苛勒、皮亚杰和奥苏贝尔都是认知主义学习理论的代表人物，他们关于学习实质的基本观点分别是（ ）。
作者&投稿：李研 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
本题考查认知主义学习理论代表人物的理论观点。苛勒通过大猩猩叠箱实验提出了完形—顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完形；布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称为认知—结构论或认知—发现说。他认为学习的实质是主动地形成认知结构；奥苏贝尔认为学习的实质是有意义接受学习，有意义学习的实质将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。A项正确。
B项：托尔曼的位置学习实验（白鼠迷宫实验）表明白鼠学会的不是简单的、机械的反应动作，而是学习“达到目的的符号”及其所代表的意义，建立一个完整的“符号—完形”模式，即“认知地图”。与题干不符，排除。
C、D两项：有意义的自由学习是罗杰斯提倡的。有意义学习不是指那种仅仅涉及事实积累的学习，而是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
语言学问题
According to Searle, those illocutionary acts whose point is to commit the speaker to some future course of action are called commisives。Searle指出，施为意图是说话人对将来的行为做出某种程度的言语行为被称为承诺。Austin把言外行为分为五类：即，判定语（verdictives）、裁定语（exercitives...
语言学问题
3. analytic language(分析语): in which separate words realize grammatical distinctions that in other languages may be realized by in felctions.4. synyhetic languages(综合语): in which grammatical distinctions are realized by infection.5. syntax(句法学): the term used to refer to ...
莱爬派纾： 皮亚杰属于建构主义
霍城县13818264319： 学习教育心理学应当记住那些人? - ？
莱爬派纾： 学习理论:连接派:桑代克,巴甫洛夫,华生,格斯里,赫尔,斯金纳等等 认知派:维特海默,苛勒,考夫卡, 布鲁纳,奥苏贝尔, 连接-认知派:...
霍城县13818264319： 行为主义与认知主义的区别 - ？
莱爬派纾： 关于学习理论,我认为是心理学的一门最发达的分支学科,是对学习规律和学习条件的系统阐述,它主要研究人类和动物的行为特征和认知心理过程.由于心理学们各自的观点、视野和研究方法各不相同,因而形成了各种学习理论的流派.到目...
霍城县13818264319： 谁知道认知结构的概念? - ？
莱爬派纾： “认知结构”的提出是受结构主义哲学思想的影响的,结构主义是20世纪60年代在西方特别是在法语国家兴起的一种哲学思潮,主要是在一些人文科学各自的研究领域中运用大致相同的结构方法,而对结构的研究较早见于格式塔心理学派中. ...
霍城县13818264319： 谁能告诉我联结主义,认识主义,建构主义三种心里学理论的大概内容以及关系吗? - ？
莱爬派纾：[答案] 联结主义(eonneetionism)(1)亦称 “联结主义心理学”,20世纪初美国 心理学家E .L.桑代克在对动物实验研 究的基础上提出的一种学习心理学理 论.认为情境感觉和动作冲动反应之 间形成的联结是学习的基础,也是心 理行为的基本单位.主张:...
霍城县13818264319： 什么是认知主义学习理论 - ？
莱爬派纾： 认知主义学习理论认为在人类行为的背后都有一个思维过程,基于这种假设,他们认为,行为的变化是可观察的,同时通过行为的变化也可以推断出学习者内心的活动.在认知主义学习理论中,我们将介绍奥苏贝尔的有意义学习理论及和加涅的...
霍城县13818264319： 心理学中认知发展学派的创始人是谁 - ？
莱爬派纾： 认知学派没有明确的创始人,是在实证心理学发展的过程中慢慢形成的.一般认为,认知心理学的起源可以追溯到魏特海姆和考夫卡等人创立的格式塔心理学(完形学派),以及后来皮亚杰创立的日内瓦学派.之后加涅、奥苏贝尔、加德纳、布鲁纳等人开始从认知模型的角度建立对人整个认知过程的研究.之后认知学派也进一步应用于临床心理咨询与治疗领域,包括埃利斯、贝克尔以及梅肯鲍姆等人提出的各种认知心理疗法.
