分析性新材料作文写作：试题分析、例文有什么？

分析性写作的实质是什么？~

分析性写作，就是要求用分析的方法写作文，或说用分析的表达方式，写新材料作文题。分析即议论，分析就是分解、评说、推导。分析性写作就是写议论文。分析性是议论文的最大特点。


任务型写作，强调的是“任务”，作文必须完成写作任务。至于什么任务，往往有具体明确的规定，任务性写作的指令性强。任务往往是对象任务、思维任务、文体任务、写法任务等等。任务型写作，有的是不规定具体的表达方式的，如“我的高考”、“综合材料内容及含意”作文，所以，它可以写议论文、记叙文、甚至是说明文。规定了表达方式就规定了文体，如“我看高考”“对此，你怎么看”、“发表你的看法，阐述你的理由”，就要写议论文。

分析性写作的主要任务是“分析”。它可能还有其他的写作任务，如引用等，分析性写作就是写议论文，强调理性立论，主要考察分析思维能力、逻辑思维能力、批判性思维能力等。

分析性写作强调对问题的“具体分析”。分析性质、分析意义、分析影响、分析原因、分析对策、分析效果等。具体分析，首先要把问题分解为一个一个小问题，使问题具体化，然后再分别讨论之。
分解包括分解概念、分解现象、分析论点等。分解为若干小问题的思路是：沿着是什么、为什么、怎么样、会怎样的方向多次追问问题。如，谁在评价他人生活？谁有权评价他人生活？他人的哪些生活我们能够评价？怎样评价他人的生活？评价与干预、干涉、干扰有什么不同？评价的标准、法律尺度、伦理规则在哪里？存在的未必是合理的，“常见的”未必是正当的。这就需要学生的质疑与分析了。没有“具体”的冲突与矛盾，就不能进行有效的具体分析。
“分析问题”，首先要分解、归类问题，然后分别认识，即分层逐步、推导、评说，然后讨论“分说”之间的关系，提出解决问题的方法。总之，先谈对问题的认识，后说解决问题的方法。认识问题解决问题。问题分解的越具体分析的就越具体。同时注意作文材料的内容与含义范围，注意作文材料给予的立论要素，分析是一个不能少。如，“被需要”：心态、自身的需要、他人的需要、体现自己的价值，个人价值、社会价值。语文素养的提升：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，终身发展，软实力、文化自信，自己语文学习。

分析性写作题往往没有明确的“分析”要求，而是用“对此，你怎么看”、“谈谈你的思考”等类似的语句，表达出“就事论事”的要求，这时你就必须写议论文了。当然，有的题要求“综合（围绕）材料内容及含意”作文的，多数人也是写议论文，从就事论事写到就事论理。如果明确要求写论述类文章，那就没有什么可说的了，就必须用分析的方法写作文了
任务驱动型写作，遭到许多人诟病。其实，所有的考试作文都是任务写作，都有任务，但是，有的任务是明确具体的，有的任务是不具体的。写一篇不少于800字的文章，是不是任务？当然是任务，要求引用、比较、写一封信，也是任务，显然，这个任务就明确具体，所以，考试中心说，采用了有明确写作任务的新材料作文题型。明确具体的任务，是为了防止宿构、套作，提高考察的真实性，公平性。写作任务是立意谋篇的唯一出口。任务型写作，有什么特殊的写法吗？我以为没有。任务型写作，以完成写作任务为第一要务。干活不如东累死也无功。目前看，不管是什么性的作文题，什么型的作文题，首先都是材料作文题，大多数考生都写议论文。“符合文体特征”，是必须的。什么式，什么法，最基本的方法就是提出问题、分析问题、解决问题、总结问题，就是起承转合，就是认识问题、解决问题。努力提高考生的思想水平和认识能力是最为重要的。有了较高的思想水平和认识能力，对文体特征、方法的加以点拨，就可以了。

