教科版四年级下册语文《一个有缺口的馒头》教案范文
篇一
教学目标:
1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“硝、触、搐”等7个生字。
教学重难点:
体会文中人物的思想感情。
教学过程:
一、导入。
同学们,你们一定吃过馒头吧?假如给你一个有缺口的馒头你会要吗?可是有个人却把一个有缺口的馒头一直珍藏了34年,临终前还一直叮嘱这个馒头传下去,并把这个馒头的故事讲给所有的孩子们听。同学们你们想听吗?那就让我们一起走进“快乐读书屋”去聆听这个故事吧!(板书课题)
二、初读课文。
1自由读课文,要求把句子读通,字音读准;并在读的过程 中标出自然段。
2、出示字词,采用男女生赛读的形式,让学生认读。
3、学生分段读文,想一想课文讲了一个什么故事?
三、感悟课文。
1、通过读文相信这个感人的故事已经深深印在我们脑海了,回顾课文1—6自然段,说说你从这几段中知道了什么?
2、可见情况真是危急啊!在这样危急时刻,争分夺秒时刻,意想不到的事情发生了。发生了什么?
3、就在这个时候,饥民们是怎样做的?事情又是怎样发展的?
让我们默读7—18自然段,想一想哪些地方最让你感动?用你喜欢的符号画一画。
学生汇报。
(1)当学生汇报少校给饥民跪下那一段,适时提问大胡子少校为什么要给饥民跪下?体会当时他的心情,并指导朗读。
(2)当学生汇报小女孩交馒头那一段,要让学生把感动的景象用朗读表现出来。
分角色朗读小女孩与少校的对话。体会当时少校的心情,想一想此时你最想对小女孩说些什么?
(3)当小女孩汇报所有饥民都把馒头交上去那一段,让学生对比饥民之前与现在的行为。想一想饥民在如此饥饿的情况下,为什么又要将抓到手里的馒头默默地放回车上?
4、少校归来时,发现了什么?
5、大胡子少校和耿师长站到尤小翠坟前时心里会想些什么?她们的心情怎样?
6、一个有缺口的馒头,就这样保留了34年,将军在临终前说把这馒头传下去?那传下去的仅仅是馒头吗?还有什么?
四、练笔。
面对今天的学习生活,你有哪些感想?你想对小女孩说些什么?
五、总结。
通过今天的学习,我们今后也要学习小女孩那个团结对敌,一致对外,以大局为重的精神。
篇二
教学目标:
1.理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识文中要求识的生字。
教学重难点:
体会文中人物的思想感情。
教学过程:
一、读书指导
1.解题:为什么会有“缺口”?谁留下的“缺口”?
2.学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。
3.检查学生读书情况,随机纠正,指导。
4.说一说:课文写了一件什么事?你有什么感受?
二、讨论
讨论问题:
1.大胡子为什么要为饥民跪下?
2.大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上?
3.当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?你们此时心情如何?
讨论方式:
1.自主读书感悟。
2.小组讨论。
3.全班交流。
4.教师总结。
三、积累内化
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业
写一篇读后感。
篇三
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,
2、认识“硝、触、搐”等7个生字。
3、体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
教学重难点:
体会文中人物的思想感情。
教学过程:
一、导入。
同学们,有一位国民党军队的起义将军在临终前,将一个保存了34年的别缺口且发黑的干馒头拿了出来,说:“把这个馒头永远传下去,把这个故事……讲给……孩子们……听。”这是为什么呢?这究竟是一个怎样感人的故事呢?这节课我们就来学习《一个有缺口的馒头》(板书课题)(齐读课题)
看到这个课题你产生了哪些疑问呢?这个馒头为什么会有“缺口”?是谁留下的“缺口”?
二、初读课文,了解课文内容
1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,读通句子;并在读的过程了解课文主要内容。
2、默读课文,思考:课文围绕馒头讲了一个什么故事?
学生思考后,出示:
课文内容我知道:
这篇课文主要讲了一位国民党军队的少校奉命( ),途中遇到 ( ),最终( )的故事。
3、追问:送馒头是因为(),抢馒头是因为(),送回馒头是因为()
4、回答看到课题时产生的疑问
三、自主学习,合作探究。
1、 自主学习。 是啊,这个故事中,小女孩给我们留下了深刻的印象,你能画出文中描写小女孩的句子,来体会一下这是一个怎样的孩子吗?
出示:
自主学习:
画出文中描写小女孩外貌、语言、动作、神态的
的句子,用心体会一下小女孩是个怎样的孩子。
2、学生汇报、交流:
(1)在车尾,一个大约十二三岁的小女孩,饿得双眼深陷,浑身的瘦骨骇人地撑着肉皮,一双脏兮兮的手抓着两个馒头,嘴里还咬着一个馒头,双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校!
