怎样在化学课堂上提高学生的记忆效率

如何在化学教学中提高学生的记忆效率~

初中生的抽象思维和想象力较之小学生有了较大的发展。他们已经不满足于单纯从老师讲授中获得知识，还爱独立思考，自己发现问题，分析问题。在教学中，利用学生的这些心理特点，循循善诱，解难答疑，对提高记忆效果有很大的帮助。

1、加强实验教学，以各种奇异的化学现象吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，增强记忆。生动直观的实验，对学生有很大的的魅力，可以有效地激发学生的内在动机。如讲授“自燃”这一内容时，开始就演示实验，把白磷溶液滴在滤纸上，一会儿滤纸就自己燃烧起来。这时提出问题，滤纸为什么自行燃烧,这个实验及这个问题，集中了学生的注意力，激发了学生的求知欲和兴趣。这时再引入新课。这样，学习新知识成了学生的迫切要求，学生听讲有目的，对教材内容自然印象深刻。

2、应用直观形象教学，帮助学生加深理解，增强记忆。中学化学的概念、理论，涉及到微观粒子的结构、组成，运动和变化，它与宏观形象或事实有质的不同，是更为抽象而难于理解的。只有理解了的东西，才有较深刻的记忆，在教学中，科学地把一些概念、理论形象化，可以帮助学生加深理解，提高记忆效果。如讲“电解质的电离”时，出示小黑板的图象，学生对电解质的离解及运动一目了然，印象深刻。

3、注意知识的内在联系和概念的完整性，把意义记忆和机械记忆结合起来，提高记忆效率。初中化学知识覆盖面大，内在联系千丝万缕，而化学用语和化学量的规定与运用又千差万别，不少学生由于没有掌握好已学过的知识，在知识系统中失去了线索因而不能把注意力保持在接受新知识上，表现出记忆效果不佳。要帮助学生提高记忆效果，就力求在教学中将新旧知识系统化，使学生搞清知识的来龙去脉，真正理解并掌握一个完整的概念，如:有关溶解度计算的教学，先复习“溶解度”的概念，而后给出溶解度的计算公式，进一步强调指出:这一个公式必须具备:一定温度下，百克溶剂中，溶解达饱和，溶质克数一定，此时溶质克数即溶解度。这样，加深了学生对概念的理解，增强了记忆效果，又掌握了计算的方法。

4、分析对比，综合归纳，简化记忆。比较是确定现实现象异同的一种思维过程。

从比较中就能抓住事物的本质，突出矛盾的特殊性。比较又是概括的前提，只有通过比较，才能确定同类事物的共同特征，把这些事物联合为

请参考：
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一、口诀记忆法
中学化学的内容多、繁、杂，难记忆。口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。通常是将化学中的有关概念、原理或性质特点，用简洁的语言编成口诀或顺口溜的形式，使之形象化。它的特点是语言简炼、流畅顺口，便于记忆。如：常用元素化合价口诀可记忆如下：“一价钠、钾、银、溴、氢，二价氧、钙、钡、镁、锌；一二铜、汞二三铁，铝三硅四忘不得；三五氮磷二四碳，奇氯偶硫价常变。”常见原子团的化合价可按如下口诀记忆：“一价铵根硝酸根和氯酸根，还有高锰酸根氢氧根；二价锰、硫、亚硫、碳酸根，三价只有磷酸根；铵根总是显正价，其余负价易分清。（锰――锰酸根；硫――硫酸根；亚硫――亚硫酸根）”再如记忆常见一些盐的溶解性：“钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐，说到溶解都不难；氢氧化物钠、钾、钡，其他溶解都不会；氯化物难溶银、亚汞，硫酸盐难溶铅和钡。”
二、相似记忆法
客观事物的性质、特征，往往有相似之处，唯其相似，容易混淆，我们就需要对相似的知识进行联系比较。比较是确定现实现象异同的一种思维过程。从比较中就能抓住事物的本质，突出矛盾的特殊性。通过比较，就能确定同类事物的共同特征，不同知识的不同处，对其不同之处进行认真分辨，这样就能对其获得较准确的记忆和理解。
例如：与，其貌相似，很难分辨。表示钙元素化合价为+2价，表示带两个正电荷的镁离子。+2和2+符号相同，数值相同，很难区分。但只要同学们仔细观察，就不难发现：，前者符号写前，数值写后，位置在元素符号的上方；后者数字写前，符号写后，位置在元素符号右上角。找出了它们的异同，也就容易记忆了。
三、缩略记忆法
在学习中，有时可有目的地运用缩略形式，从识记材料中找出一些关键性的字眼，作为记忆的提示，使之成为记忆的支撑点，将复杂的识记材料加以简化。
例如：“氧化与还原”是学习重点，也是难点，我们可以把“氧化与还原”缩略为“得氧―氧化―还原剂”、“失氧―还原―氧化剂”，意思是：某物质夺得了氧，它在这个反应中发生的就是氧化反应，而本身是还原剂；另一物质失去了氧，它在这个反应中发生的就是还原反应，而本身是氧化剂。又如：电解水阳极（接电源正极的极）产生O2，阴极（接电源负极的极）产生H2，这一事实很容易忘记、混淆。根据谐音可缩略为“阳―氧，阴―氢”。实践证明，这种方法无一错记，因为容易记住这些提示性的字眼，在回忆时就能将材料的一切细节广泛联系起来，再现整体内容。
四、理解记忆法
心理学研究表明，死记硬背的“机械记忆”，由于对记忆对象的认识肤浅且片面，在头脑中形成的刺激并不强烈，很容易遗忘。理解记忆是指在获取记忆对象各种信息的基础上，再对其进行全面系统的分析、比较、应用、反馈等一系列思维过程，深刻认识其本质属性及外在的联系。这样，就会记得迅速、全面、精确而牢固。否则，单靠多次重复的机械记忆，往往事倍功半，甚至还会扼杀自己的心智。对定律、定理、公式等，一定要在理解的基础上去记忆。许多优秀教师在“理解记忆”法基础上提出“理解不用记”研究型教学模式，目的就是强调“理解”、避免“死记硬背”，克服不理解而记忆的盲目性、不准确性。
例如：对分子，原子等微粒的教学，初中学生对“摸不着，看不见”的微观粒子感到很难理解，更难将微观粒子的运动与物质的宏观现象联系起来。教师应引导学生观察、分析实验现象，使学生在感知化学知识的基础上，经过思维加工进行理解并建立化学概念。为了引出原子概念，证明分子的可分性，教师在教学中可以增加电解水的演示实验。在实验中，学生看到两电极上产生气泡，用带火星的木条检验正极产生的气体，看到带火星的木条复燃，点燃负极产生的气体，并看到气体燃烧时产生淡蓝色火焰。然后，引导学生思考：这些现象说明了什么问题？教师结合图像进行直观分析：水分子可以再分，水分子是由更小的微粒子构成的，这些微粒在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小微粒，我们称这些微粒为原子。最后进行总结：水电解得到氧气和氢气两种物质，氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成，所以水分子是由氧原子和氢原子构成的。这样可以使学生把宏观物质和微观粒子（分子、原子）联系起来，在脑子里形成微观粒子的概念。
记忆是化学教学过程中的重要环节，是学生掌握知识的标志和各种能力形成的前提。提高记忆能力是一种心理技能的训练，是一个艰苦漫长的过程，要持之以恒。教师只有按记忆的心理学规律实施教学，找到适宜的记忆方法和途径，帮助学生搞清知识的来龙去脉，不拘一格，灵活运用各种记忆方法（如其他的趣味记忆法、实验记忆法、知识网络记忆法等等），让学生形成良好的记忆品质和记忆能力，才能大幅度提高教与学的质量。

