小学教师工作第六年，课堂纪律还是很差，不适合当老师，怎么办呢？

作为小学老师，课堂纪律差怎么办，每天愁死我了~

课堂纪律差的表现在：一是学生不专心听讲，无所用心，无所事事，不动手不动脑，什么也不知道；二是老师在台上讲，学生在台下说，你停他停，你讲他也讲，嘀嘀咕咕，甚至大声谈笑；三是貌似听讲，躲在下面看杂七杂八的书；四是时不时在下吃零食；五是趴在桌上睡觉，六是等老师转身就移动位置；七是死猪不怕开水烫，聋子不怕五雷轰，老师提醒也无济于事；八是坐不下来，静不下心，风吹草动向外看，凡此种种，都让老师煞费苦心。

为什么会出现上述情况呢？一是缺少家庭教育，从小娇生惯养，懒惰成性，尤其是90后的学生，独生子女多，责任意识淡薄，只知白吃，没有忧患意识，这与中国传统教育观念“包办”有关；二是社会环境有关，经济发展，生活水平提高，现代信息技术的运用，使家长和学生都认为并非读书是唯一出路，或者说只要会赚钱，学不学好无所谓，学生只知道游戏人生，哪里知道学习如工作，是责任不是兴趣；三是有的学生基础不好，恶性循环，失去自信，没有理想目标，破罐破摔，迫于家长压力来玩几年，免得在外惹是生非，，也影响父母的声誉；四是习惯不好，自控力弱，纪律观念淡薄，没有荣辱观，等等诸多因素造成思想觉悟不高,行为习惯不规范,组织纪律不强。

面对上述情况，怎么办？这是一个古老而又全新的话题，也更是新时代对老师的一个挑战，我们既不能象以前那样可以棍棒惩戒，也不能辱骂泄气，更不可以向对他们投降解甲归田，只有直面现实，勇敢乐观去接受，千方百计来解决问题，树立信心，排除万难，胜利一定属于我们。愚以为：一是解放思想，实事求是，教育并非万能，读书并非万能，有些学生不可教，我们尽最后努力，无怨无悔，成才的成才，不成人的只有让他自生自灭，但是一定要维护全局，保持稳定；二是胸怀宽广美丽，爱是最好的教育，海纳百川，不与学生计较，温馨提醒，巧妙而严格制止，三是严格要求，一身正气，课上集体讲清楚学习的重要性,课下个别谈心指正优缺点,晓之以理,动之以情,给予信心;三是反醒自我的教育教学方法,尽量把课讲得生动点,启发性强点,形式多样点,语言活泼点,组织严密点,互动多一点,态度上耐心细心热心点,深入浅出通俗易懂点,四是切实认真负责,不放任自流,越是纪律不好越要认真管,越是不好教越要认真教,万事怕认真,否则长此以往,变本加厉,只会更糟糕;五是多鼓励少批评,营造和谐的课堂环境,爱生如子,多与他们谈心做朋友,六是与家长班主任联系多沟通多理解，因材施教，借助内外力量，合力功坚，这样恩威并重、教管结合、师生和睦，课堂纪律会好得多，教学效果显著得多。

总之，教师之责任是重大的，使命是光荣的，道路是艰难险阻的，教与学是对立统一的，伤心也是难免的，我们只有坚持科学发展观，创新发展理念，转变教育方式，破解教学难题，提高教学效果。相信自己，是走向成功的。

有的人一辈子都不会有纪律性，不然街上也不会有那么多喜欢闯红灯，乱扔垃圾，在景点乱涂乱画的人。因此，教师必须从小为学生树立规则意识。他们只是不能在课堂上说话或做小动作，或者他们有任何其他扰乱课堂纪律的行为。如果有违反者，批评的人应该受到惩罚，应该受到惩罚。不要担心批评学生，这会让他们怀恨在心。一个公平公正，奖惩分明的老师是最受学生尊敬和欢迎的。