风雨中，我伤害过不该伤害的人
1、2003年湖南长沙中考优秀作文
风雨中，我伤害过不该伤害的人
一考生
有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。
虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院，我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。
那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌上一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交三千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬一下，但马上又恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃的，只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，萌子的书也要读”。“家里就剩这三千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误了萌子的前程啊！”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。
第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼，那一天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。
我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说：“萌萌，其实我不是你生父，当初他抛弃了你们母女俩，我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点后再离婚，没想到你当初选择了跟我……”
这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了，我扑进父亲的怀里，大声哭着说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父亲是永远不会责怪自己的儿女的！”
原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。
佳作探胜：“这里有温暖关爱；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争”，本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心，叙述了一个家庭生活故事，将两代人的情感冲突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱，写亲情，难于写出真正的父爱和亲情，而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾，尤为深刻而且让人怦然心动，白居易说“感人心者，莫先乎情”，可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。 2004年河北省中考优秀作文
伴着“痛”的爱
一考生
我是一个农村的孩子。打记事起，我爹曾多次对我说，农村苦，农村的孩子需要坚强。十几年来，我一直就是伴着“痛”的爱长大的。
在小学毕业时，幸运之神降临到我的头上，由于成绩优异，我被县城一所私立中学免费录取。
记得开学的那一天，爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车，为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包，小跑着。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爹还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校，学校里的人多得像赶集似的：校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上，也上没锁，扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹，生怕走散了。我周围都是大人们，我人小，费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爹说这儿阳光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爹”，我大声喊了一声，爹转过身来，“啥事？”我望着爹没吱声，爹苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爹说过，农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。
光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爹也早早地干活去了，我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爹，爹骑着他那辆破自行车来了。顿时，我的泪水在眼里直打转。“爹，你怎么来了，误工一天十几块钱呢！”，“农活再忙，我闺女一个人考试，我不放心，快进去吧，一会儿就考试了，爹在外边等着你。”
写到这里，我的泪水禁不住流了下来。爹，你放心吧，我一定会考好的，因为有爹您在外边等着我，还有爹您多年来嘱托我的那句话……
佳作探胜：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：为了孩子健康成长而貌似“残忍”的父母之爱。真正理解好这种爱，才能写好这篇作文，否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文，本文的亮点主要有三点：一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心，鲜明有力，而且富有思辨性。二是作者将父亲的爱转化为培养自己的坚强这一认识上，使主题具体可感，有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表达了让人感动的故事，摆脱了过于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。
一考生
一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。
年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。
接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。
无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……
时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。
大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射——经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。
这时，大海开口了：“这就是你们成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能耐，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给我们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”
灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。
点评：磨难也是一笔财富，只有通过痛苦的磨砺，你才有可能从一颗普通的沙粒变成一颗晶莹剔透的珍珠。大海母亲的教子方式是否应该引起我们的深思？
一考生
日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地，让他们从营地出发，穿越山林、河流到目的地集合，途中他们必须自食其力，独自处理一切事务，应对一切可能发生的情况。
这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭，他们会叫嚷着反对：“这是胡闹！让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子，我要控告！”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成，因为这种教育可以锻炼人的自立能力，而现在孩子最需要的就是自立。自立，是人自强的根本。
