怎么教二年级孩子认识钱

怎样教二年级认识钱~

对于单一单位的换算

对于单一的单位换算我们利用一句儿歌来教给学生：大变小，长尾巴，加一个0就好啦；小变大，去尾巴，把0去掉就长大！（小单位变大单位的时候让孩子们联想小蝌蚪变成青蛙的样子，大单位变成小单位的时候让孩子们联想青蛙生小蝌蚪的样子）

如：

7元=（ ）角，从元变成角是大单位变成小单位，就是“长尾巴”，在7的后面加一个0就可以了。

30分=（ ）角，是从小单位变成大单位，去掉尾巴0就可以了！如果出现跨级换算的时候，就是分换算成元，或者元换算成分，那就去掉或者加上2个0就可以了！

1-2年级学生认识钱币小方法
对于两个单位转换成一个单位和一个单位转换成两个单位

其实很简单，只要孩子们记住哪个单位大，哪个单位小，谁和谁相邻就可以了。（简单说就是爷爷、爸爸和孩子的关系）

在一个单位的两位数中间加上比自己大的相邻单位，或者去掉两个单位中间的大单位就可以了。

如：

1元3角=（ ）角，两个单位变成一个单位，把两个单位中的大单位“元”去掉就实现换算了。

28分=（ ）角（ ）分，一个单位变成两个单位，就把两位数拆开十位放在大单位里，个位放在小单位里就好了。或者说在2和8中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。

1-2年级学生认识钱币小方法
对于人民币的简单运算

用双手配合进行简单的分解运算：元加减元，角加减角，分加减分

如：

3元5角+4元3角=（ ）元（ ）角，用两只手指头按住相同单位的数字进行运算。3元+4元=7元，5角+3角=8角，因此答案就是7元8角。减法亦如此！

如果出现了缺单位的情况，如：7角6分+2角=（ ）元（ ）角，第二个加数上就缺少单位“分”。这时只要告诉孩子们把6分直接写上，因为6分没有被加减所以没有变化，直接写到最后的结果里就好了。

对于人民币的计算而言，退位的减法应该是最难理解的！好多家长给孩子讲解退元换角、退角换分的方法，但是孩子们对于换算方面还存在一定的困难，因此在退位的过程中孩子们往往会在难以理解的换算上出错。

1-2年级学生认识钱币小方法
以下三种方法：

1、跨栏法

如：

5元3角-2元7角=（ ）元（ ）角，3角不够减7角怎么办？没有关系，让5元中的1个小家伙“跨栏”，跨过“元”，变成4元1，后面的3角照着抄下来，于是就成了4元13角，这样再进行计算就简单了！

又如：7元-3元4角=（ ）元（ ）角，因为“元找元、角找角、分找分”，而7元里没有“角”怎么办？先把7元变成7元0角，之后在进行跨栏，再让7里面的一个小家伙进行跨栏，变成6元1，后面的0角照着抄下来，于是就成了6元10角了，这样就可以计算了。

1-2年级学生认识钱币小方法
在跨栏的过程中一定要孩子们记住，只能有一个小家伙跨栏，一个栏不能大家都挤着跨，那样不但危险而且也违反比赛规则，孩子们对此记得比较牢固，另外先把那个跨栏的小家伙写在栏后面再把剩下的小尾巴抄下来，这样换算的困难便迎刃而解！

2、打怪物法

大家都知道要打败许多的怪物应该先把大怪物打败后才有可能获胜！所以在进行人民币的退位计算的时候也可以用这样的方法，先把大怪物打跑，再打跑小怪物。

如：

5元-4元3角=（ ）元（ ）角，先用5元减掉4元，还剩下1元，之后再用剩下的1元减掉“小怪物”3角，还剩下7角。这样的方法不太适用于大单位相差较多的题型，因为相差较多剩下的就比较多，一般用于解决相差在1元以内的退位减法计算。

3去掉大单位法

这种方法比较适合于单位相同的退位减法，并且计算能力较好的孩子，因为在前面的学习中我们已经知道了大单位换算成小单位的时候只要把大单位去掉就好。

如：

7元3角，去掉大单位“元”，就变成了73角了，这样在相同单位的退位减法计算中就可以把人民币的计算转化成100以内的减法计算了。

3角4分-1角7分=（ ）角（ ）分，去掉大单位变成34分-17分=17分，最后再转变成1角7分。由于这样做需要转化两次，并且孩子们对两位数减两位数还不是很熟悉，因此我不是很建议大家运用这种方法，只要了解一下就好！