作为一个新老师，你首先要为自己站出来。站直并不是申斥学生或者严厉批评学生。具体来说，在讲课之前，让学生坐下，放下玩具，停止说话，在讲课之前有一个安静的课堂纪律。对于一些学生手里的玩具，可以集中放在老师的桌子上，答应课后交给学生，并警告下次来上课就没收。如果讲课的时候有学生发言，就应该暂停讲课，不说话，不批评说话的学生，用眼睛看说话的学生。这时，学生们会惊讶，为什么会这么安静？当你只听到同学说的话时，所有人都会看着他，他会脸红，不再说话。

即使他是对的，聪明又接话的同学也不接他的话，而是要求纪律严明的同学点名回答。形成规则，举手回答老师的问题。除了严厉批评真正调皮捣蛋的学生之外，还应该与班主任或家长沟通，讨论纠正学生错误行为的方法。作为一个新老师，李伟不是说不可亲，而是分场合。上课不苟言笑，课后关心学生。参加课外活动或者文化体育活动可以和和学生谈笑风生一样。

这里有一个建议供参考:“有限免除违纪”原则。制定规则后，与学生约定可以在限定的时间内免除责任。实践证明，有一个适应缓冲期，学生可以更好地接受规则和处罚。千万不要在球场上开火，否则你会发现很难下台。如何做好教学管理，尤其是差生的管理，是一门艺术，需要我们从教学实践中去努力揣摩和总结更多。最重要的是要热爱。不要忘记你在教育和学生方面的主动性。

听到你现在的困扰，就好像看到刚开始教书的我。因为我也在从事小学教育，所以曾有过类似的感慨。这群熊孩子，是7点初升的太阳，每天精力非常的充沛。

在从事小学教育的前几年，每天上课都是在喧闹之中度过的。作为一名小学教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给我们教学带来各种困扰。

为什么孩子们会这样呢？主要有两个原因：

1、从孩子角度。小学阶段孩子注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。当然不得不说追逐打闹是孩子的天性，调皮捣蛋也是孩子的擅长。要想让孩子们安安静静的坐着听课，那可是天大的难事。

2、从教学角度。我最开始带孩子的那几年，孩子们一个个闹翻了天，上课没有不吵闹的，后来我发现原来是我课堂讲得不够生动，没有打动孩子们，让她们觉得课堂非常无聊，不如聊天好玩。

所以我在以后的教学工作中，通常会这样做：

一、家园共育，培养孩子。因为我是班主任，所以我会和家长一起加强孩子们的专注力和自控力训练，让家长有意识在家里面培养孩子们的专注力和自控力。建议妹妹可以把这个分享给家长，让家长也有意识的培养一下孩子某些方面的好习惯。具体的做法如下：

培养孩子自控力

二、跟孩子们一起寻找课堂学习的兴趣。

1、课堂管理有方法

给与孩子们荣誉感。比如我会在上英语课的时候委任一些英语课堂组长。以4个人1个小组为单位，选举小组长。把全班分为了12个小组。

建立了一个评比表格，从课堂回答问题数，课堂小组纪律维护上给孩子们打分，每周积分达到90分的小组将获得“优秀班级小组奖状”（我去书店买的奖状），积分前三的小组还可获得神秘奖品（一般是象棋，学习工具，图书等）。

2、改进课堂教学内容。

孩子们都喜欢听故事（虽然我是教英语的），我会选择一些简单的故事，把里面的人物换成英文名，讲这个故事的时候，会把一部分词语给孩子们强调它的英文。比如有的故事里面有苹果，我就会提醒孩子们，苹果英语表达是APPLE。

3、多抽时间和孩子们一起互动，最好能打成一片。

这个年龄段的孩子，特别的单纯，如同一张白纸。要真诚的去爱孩子们，关心孩子们。作为老师威严固然重要，但是爱会比压制更重要。最开始教学那几年，我总会在课堂上拍桌子，让孩子们别吵了，BUT没效果。

