失掉自信力了吗?
主题思想：中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。在这路上，就证明著国民性的怯弱，懒惰，而又巧滑。一天一天的满足着，即一天一天的堕落着，但却又觉得日见其光荣。在事实上，亡国一次，即添加几个殉难的忠臣，后来每不想光复旧物，而只去赞美那几个忠臣。遭劫...
盖肃宁雪： 中国人失掉自信力了吗 教学目标1.积累词语;研讨论证方法,了解驳论文的写法.2.品读语句,体会尖锐犀利、富于战斗性嘲讽意味的语言特点.3.体会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情和爱国精神,增强忧患意识和 自信心.教学重难点1. 了解、认识文章的写作手法,即文章的驳论方式:驳论证 (间接反驳).2. 理解重要语句的深层含义, 体会尖锐犀利、富于战斗性嘲讽意味的语言 特点.教学方法及策略1.诵读法 通过声情并茂的朗读增强感知、感悟.2.圈点勾画法 让学生学会抓住重点,勤动笔墨,做好读书笔记.3.拟列提纲法 通过拟列提纲,引导学生理清作者行文思路.4.品读法 读重点语句,品味其思想内涵和写法.5.讨论式 在讨论中互相启发.教学流程
沙湾县18716572666： 《中国人失掉自信了吗》初三教案 - ？
盖肃宁雪： 失掉了
沙湾县18716572666： 中国人失掉自信力了吗教案作者得出什么结论 - ？
盖肃宁雪：[答案] 教案作者怎回答我不知道,但我是这么认为的:中国人没有失掉自信心,也不可能失掉自信心,因为,中国有五千年历史,地大物博,古代被尊称为国之上宾!今天的越南老挝曾经都要给中国进贡的.看看今年的国庆阅兵,你就不会这么迷茫了.
沙湾县18716572666： 《中国人失掉自信力了吗》教学任务分析 - ？
盖肃宁雪： 一、可以先将课文分成三个部分: 第一部分(1~2):引出错误论点“中国人失掉自信力了”. 第二部分(3~8):分析揭露“中国人失掉自信力了”的实质,旗帜鲜明地提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”,并摆事实加以证明. 第三部分(9):作者针对陈词滥调,作出剖析,从表面看,是那些“求神拜佛,怀古伤今”者失掉了自信力,而那“地底下”的是中国的脊梁,他们并没有失掉自信力. 二、找出文章的论点和论据,破立结合,多种论证方法结合.课文第二部分直接反驳谬误论据,是驳论.第3、4段结合事实讲道理,第7、8段主要采用了事实论证.另外,文章还多处运用比喻论证.
沙湾县18716572666： 事物的正确答案不止一个和中国人失掉自信力了吗探究式教学设计 - ？
盖肃宁雪： 教学目标: 1、培养创造性思维,理解创造性思维的要素. 2、学会围绕中心,逐层展开论述. 3、通俗易懂,深入浅出的语言. 课前准备:疏通字词,熟读课文. 教学重点:学习本文举例来论证中心论点的方法,学习本文作者看问题的角度,...
沙湾县18716572666： 中国人失掉自信力了吗 学案 - ？
盖肃宁雪： 答案: 11. 讽刺否定.12.中国人失掉自信力了.我们有并不失掉自信力的中国人在.13. “总”让人看到夸耀“地大物博”时的洋洋自得,同时“总”又写出夸耀者的底气不足,因为,夸来夸去只能夸这一样,且惟恐别人不知,这也暗接“只求...
沙湾县18716572666： 中国人失掉自信力了吗课后教学反思 - ？
盖肃宁雪： 转静默安然的博客《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文,文章从驳斥对方的反面论点“中国人失掉自信力了”入手,揭露了国民党官僚及一些名流从来就没有自信力而自由他信力的真相和正在发展自欺力的事实,提出了自己的论断:我们有...
沙湾县18716572666： 《中国人失掉自信力了吗》这篇课文批驳了什么观点?是怎样驳斥对方,？
盖肃宁雪： 错误观点:＂中国人失掉自信力了＂; 论据:＂我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……＂; 作者观点:＂我们有并不失掉自信力的中国人在＂
沙湾县18716572666： 中国人失掉自信力了吗 课件 作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要以在承认对方说的都是事实 - ？
盖肃宁雪： 首先承认对方说的是事实,但通过分析事实,发现对方娈说的其实不是自信力的问题,否认对方的观点.这是驳论的一种形式,由”真实存在”的依据推导出错误的结论,从而证明对方的观点是错误的.指出对方论据证明论点的过程不成立,这是驳论证,它欲擒故纵,先”抬”后”贬”,好像抖包袱,吊起读者的胃口,达到讽刺的效果.