当学生汇报时,适时提问这是对小女孩的什么描写?(外貌),你从中体会到这是一个怎样的小女孩?(饥饿、可怜)
(2)小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前,将手里的馒头递到大胡子少校手上,然后取下嘴里的馒头也递上去:“叔叔,你给前边打鬼子的叔叔们说一声,这个馒头我咬了一口,请他们不要嫌弃,请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”
当学生汇报时,适时提问这是对小女孩的什么描写?(语言、动作),你从中体会到这是一个怎样的小女孩?(恨日本鬼子、有一颗抗战的心)
这是在什么情况下,小女孩这么做的?(大胡子少校跪下)
(3)小女孩有气无力地答道:“我叫尤(yóu)小翠。”提问这是对小女孩的什么描写?(语言、神态),你从中体会到这是一个怎样的小女孩?(饿得无力)
(4)小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。 提问这是对小女孩的什么描写?(神态、动作),你从中体会到这是一个怎样的小女孩?(相机引导)
3、讨论。在小女孩的带动下,所有的饥民都将抓到手里的馒头默默地放回车上。出示:
讨论:
一个小小的馒头,在那硝烟弥漫的抗战岁月里,可能挽救一个人的生命,但是课文中的小女孩和其他饥饿的人们却把手中的馒头送回了军车,这是怎样的一种选择呢?
他们选择了什么?(死、牺牲)
表现出了什么?(团结一心、抗击敌人)
是啊,这是中国人民战无不胜的原动力,如果胜利不属于这样的队伍,还会属于认呢?
4、一周后,大胡子少校和耿师长再一次来到陷车的地方,他们来兑现自己对小翠许下的,结果怎样呢?
5、大胡子少校和耿师长跪在尤小翠的坟前,他们心里会想些什么呢?
6、总结:
是啊,这个有缺口的馒头,留下的仅仅是个缺口吗?它留下的是什么呢?(它留下的是一种精神,一种国难当头,牺牲自己、围结起来、一致抗日的精神)
让我们也永远记住这个故事,把它讲给自己的亲人、朋友听,好吗?让这个有缺口的馒头永远闪烁光芒!
四、认读生字
认一认:
馒硝 触 搐 栓 栗挪 嚎
馒 硝 感 抽 枪 战 挪 嚎
头 烟 触 搐 栓 栗 动 叫
五、练习(积累词语):
1、成语
硝烟(滚)(滚) 危在(旦)(夕)
手无(寸)(铁) 弹(尽)粮()绝
2、ABB式词语
脏(兮)(兮) 怯(生)(生)
3、填量词
一(篮)馒头 一(个)馒头
一(座)小坟 一(挺)机枪
4、在()里填上恰当的词语
(凄厉)的枪声 (疯狂)地弹跳
六、作业:
练笔:可敬的小翠妹,我想对你说
板书设计:
一个有缺口的馒头
抢 咬
保存
团结一心 抗击敌人
四年级下册语文第五课科学家推测苍蝇和蜘蛛城在松枝里挣扎的根据是什么...
根据如下:这句话描写的是科学家的(推测)依据是(琥珀)。
四年级下册的语文书十三课和十四课里面的成语有如什么如什么什么什么...
如痴如醉 形容神态失常,失去自制。如火如荼 荼:茅草的白花。象火那样红,象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈。如胶如漆 象胶和漆那样黏结。形容感情炽烈,难舍难分。多指夫妻恩爱。如泣如诉 好象在哭泣,又象在诉说。形容声音悲切。如手如足 ...
部编版四年级语文知识点整理
学习,学习,再学习!学,然后知不足。每一门科目都有自己的 学习 方法 ,但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。四年级下册 语文知识 点 多音字:和:hè唱和 huó和面 huò和药hé和平 朝:zh...
四年级下册语文第四课七月的天山的主要内容
《七月的天山》的主要内容:描写了天山的自然风光,展现了一副独特迷人的风景画,给以美的享受。这篇课文讲述了连绵几千里,横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半的天山。天山终年积雪,盛夏,戈壁滩上虽然炎暑逼人,但一进入天山,便凉爽宜人,则是另一番天地。
四年级语文下册教案
以下是我精心整理的四年级语文下册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 四年级语文下册教案 篇1 教材分析 本次语文园地包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网。口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山,启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。“我的发现”以对话...
看四年级下册的语文书封面的插图写故事
有一个小女孩名叫安静,有一天,她像往常一样来到小区的公园里玩耍。当她走到一朵月季花的前面时,有一只蝴蝶忽地停在了花上。安静闻着花香,走上前去。忽然,她感觉到了蝴蝶的存在。安静轻轻一合手,蝴蝶落在了她的手心里。安静感受着生灵在她的手中扑腾,她把手一放开,蝴蝶飞了出去,她似乎...