纵观古代豪杰之士，大多身受贫穷、孤独等百般折磨，亲人又往往没有能力帮助他们，这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼而称王天下；成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业；朱元璋自幼无亲，浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人：自立方能自强。
我们需要自立，是因为“好逸恶劳，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而为之，那么在面对困境而又无辅助之时，就唯有坐以待毙了，不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照，他由于平时万事皆靠妻子，懒惰成性，故当妻子出门之时，也终因懒得转动而饿死了。
再看阿斗刘禅，我倒认为此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅，镇静自若，果断地先请出皇太后压住众臣，自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计，而是“静立孔明之侧许久，问曰：‘丞相安乐否？’”语中暗含责备而不失王者威风，何等少年睿智，何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”，使他不可自立，养尊处优其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦难辞其咎！
当今，社会发展迅速，竞争尤其激烈，我们必须靠自己的拼搏，才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮，我们苦不尽早走出“温室”，学会自己掌舵远行，则终将被历史的大潮所湮没，为社会所淘汰。
自立方能自强，这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们，难道甘为人后？所有想在未来一展身手的人们，自立吧！只有自立才能让你拥有光辉的明天！
点评：我们为什么最需要自立？小作者能立足于现实，迅速联想到古代豪杰自强自立的典型事例，尤其是对“扶不起的阿斗”刘禅的分析，既独到又精辟，从而从正反两方面有力地论证了自己的观点。不难看出，深厚的历史知识和独特的见解是本文取胜的重要原因。
一考生
我听说这样一件事，一对从事化学研究的夫妇，从孩子出生后到6岁，一直给孩子喂蒸馏水。他们认为蒸馏水是经过高温蒸馏的，无杂质，无细菌，最干净，结果孩子因缺乏免疫力而夭折了。
那对研究化学的夫妇不懂得人体中需要的是含有多种元素的水，以致使孩子夭折。这给我们留下了深深的思考。一个人生长需要多种营养和元素，一个人的成长也需经过多种经历和磨难。而我们不少中学生的父母整天一味地叫孩子学习、学习，别的什么也不让干，岂不知这样的后果与单纯给孩子喂蒸馏水相差无几？这些处在父母严格“呵护”之下的中学生，有的纯粹成了“寄生虫”。四川有一位中学生，在家里什么都不做，只知道学习，后来虽然以优异的成绩考入北京大学，可是开学的第一天，他居然连食堂的门也摸不到，由于生活上不会自理，不久便跳楼自杀了。类似这样的生活不能自理的例子，在我们中学生中是屡见不鲜的。这正应了“圈棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年松”这句俗语。
要使自己的子女成才，成为对社会有用的人，这就需要做父母的放开手让孩子去经风雨、见世面，到大风大浪里去锻炼。朱总司令在《母亲的回忆》中写道：“我感谢我的母亲，她教给了我与困难作斗争的经验，我在家庭中饱尝艰苦，这使我在30多年的军事斗争中没有被困难吓倒。”古今中外，一切有成就的人的成长，都不是关家里就能成功的。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”让孩子从家庭中走出去，从父母的“保护”下走出去，走到社会实践中去。
点评：本文由一对从事化学研究的夫妇给孩子喂蒸馏水使孩子因缺乏免疫力而夭折的事情展开议论，由此得出结论：一个人的成长须经过多种经历与磨难，要成才需要到大风大浪里去锻炼，作者援引古今中外众多人物的事例作为佐证，并联系当今的实际，具有强烈的现实性与针对性。
一考生 据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀 来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖……
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？ 当他们长到足够大的 时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让它们去锻炼，实践出真知吗！
鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？
鹰妈妈：(噙着泪水)可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后会理解我的一番苦心的。
记者：，幼鹰摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈，再见！
一考生
正是因为有了这样的磨练，鹰才能成为天空中的强者……
人生若是一株禾苗，挫折就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，挫折就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石悬崖，阻挡着它却又成就着它，让它有了飞花溅玉、“直下三千尺”的动人魅力。挫折是不可避免的，我们要学会享受挫折，让它变成我们快乐和前进的动力。
挫折是人生不可缺少的装点，学会享受挫折，才能享受生活。没有挫折的人生，就像没有鱼儿的湖水，只是一潭死水；没有挫折的人生，就像没有浪花的海洋，显得了无生趣；没有挫折的人生，就像没有云彩的天空，总显单调与乏味。在与挫折的对抗中，学会欣赏挫折，你会发现，其实，挫折也很美丽。因为挫折，你的生活更显丰富与多彩。
享受挫折，要对生活永远充满希望。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的艰难困境中，仍能抱有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信心；李白在“将登太行雪满山”，“拔剑四顾心茫然”的悲哀苦闷里，也仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；杜工部即使“布衾多年冷似铁”，也仍有“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的虔诚期待。高适面对“千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷纷”的茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的冲天豪气；陶潜虽“久在樊笼里”，但终得“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致。他们，正因为对生活充满期望，正因为勇于面对挫折，才能享受到生活的无穷乐趣。
享受挫折，让挫折变成前进的动力。从古到今，不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了了《周易》；孔子受到各国排斥却编定了《春秋》；屈原被多次流放却著成了《离骚》；韩非子拘囚秦国却写成了《说难》《孤愤》；司马迁惨遭官刑而留下了煌煌《史记》。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力，在中国文坛开创一席之地；贝多芬双耳失聪却勇敢地扼住命运的咽喉，成就撼人心魄的《命运交响乐》；海伦·凯勒幼年时失明失聪，却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。我们不能说没有这些挫折他们就不会有巨大的成就，但把这些挫折变成不竭的动力却一定是他们遇挫后成功的秘密。
面对挫折，我始终相信，是清泉就该滋润土地；是小草就应装点大地；是鲜花就要尽情绽放；是雄鹰就得翱翔蓝天；是水手就不能惧怕风浪；是勇士，就要坦然面对挫折！因为挫折只是暂时的，只要你努力，挫折就是通往胜利彼岸的帆船，就是通往成功之巅的阶梯；就是打开荣誉之门的钥匙。
阳光总在风雨后，鹰妈妈给予的残酷洗礼让小鹰成为强者。经历挫折后的我们，也要成为生活的强者！