下面就简单介绍一下学习“换钱”这类习题的方法。

简单说就是：看清换成多大的钱，换多少，掰着手指头数一数！

如：

一张10元的可以换（ ）张2元

1-2年级学生认识钱币小方法
最后都要换成2元的，换多少呢？10元。所以就两个两个的数，数到10就好了，用了几根手指头就是用了几张钱。

由于人民币的面值是5、2、1，因此孩子们只要掌握一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数就好了！数到最后要换的钱就好，用了几根手指头就是用了几张人民币。

还有一种题型可能会比较麻烦，如：一张5元可以换成（ ）张5角。需要先将5元换算成50角之后再进行数手指头的工作。

教孩子如何认识钱币四步曲
下午放学后，聪聪告诉妈妈，今天有一项作业是让家长教孩子认识钱币。经儿子一说，妈妈才意识到孩子在关于钱币的认识上还真有很大的欠缺。认识钱币是日后善于使用的基础，于是，妈妈与聪聪玩起了独创的“认识钱币”游戏……
第一步--初步认识
妈妈首先翻出了两本不同年份银行发行的《钱币收藏册》，和聪聪一页页地观看不同年代、国家、风格的各种钱币。聪聪虽然还不能从风格迥异的钱币中看出各国的文化风俗，但起码对中国的钱币有了很深的认识。比如中华人民共和国的钱币，无论是五、六十年代发行的，还是九十年代以后发行的，都有着不变的东西，那就是钱币上的国徽。从钱币的人物变化上，他还认识了一些伟人和一些少数民族等等。看得差不多了，聪聪妈就把钱币册合上，考问聪聪不同钱币上的一些特征。比如过去的1分、2分、5分纸币上都是什么图案?什么时候发行的钱币上有防伪标志?聪聪兴趣盎然，一下子掌握了不少钱币的特征。
第二步--交换钱币
在聪聪对钱币有了初步的认识后，妈妈从钱夹里翻出一大堆纸币，又从儿子的储蓄罐里倒出一大堆硬币，与聪聪玩起了换钱币的游戏。妈妈将纸币划归己有，将硬币划归聪聪，然后用纸币与聪聪兑换硬币。如先用5元、10元、20元的纸币分别兑换成同样面值的1元、5角或1角的硬币;再用这些纸币兑换不是同样面值的硬币。换成同样面值的硬币时，比如10元纸币可以换成10个1元硬币、20个5角硬币、100个1角硬币等，这个过程中，可以锻炼孩子的加减计算能力。
第三步--模拟演练
妈妈将聪聪的玩具当成了待售商品，一一估价，分成两堆，与聪聪对卖。比如聪聪的小熊估价8元，妈妈拿出10元，让他找零;而他的玩具手枪估价4块8，聪妈出5元，继续让聪聪计算找零。在这些“故意刁难”和找零练习中，聪聪对钱币的运用更熟练了。
第四步--实战演习
以上三步的最终目的，还是为聪聪最后真正的实战作铺垫。在结束上述游戏后，妈妈提议到楼下超市买点东西，由聪聪付钱。对此，聪聪双手赞成。两人来到超市，聪妈先拿了袋手纸，又拿了包鸡爪，聪聪也拿了盒泡泡糖。付账的时候，妈妈将钱交到了聪聪手里，让他转交。在售货员尚未找回零钱时，妈妈问聪聪该找多少钱。聪聪稍加计算，说出了一个数字，妈妈笑了，对他说：“现在让我们看看找回的钱对不对?”聪聪接过钱，认真地数了数，抬起头对妈妈说：“对!”
就这样，聪聪在轻松愉快的钱币游戏中，初步认识了货币的样式、功能和使用方法，为进入社会，学会生活打下了一个重要基础。