后来我放下架子，课间抽时间和孩子们聊天，关心孩子们关心的东西（我是不会说为了和孩子们有共同话题，去看了整整几十集中二的熊大熊二的），和孩子们一起玩耍。关系走近了，课堂上不用再撕心裂肺的哀嚎，孩子们也会乖乖的听我讲课，因为我尊重孩子们的爱好和生活，孩子们也会尊重我的课堂时间。

教育是一项非常光荣的事业，回顾教学生涯的10年，能够见证无数孩子的成长，与孩子们共度他们人生的筑基时光是一件多么开心的事情呀。

（最后建议：每晚上让家长监督孩子们读5分钟英语课文，这个坚持一学期，可以让孩子们的英语成绩进步很快。）

　　1、制定具体行为规则。在每学期开始时要用必须的时间来解释他的基本行为准则

　　2、把握教学程序。首先教师在课前要做好各方面的准备工作；其次，在教学过程中，教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离，出现问题行为的可能。

　　3、面向全体学生教学。教师要顾及全班学生，随时发现问题，解决问题。这样，就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机。

　　4、要使所有的学生都有事可做。例如，教师让个别学生到黑板前回答问题，他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习。这样，多数学生就不会感到无所事事。

　　5、要给学生表现自我，体验成功的机会。如未经许可就发言，离开座位，干扰同学等，教师应当在恰当的时候给学生供给表现的机会，一方面让他明白表现的恰当时机，另一方面又满足了他的被关注需要。

　　二、课堂违规行为的干预

　　1、移走引起分心的事物。并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还。教师的态度要温和但坚决，不要罗嗦。告诉学生这些东西会保管在适宜的地方直到放学。

　　2、强化恰当行为。遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。

　　3、提高学生的兴趣。教师在学生表现出失去兴趣时能够宣布已完成了多少任务，已完成部分做得很好，并且与这部分学生讨论学习任务，这能够帮忙学生将注意力回到学习任务上来。

　　4、当学生表现出失去兴趣时，教师能够问他们一个问题，让其解决一个难题或者读一段课文，以唤回他们的注意力。。如果学生对问题的回答恰当，则证明他们是专心的，应当给予强化。

小学教师工作第六年，课堂纪律还是很差。你已意识到问题所在，找到根源就好解决了。
小学教师多了解这个年龄段孩子的心理特点，每个孩子又有独立的个性。因材施教，苦口婆心的耐心诱导孩子，向有经验的小学教师学习交流。
不要气馁哦，你很年轻，随着阅历的积累，一定会有所收获的。

如果感觉自己确实不适合做老师的话。那你就去考公务员啊！你自己在学生面前一点威严都没有吗？其实这种威严也可以训练的呀，你是不是根本没有信心做好一个老师啊？如果是的话，那你就去考公务员吧，考不到。那就去别的公司应聘吧。

上课课堂纪律差的根本原因有两个：一是讲的课比较呆板，不生动，缺乏知识性和趣味性，提不起学生的兴趣。这个问题需要从你本身的学识和授课方法及讲课内容上改进，具体我就不多说啦，细节太多太多，相信您作为老师应该也知道；二是学生素质水平普遍低下极其，即使讲课学生也完全不懂，都是对牛弹琴，比如很多职业学校即是如此，对此一点儿办法都没有，这些学生都废了，所谓朽木不可雕也。但这不是你的错，不是你不适合当老师。

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建阳市15719109190： 我是一名小学教师,上班以来我发现在课堂控制能力上十分欠缺. - ？
蔚霞氨磷： 我也是一名小学老师.关于课堂的控制能力,我个人认为,第一节课是非常关键的,首先,你要有亲和力,要定下上课的规则,比如:老师讲课,要求人人要专心听课,少一个都不行,因为,只有学生学会倾听,才能掌握知识.万一学生不听课...