一、试题分析

1、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）豫南九校高二联考考试题。

每年秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市管理，有的地方甚至让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶”，以确保生活环境的干净清洁。但《北京青年报》记者近日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了20处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。

对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？

请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题

限制性

1.特定的情境设计：秋冬之际，城市中落叶飘零，怎样处理这些落叶，如何发挥人的主观能动性。考生必须在这个情境下进行思考、思辨。

2.有指定的思辨指向:面对城市落叶，是严防死守，确保清洁；抑或是尝试创新，打造美景；再或是因地制宜，辩证平衡。这些思考必须有所体现。

3.“让环卫工人24小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在‘落叶第一线’；有的城市还喊出了口号‘确保地面没有一片落叶’”，这个引导语隐隐透露出对这种做法的否定，“但”字后面“打造出了20处‘ 最美落英缤纷’赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念”的内容就很明确地表明了自己的态度取向。所以考生务必要抓住“但”字后面的内容审题立意。

开放性

1.“对此，你怎么看待？”暗示写作角度是自由的，在和命题人价值取向大方向相同的情况下，可以自由发挥。暗示必须首先就事论事，对事件进行分析。

2.“你是否有过类似的经历或体验”，这句话实际是在引导考生思考类似现象，“是否有”表明可以有，也可以没有。没有类似经历或体验的话，可就此一事深度挖掘；有类似经历或体验的话，可在类比情况下归纳出自己的认识。

3.考生在综合材料的基础上，既可从清理的角度出发，也可从造景的角度出发，还可以站在更高、更客观的角度去评价。

4.“你怎么看待？”暗示考生可以理性分析；“你是否有过类似的经历或体验？”引导考生展开联想，在同类事件的比照中表达自己的审美情趣或解决问题的创造性思维，可以记叙，可以议论。

解题：

1.材料的核心任务是：面对城市中飘零的落叶，你对两种处理方式有何评价；考生要有鲜明的任务意识，要在行文中旗帜鲜明地提出自己的观点。这就意味着考生要有明确的观点，更要在提出观点之后进行切合材料的分析。

2.在剖析的过程中，可以适当借鉴“是什么”“为什么”“怎么办”的思维逻辑，进行有选择地行文；在这个过程中，要体现“科学精神” “审美情趣” 和“解决问题”的命题导向，弘扬创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