小学四年级下册语文教案与反思
小学四年级下册语文教案与反思 篇2 [教学目标] 1、认识“昧、坠”等3个生字,理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。 2、有感情地朗读课文,边读边想象画面,感受满天繁星的美好。 3、仿照课文句式,写下自己的`观察和想象。 [教学重难点] 有感情地朗读课文,边读边想象画面,感受满天繁星的美好。仿照课文...
教育科学版语文..小学三四年级的上下册 全部古诗! 急! 急!急!_百度知...
语文第六册:四时田园杂兴 小儿垂钓 三衢道中 独坐敬亭山 宿建德江 宋 范成大 唐 胡令能 宋 曾几 唐 李白 唐 孟浩然 昼出耘田夜绩麻, 蓬头稚子学垂纶, 梅子黄时日日睛, 众鸟高飞尽, 移舟泊烟渚,村庄儿女各当家。 侧坐莓苔草映身。 小溪泛尽却山行。 孤云独去闲。 日暮客愁新。童孙...
四年级下册语文知识点总结
★ 最新四年级语文下册全册知识点 ★ 小学四年级语文知识点总结 ★ 人教版四年级语文知识点汇总(上下册全集)★ 人教版四年级语文知识点总结 ★ 四年级下册语文重点知识复习资料总结 ★ 四年级语文知识点总结 ★ 四年级语文知识点梳理归纳 ★ 四年级语文单元知识点总结 ★ 四年级语文下册...
四年级语文下册《渔夫的故事》教案设计
四年级语文下册《渔夫的故事》教案设计 篇2 【教材分析】 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,这是个充满智慧的故事,讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼,魔鬼却恩将仇报,要杀渔夫,最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动,特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话,非常引人入胜。 【教学目标】 ...
竹宣小儿:[答案] (小学语文 人教版)四年级 下册 19 生命 生命(集体备课初稿) 教材分析 《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)四年级下册.它属于第五组课文的第三篇文章.课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃.文中...
钦南区18474264617: 四年级下册语文第27课(人教版)主要内容这篇课文是一篇写人写事的文章,课文按着---------顺序首先写了--------,接着写了---------,最后写了-----------;表现... - ?
竹宣小儿:[答案] 1-4"我"在玉泉认识了一位爱鱼的青年,他观鱼的样子很特别.5-8鱼缸边挤满了人看青年画金鱼.9-14他画金鱼已经到了忘我的境界.串起来便是主要内容.我是初一,刚刚现找到四年级下的语文书,感动吧!时间顺序,后三个空分别是以上三段,最后...
钦南区18474264617: 小学人教版四年级下册1到21课所有课文请给我1,11,19课的课文内容, - ?
竹宣小儿:[答案] 第一课:古诗词三首(独坐敬庭山、望洞庭、忆江南)第二课:桂林山水第二课:桂林山水第三课:记金华的双龙洞第四课:七月的天山第五课:中彩那天第六课:万年牢第七课:尊严第八课:将心比心第九课:自然之道第十课...
钦南区18474264617: 小学语文人教版四年级下册27课第4段的两个双引号什么意思?速度! - ?
竹宣小儿:[答案] 第一个“”是说 :不是真的认识,仅仅只是见过几次. 第二个“”是说:他很独特.
钦南区18474264617: 四年级下册语文期中测试题 答案四年级下册语文期中测试题 一、看拼音写词语.(6分) chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ... - ?
竹宣小儿:[答案] 一、耻辱 繁衍 推荐 斟酌 生命 垂危 释动
钦南区18474264617: 4.板书设计的目的是 - 上学吧普法考试?
竹宣小儿:[答案] (语文版)初中语文七年级上册目录 第一单元 1、忆读书(冰心) 2、*我的第一次文学尝试(马克•吐温) 3、*山中避雨(丰子恺) 4、风筝(鲁迅) 第二单元 5、回忆我的母亲(朱德) 6、小巷深处(林莉) 7、*我的老师(海伦•凯勒) 8、*“...
钦南区18474264617: 人教版 四年级下册语文书第5课的小练笔300字, - ?
竹宣小儿:[答案] 有,是库伯的那个么?
钦南区18474264617: 小学四年级下册语文第三课记金华的双龙洞:内洞一团漆黑,什么都看不见.加上一组关联词怎内洞一团漆黑,什么都看不见.加关联词, - ?
竹宣小儿:[答案] (因为)内洞一团漆黑,(所以)什么都看不见.
钦南区18474264617: 在救火中,小和尚忙的_____________;瘦和尚累得___________;胖和尚喘得__________.四年级下册语文指导丛书里的,归类复习(三).人教版 - ?
竹宣小儿:[答案] 在救火中,小和尚忙得不可开交;瘦和尚累得筋疲力尽(疲惫不堪也行);胖和尚喘得上气不接下气.