建阳市15719109190： 我是一名刚工作的教师,学生都不怕我,课堂纪律很乱,我怎么也管不了,甚至发火都没用,该怎么办啊???？
蔚霞氨磷： 主要是要找到乱的根源,是不是你上课没意思,还是对这门课没兴趣.由于不知道你的学生多大,因此不好分析,还是你自己找找原因吧

建阳市15719109190： 怎么抓好小学生课堂纪律? 我是新老师,课堂的纪律不是很好,学生很多不听,总觉得在上无效课,怎么办? - ？
蔚霞氨磷： 现在的小学生确实很不好管,家里都一个孩子,宠的不像话,我觉得管小孩子最重要的就是让她很崇拜你这个老师,不能太严肃也不能太和孩子打成一片,一定要注重赏罚分明,现在的小孩子自尊心都很强,比方如果谁在这一个星期上课好好听讲按时完成作业就奖励.以此类推.这样小孩子自己就会比赛了.

建阳市15719109190： 有谁知道当一个小学教师在上课的时候 课堂纪律很差 怎么办 - ？
蔚霞氨磷： 那节课先别上,先跟同学们讲讲读书的好处以及课堂影响秩序的不好之处. 相信有些有心的同学是可以理解老师的. 不过,如果还是不可以,那就稍稍严厉一点,如若严厉不起来,那就跟他们讲道理,温柔一点. 要不留下好印象,要不就让同学们害怕自己.

建阳市15719109190： 小学教师如何管理好课堂纪律? - ？
蔚霞氨磷： 1、首先要备好课,让课堂更加有趣味,吸引学生来学习.2、在课堂上要注意师生互动,多创设一些有趣的活动,让学生在活动中学习,他们就不会捣乱、走神了.3、表扬纪律标兵.4、对违反课堂纪律的学生加强教育,适当惩罚.

建阳市15719109190： 我是一名刚上岗的小学老师,在学生中没有威信,每次课堂纪律都很差,请问我该怎么办呢?？
蔚霞氨磷： 小学生很好沟通的,你先别急,要观察学生,一定要找到切合点,这样慢慢相处起来就好了,对于那些特别调皮的学生要以礼以情来对待,对于那些一般的学生我们可以用纪律来对待.新老师刚开始都是这样的,慢慢来一切都会好的.光华鼎力

建阳市15719109190： 我是一个小学科任教师,今年上班第三年,主要教高年级的学生.但是在上课的时候我发现课堂纪律特别不好, - ？
蔚霞氨磷： 看看“放牛班的故事”,会有启发,当然有些不能套.师者,传道授业解惑.传道第一,师德为先.孩子为什么学习,或者怎么培养孩子的学习兴趣.如果孩子有兴趣,就不会有那么多问题.有时,几分钟的小提示、小故事,就可以...

建阳市15719109190： 教师怎样维持课堂纪律 - ？
蔚霞氨磷： 教师维持课堂纪律,通常有哪些路子呢? 1、靠老师厉害,吓得学生不敢(主要是当着老师的面不敢)违反纪律. 2、靠集体压力.什么检查呀,评比呀,扣分呀,为集体争光呀,虽然其中也有表扬的成分...

建阳市15719109190： 如何实现课堂教学的＂严而不死,活而不乱 - ？
蔚霞氨磷： ——课堂纪律之我见 杨强 摘要:在课堂教学中,课堂纪律是教学成功的保障.好的课堂纪律可以保障教与学活动的顺利进行.因此,维护良好的课堂纪律势在必行.在本文中,笔者结合自身的教学经验提出使课堂“严而不死,活而不乱”的建...

建阳市15719109190： 如何提高教学水平 - ？
蔚霞氨磷： 这本书解答了大多数青年教师的教学疑问.看了这本书,我思考得最多的就是如何才能够提高教学水平呢?在提高自己的教学水平的过程中,应该注意些什么呢?在此,我就自己几个月的教学经验和平时的学习说一说心中的想法.姑且做抛砖引...