幼儿教师资格证里游戏的分类有人了解吗

教师资格证的分类有哪些？~

　　报考教师资格证考试的同学越来越多，很多同学不清楚教师资格证到底有哪些类别，小库在这里给大家讲解一下，希望可以帮助到大家。
　　一、教师资格证证书分类
　　1、幼儿园教师资格。
　　2、小学教师资格。
　　3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格。
　　4、高级中学教师资格。
　　5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格。
　　6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格。
　　7、高等学校教师资格。
　　8、成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
　　二、教师资格证报考学历条件
　　1、申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
　　2、申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
　　3、申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
　　(注：各地教师资格证报考学历条件请以当地最新报名公告要求为准。)

分幼儿教师资格证、小学教师资格证、中学教师资格证、中职教师资格证等。
它们根据名字不同，使用的范围有所不同。幼儿教师资格证针对于幼儿阶段学生，而小学教师资格证针对小学阶段学生，中学教师资格证则针对于中学阶段……一般来说，高阶证可以低用，如初中教师资格证可以用于教小学阶段，但低阶证不可以高用，如小学教师资格证不可以用于教中学阶段。幼儿教师则必须考幼儿教师资格证。
当然考试内容也会有所不同。幼儿教师资格证考保教知识与能力+综合素质，小学教师资格证考教育教学专业知识+综合素质，中学教师资格证考教育知识与能力+教学专业知识+综合素质。
希望我的回答对你有帮助，有什么教育相关的问题都可以问我哦~

不同的学者通过不同的角度对游戏进行了分类，我们重点需要掌握三种分类，即皮亚杰、帕顿以及苏联对游戏进行的分类，这三种分类为常考点：
根据儿童认知发展水平----皮亚杰
(一)练习性游戏(又叫做：机能性游戏、感觉运动游戏、实践性游戏)
①对应感知运动阶段(0-2岁)
②主要由简单的重复动作组成，感觉运动器官在游戏过程中获得快感。
③例：摇铃、拍水、不停的吸手指、反复的捏玩具等、单纯的撕纸等。
象征性游戏(又叫做：符号游戏)
①对应前运算阶段。(2-7岁，幼儿园阶段)
②表现形式为角色游戏，这是学前期/幼儿园最典型的游戏形式。表现为以物代物、以人代人的方式，即把自己假装成另外一个人，把一个物体假想成另外一个物体。
③例：过家家游戏中，我扮演妈妈、你扮演爸爸、树叶代表钱、石头代表食物、椅子当大马等。
规则性游戏
①对应具体运算阶段(7-11/12岁)
②指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。
③例：套圈、老狼老狼几点了、“木头人”、抢钱(每人是一元钱，喊几元钱几个人抱在一起，抱错的淘汰)等。
智力游戏
①对应形式运算阶段(11/12—14/15)
②思维的抽象程度较高，能够把内容和形式区分开来，根据各种可能的假设进行推理，思维较灵活。
③推理、计算、棋类等游戏。
根据儿童社会行为发展水平----帕顿
偶然行为(也称之为无所事事)
①出现在婴儿期。
②表现为：行为缺乏目的，东游西逛，易被感兴趣的东西所吸引，或碰到什么东西会随手玩两下。玩弄自己的衣服、在椅子上爬上爬下等。
旁观游戏
①出现在儿童的学步早期。
②表现为：只观察其他儿童的游戏，但自己不加入到游戏中去。
单独游戏
①出现在儿童学步中期。
②表现为：儿童独自一个人在玩，只专注于自己的活动，不关心别人的存在。
平行游戏
①出现在儿童学步后期和3岁左右/小班。
②表现为：儿童各玩各的，没有交流，但内容相同或相近。也许会选择一个和旁边儿童一样的玩具、材料、活动，但主要精力在自己游戏上。
联合游戏(又叫协同游戏、协作游戏)
①主要出现于3～4岁/中班。
②表现为：儿童和同伴一起做游戏，时常发生借还玩具、短暂交谈的行为，但无共同目标。
合作游戏
①主要出现在4岁及之后/大班。
②表现为：游戏中有明确的分工、合作及规则意识。比如大家一起插一个公园，明明插小桥，豆豆插树，红红插小花，然后组合起来。