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夕胃银黄： 如何提高初中化学学习效率? 最好就在课堂中努力消化老师讲的课堂知识,所以就必须认真听讲.课堂内容都是很基本的,千万别忽视这些,就是这些最基本的构成了所有高考的知识点,只有基本功扎实了,才能从容提升能力和应对考试.早睡早起,养成良好的习惯,保证第二天有足够旺盛的精力,上课才有精神,这是提高效率的关键阿.前面的是基本功,扎实了才能提升.选择老师推荐的辅导资料,以前老师就建议由vcm仿真实验学习实验的,不知道你们用的是什么,还有就是养成建立错题集的习惯.另外,经常和同学们交流,探讨问题.要归纳清晰的知识结构.每周花点时间把所学知识理清一下,还要不断使知识系统化,这样才能站在全局的高度看问题.这些都是我以前读书的经验阿,还是挺有用的.

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夕胃银黄： 化学知识点零碎,有较多的的识记部分,而且实验性学科.要想培养深刻化学思维能力,首先要学好化学基础知识,然后多思考,而且是要独立思考,别遇到问题就请教老师,多了解一点化学领域里的故事,特别是化学家的事迹.最重要的还是...

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夕胃银黄：[答案] 初中化学知识点较多,记忆尤为重要.上课认真听讲,认真记笔记.上课内容可能有很多知识是书上没有的,或是书上知识的拓展,有些内容就是化学的常识,记住了就显得水品提高了.学习初中化学,课堂固然重要,要提高就要在课下多下功夫,多看...

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夕胃银黄： 1.明确学习化学的目的 2.课前要预习 3.听好每堂课 4.认真记好笔记 要学好化学,记笔记也是重要的一环.记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助.所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯.因此,在...

桂平市19227236829： 怎么才能有效提高 化学成绩 ??？
夕胃银黄： 同学你好,很高兴为你解答问题. 现在是一名高2的学生 只能跟你说,任何一个科目的学习都是靠一步一步扎实的走下去的 不会有任何捷径 在上课的时候专心听讲、记笔记 课后做好复习,及时做练习巩固自己 这些都是必要的 如果想要使自己提升到一定水平 那就要多多积累课外的知识 多去问问老师、和同学讨论都对你很有帮助的希望我的回答对你有所帮助.

桂平市19227236829： 如何提高学习化学效率? - ？
夕胃银黄： 如何提高化学学习效率,重在培养观察、分析和推断能力和培养浓厚的兴趣. 化学是思维性、实验性的学科.所以,化学的学习重在培养观察、分析和实验能力,可以多多到实验室做实验因此,在学习化学的过程中,要有意识地培养这些能力....