学生学业情况现状怎么写

作者&投稿:之孟 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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学生学业情况现状怎么写如下:

一、基本情况分析

在学习新课程化学以后,大部分学生对化学的学习比较感兴趣,主要原因是“化学很神奇,有很多有趣的规律和现象,可以和很多生活现象联系紧密,很有用,学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般,理由是“找不到正确的学习方法,学习有困难。”

二、学习能力、习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知,课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解,对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果,而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固,这有利于使知识系统化。

但只有8.5%的学生经常做到“课前预习”,11.1%的学生经常做到“课后复习”;只有51.5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误,及时弄清原因”;只有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记,而有51.1%的学生是在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生,不能主动学习,只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生,能否掌握正确的学习方法,方法得当,应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究,探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究,在研究中发现问题共同解决,课前预习能自主学习,边学边做笔记,能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

四、采取措施,解决的办法

针对所教九年级学生的具体情况,采取以下方法解决:

1、端正学生思想

一个人思想就是他的灵魂导向,学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。因此,要端正学生的学习态度。

2、纠正学生的不良习惯

有些学生学习较好,但学习成绩的提高幅度很慢,受不良习惯的影响,这些学生,对预习做得不好,得过且过,平时多指导他们如何预习,提高课堂的听课效果。



学生学业情况现状写法如下:

一、错误点评

1、通过比较,我们发现单从及格率来看,文科重点班要高出理科重点班近5个百分点,文科普通班要高出理科普通班3个百分点,文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。数据说明,文科学生的英语成绩要比理科强得多。当然,文科学生成绩也不是都理想,还有较大的发展空间。

2、从学生的反思方面来看,学生普遍感到英语难学,范围大,方法多,花的时间多但未必考得好,得分多少很大程度上靠运气,面对题目茫然无解,甚至责怪老师给分太少。特别是理科生,做题靠猜的很普遍,写作也是苦苦难以下笔,导致不能在规定时间完成试卷。

3、从老师们的分析来看,首先就是基础不扎实,其次是学习态度差,三是答题无方法、不规范,审题错误,答非所问。

4、基础不扎实,从主观题的得分情况就可以看出来,25分的语法填空和改错题,能得满分的同学很少,而且写作最能看出学生的英语素养,而大部分的同学得分很低。

5、学习态度差,从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分学生以外,其余班级的大部分学生对英语是不够重视的,上课听讲注意力不集中,跟不上教学进度;课外时间很少学英语,作业完成很被动,催促多次才有上交。

6、答题无方法、不规范,审题错误,答非所问,学生写作时存在的问题有不会审题,时态人称选择不当。选例不当,机械地套用平时作文的语句,找不出例证与论点之间的联系,牵强附会,套作痕迹明显。结构不清,重点不突出,关键之处没点出来。语法错误较多,英语中式思维明显,书写不清。

二、应对举措

1、优化教材,用好教材,加强方法指导。

2、寻找优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

3、扎实进行语言训练,着重进行段的训练。




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