游戏，作为幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，在教师资格证的考试中出现频率较高。关于游戏的分类这一节，主要以客观题的形式来考查，下面我们就来具体分析一下游戏的不同分类，帮助大家轻松拿下这一块的分数。
不同的学者通过不同的角度对游戏进行了分类，我们重点需要掌握三种分类，即皮亚杰、帕顿以及苏联对游戏进行的分类，这三种分类为常考点：
根据儿童认知发展水平----皮亚杰
(一)练习性游戏(又叫做：机能性游戏、感觉运动游戏、实践性游戏)
①对应感知运动阶段(0-2岁)
②主要由简单的重复动作组成，感觉运动器官在游戏过程中获得快感。
③例：摇铃、拍水、不停的吸手指、反复的捏玩具等、单纯的撕纸等。
象征性游戏(又叫做：符号游戏)
①对应前运算阶段。(2-7岁，幼儿园阶段)
②表现形式为角色游戏，这是学前期/幼儿园最典型的游戏形式。表现为以物代物、以人代人的方式，即把自己假装成另外一个人，把一个物体假想成另外一个物体。
③例：过家家游戏中，我扮演妈妈、你扮演爸爸、树叶代表钱、石头代表食物、椅子当大马等。
规则性游戏
①对应具体运算阶段(7-11/12岁)
②指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。
③例：套圈、老狼老狼几点了、“木头人”、抢钱(每人是一元钱，喊几元钱几个人抱在一起，抱错的淘汰)等。
智力游戏
①对应形式运算阶段(11/12—14/15)
②思维的抽象程度较高，能够把内容和形式区分开来，根据各种可能的假设进行推理，思维较灵活。
③推理、计算、棋类等游戏。
根据儿童社会行为发展水平----帕顿
偶然行为(也称之为无所事事)
①出现在婴儿期。
②表现为：行为缺乏目的，东游西逛，易被感兴趣的东西所吸引，或碰到什么东西会随手玩两下。玩弄自己的衣服、在椅子上爬上爬下等。
旁观游戏
①出现在儿童的学步早期。
②表现为：只观察其他儿童的游戏，但自己不加入到游戏中去。
单独游戏
①出现在儿童学步中期。
②表现为：儿童独自一个人在玩，只专注于自己的活动，不关心别人的存在。
平行游戏
①出现在儿童学步后期和3岁左右/小班。
②表现为：儿童各玩各的，没有交流，但内容相同或相近。也许会选择一个和旁边儿童一样的玩具、材料、活动，但主要精力在自己游戏上。
联合游戏(又叫协同游戏、协作游戏)
①主要出现于3～4岁/中班。
②表现为：儿童和同伴一起做游戏，时常发生借还玩具、短暂交谈的行为，但无共同目标。
合作游戏
①主要出现在4岁及之后/大班。
②表现为：游戏中有明确的分工、合作及规则意识。比如大家一起插一个公园，明明插小桥，豆豆插树，红红插小花，然后组合起来。
依据游戏的教育作用分类----苏联
(一)创造性游戏
包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。
1.角色游戏
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。
2.结构游戏
结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。被称为是“塑造工程师的游戏”。
3.表演游戏
儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。主要分为：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。
(二)有规则游戏
包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏、语言游戏、综合游戏等。
有规则游戏是指教师根据一定的教育目的设计的游戏，主要的特点是竞争性和文化传承性。由四个部分组成：游戏的目的、玩法、规则、结果。
游戏的分类常以选择题等客观题的形式进行考查，比如：幼儿园以什么游戏为主?创造性游戏主要包括哪些?或者给你一个案例让你反选出这是什么游戏等。大家将以上的知识点进行梳理，按照逻辑进行记忆，加油备考。

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牛辉维铁： 您好,华图教育为您服务. 国考教师资格证中幼教的保教知识与能力指学前儿童发展、教育原理、生活指导、坏境创设、教育评价、教育活动实施与评价、游戏活动的指导等. 通俗一点来说就是学前教育学、学前心理学、学前学科专业的内容.如有疑问,欢迎向华图教育企业知道提问. 如有疑问,欢迎向华图教育企业知道提问.

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