参考立意：

1.打造最美落叶，表达最美情趣；

2.从“净化”到“美化”，从“解决”到创造性解决；

3.打造最美落叶，只需一双发现美的眼睛；

4.留住城市里的自然之美，让城市多一点个性和张扬；

5.打造最美落叶之景，考验管理者之智。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

近日，一则某杂志记者的采访调查，引起了广泛热议。

大部分地区贫困户家门口显著的位置都有扶贫公示牌。这个牌子上的信息有：贫困户姓名、致贫原因、收入水平、帮扶责任人和联系电话等。

围绕扶贫公示牌，网友的主流观点有：扶贫公示牌侵犯了贫困户的隐私，扶贫公示牌有利于扶贫工作更有针对性地开展，扶贫公示牌能让贫困户“知耻而后勇”……

假如你是某报的特约评论员，你将怎样回应网友的观点？

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题：

限制性

1.任务要求中“你将怎样回应网友的观点”，网友对扶贫公示牌的看法虽有褒有贬，审题立意必须围绕网友的观点展开讨论，体现思考、权衡、选择。

2. “假如你是某报的特约评论员”，指令考生写作时站在评论员的角度，有身份意识，有读者意识，语言和观点要掌握分寸，符合公共媒体风格，符合时代主题和正能量价值观。

3.“你将怎样回应网友的观点？”，指令考生写议论文体。

开放性

1.网友观点多，作为评论员就可以多角度回应，观点具有开放性。

2.对扶贫公示牌的做法可以肯定，也可以否定；也可以针对公示牌的内容，肯定一部分，否定一部分。

3.材料中既然列举是网友的主流观点，也可以打开思路，从其他角度评价给贫困户挂扶贫公示牌的做法。

解题

这是一篇时事类任务驱动型作文，围绕扶贫公示牌该不该挂的问题，让考生以某报特约评论员的身份回应网友的观点，旨在引导考生关注三农、关注当下、关注时事，考查考生辩证深入全面地看问题的思维能力。学生日常生活中接触到的此类素材较多，写作难度不大，但要关注材料的特殊性，不能仅仅围绕扶贫来写。阅读材料时一要关注扶贫公示牌上的信息，二要关注网友的观点。扶贫牌上的信息，除了贫困户姓名等基本信息外，特别要关注“收入水平”这个信息是不是值得公开；网友的主流观点中，第一个站在贫困户的角度，第二个站在扶贫者的角度，第三个站在旁观者角度。三种观点各有各的立场，不分孰对孰错，写作时站在评论员的角度，表明自己观点，并围绕观点分析评价此事件即可。

材料所给的三个观点其实也是思维的触发点：

1.扶贫公示牌是否侵犯了贫困户的隐私？

2.扶贫公示牌是否有利于扶贫工作更有针对性地开展？

3.扶贫公示牌能否让贫困户知耻而后勇？

4.保护贫困户的隐私和有针对性地开展扶贫工作能否结合起来？

参考立意：

1.扶贫诚可贵，隐私价更高。

2.挂牌扶贫不可行。

3.“扶贫公示牌”，委婉甚好。

4.扶贫，不在于牌子。

5.看得见的“隐私”。

6.扶贫，以人为本。

……

【以上材料来自[新课标大语文]】

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天全县13191308254： 写议论文 百度没有 800字？
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天全县13191308254： 写作文分析材料 - ？
绪治消栓： 材料作文七点秘籍 材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式.材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即...

天全县13191308254： 如何写好新材料作文 - ？
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天全县13191308254： 阅读下面的文字,根据要求作文.(60分)“你穿得这么脏,就不应该坐公交车,应该自己走路回家!”12月28 - ？
绪治消栓： 略试题分析:这是一则新材料(由材料引出写作范围的)作文,材料是一则社会新闻,核心事件是公交车上一名老太呵斥身旁风尘仆仆的农民工,指责其影响市容.从新材料作文的类型来看,这是一道提供看法型材料作文.所谓提供看法型材...

天全县13191308254： 分析性写作怎么写 - ？
绪治消栓： 1、审题. 审题就是分析文章的题目,弄清题目的意思.审题包括三方面内容(1)找出重点词,有些题目,有一个关键词,也叫“题眼”,题眼就是写作的重点.如《一件难忘的事》中的“难忘”之类.(2)搞清写作的范围和要求,即时间、地...

天全县13191308254： 试卷分析应怎样写 - ？
绪治消栓： 试卷分析怎么写呢 试卷分析又称试卷分析报告,它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的,是对教学质量,考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体.试卷分析的使用范围很广,概括来说主要是:反映考试情况,分析学生学习中存...

天全县13191308254： 如何写作文试卷分析 - ？
绪治消栓： 好心情本是抽象的,作者却可以将好心情转换成几幅美景:“蜻蜓立荷上”、“万树梨花开”、“枫林霜叶红”.这本是三个毫无联系的画面,但是经过作者巧妙地轻轻一系,竟成了浑然一体.好心情是什么,可以是点、可以是线、可以是面,...

天全县13191308254： 高中语文新材料作文在作文时,如何处理材料? - ？
绪治消栓： 要留意材料中的内容,材料绝对不只是留给你启发的!材料中流露中的情感取向(积极或者是消极的),都要揣摩到,不然很容易写跑题!审题很重要,材料里面还有一些关键词,比如生活是快乐的、苦涩的、酸甜的···其实就已经给出你一个范围让你写,比较保险的做法就是挑选给出关键词的一个方面来写.同时,材料后面的那段注意事项也要认真研读,关于文体的要求啦,话题要围绕什么啦,总之要仔细读出它的要求.《高中作文导写教程》里面有很多关于审题方法的训练和范例,很实用,可以看一下

天全县13191308254： 直接思辨类作文的写法 - ？
绪治消栓： 一 、题型归纳思辨类新材料作文试题特点:对试题材料所探讨的话题,试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点.这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一关系.思辨类新材料作文,从矛盾的对立面来看,可分...