在故事场景中上课--一节湿水彩课回顾(一年级)
课程:
1.课前准备(泡好纸,准备好颜料),让孩子们回到座位,起立,讲述代课原因(原老师外出学习),问好,坐下。
2.让孩子安静后,讲述故事:色彩精灵王国里,黄精灵向国王求助,它这几天做了个同样的梦,梦到它到了一个白色的世界,给这世界带来了颜色,是从一边由深到浅,慢慢过渡到中间,然后就消失了(拿着画纸讲述),它也不知道为什么这样做,但一连做了几天同个梦,所以它希望国王帮它实现这个梦。
3.于是国王发出征集令,征集小矮人、巨人、各种精灵勇士们过来帮忙:让孩子们拿好画板排队领纸,在纸上写上孩子的姓名,孩子都拿到纸和海棉后,让安静的同学依次上台领取黄色颜料(精灵国王把黄精灵托付给勇士们)。然后精灵国王再赋予魔法棒(湿水彩画笔),带着勇士们用魔法棒施咒语(闭着眼睛,用笔刷轻点鼻尖,额头,脸颊,下巴,睁开眼),然后开始绘画.
3.孩子们完成后,让他们把剩下的“黄精灵”送回精灵王国,然后清洗画笔和装颜色的玻璃杯,然后发出第二次的征集令,让孩子们再领取红色颜料(现在黄精灵知道为什么要留出一半的白色了,原来是要留给红精灵的,红精灵会从另一边,由深至浅,慢慢和黄精灵留下的痕迹汇合,共同妆点这个世界,所以精灵国王再度把勇士们召集过来,并把红精灵托付给他们)。
4.孩子们绘画完成后,把红颜料送回,然后放好画板,清洗画具,让他们坐回位置后,起立,念读结束颂词,下课。
反思:
1.这次提前准备的故事场景,虽然感觉孩子投入程度不及上次另一拨孩子(上次是临场发挥,这次是参考了上次的故事),但孩子还是能较好的投入其中(有孩子在扮演小矮人,有一位较“醒”的孩子(我还担心他会不会觉得幼稚)还提醒我,我现在不是老师,而是精灵国王)。
2.开始时的颂词没有说,应该在“施咒语”的环节念。
3.有孩子画完黄颜色就以为结束了。换颜色时的故事应该提前说明,或者让孩子提前知道故事还没结束,洗好杯、笔后回座位等待。
4.应该提前画好两张成品,一是只有黄颜色的画面,一是黄红颜色都有的画面,在“国王”讲述两次任务时分别展示。
5.结束时应该有完整的故事呼应(国王感谢勇士们,黄精灵红精灵赐予祝福之类的),然后结束课程。
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