如何教二年级孩子认识人民币一：

　　孩子们现在开始学习认识人民币了，可能很大一部分孩子接触钱的机会不是特别多，不能很快的分清它们之前的换算关系。就此和大家分享一下我和孩子是如何学习认钱的。

　　一、首先收集一些新钱，方便孩子直观学习

　　学习时尽量使用真钱，家长平时注意收集一些全新的纸币(避免感染细菌)，各种单位的多一些，比如麦兜从过年后就收集了100，50，20，10……等等全套的新钱，20以下的多备一些，要练习孩子找零用。

　　二、大体认识一遍人民币，大约知道哪个钱大，哪个钱小。

　　三、让孩子当小老板，开超市

　　整个的学习过程主要是以孩子开超市为主。孩子会自己去找一些家里的玩具拿出来排摆，也会学着小商贩叫卖，一开始可以整数定价格，后来再将毛票加上，如果孩子算错账了也不要急于去批评，不要打击他的积极性，钱分两部分，买家卖家各一半。

　　四、适当拓展经济知识。如成本和利润的概念

　　在开超市的后期阶段，孩子对这个游戏掌握的很熟练了，可以将库存，补货、成本和利润等等的概念融合到一起进行。比如他只有一个娃娃卖了，他就要到你那去进货，进货价是多少，他多少钱卖出了，挣了多少都可以穿插进来，这样了解的知识就更多。

　　五、数学计算能力的提高

　　在利用单位换算时，有意识让孩子进行加减的运算，如卖一个瓶子5块6，我就让他核算成是56毛，我给他10元，让他算出来找多少钱。这个游戏对数学的计算也是有提高的

　　看别的书上有人利用这个游戏进行乘除法的学习，比如一盒橡皮4块，要卖8元钱，那我只想买一块多少钱?这可根据自己孩子的实际能力再逐步提高。

　　学习过程中要注意一点，就是一定不要打击孩子们的积极性，一开始他肯定会算错，这没事，先让他感兴趣，慢慢就会对纸面的知识都掌握了。

　　如何教二年级孩子认识人民币二：

　　陶行知先生曾说：教师要会跟小孩学习。新课程也提倡课堂是师生互动的过程。在这过程中，不仅学生的情感、认知在交往、对话中得到了发展，老师同样也能从小朋友那里学到很多。随着从教年份的逐渐增加，对于这一点，我的感觉是越来越强烈。我从小朋友那儿学到了什么是执着，什么是宽容，甚至也能学到不少的知识。

　　人民币是大家日常生活中常要用到的，手拿一张人民币，对于他的面值，你可能会脱口而出，对于不同面值人民币上的图案，如：100元、50元、20上有毛主席的头像，100元背面有人民大会堂的图案，50元背面有布达拉宫的图案等，你也能说出一、二。但如果问你：“100元、50元、10元正面右下角，5元正面左下角的●和┛表示什么?”你可能就回答不出来啦。那到底这小黑点和┛表示什么呢?告诉你吧，100元和10元纸币中都只有一个小黑点，表示1，50元和5元纸币中的小黑点有两个，是斜着排列的，表示5，20元中的小黑点也有两个，只不过是竖着排列的，表示2，而以上这些纸币中一个┛就表示一个0，两个┛就表示两个0。这些呀，都是小朋友们在认识人民币这节课中告诉我的。认识人民币是人教版第二册数学第五单元中的第一课时，在这节课中，我由买东西需要用钱引入课题，接着请学生介绍自己认识的人民币，有许多学生介绍了各种面值人民币的特点，诸如100元人民币上有100这个数，有毛主席头像，有人民大会堂图案等。正在孩子们说得热闹的时候，有个孩子站起来说：“我发现了100元人民币右下角有一个小黑点和两个┛。”听说了这个发现，有个孩子马上站起来问：“王老师，那我有个疑问，这小黑点和┛表示什么呢?”这个问题把我给难住了，我就对孩子们说：“这个呀，王老师也不知道。哪个小朋友能解决这个问题?”几个小朋友站起来讲了自己的观点，但马上有孩子站起来进行了反驳。正当我想说：“小朋友若想知道正确答案，可以在课外去查资料，或向别人请教。”有个孩子有了新的发现：“王老师，我发现50元、20元、2元和5元都有两个黑点，但50元和5元的两个黑点是斜着排的，20元和2元的黑点是竖着排的，10元和1元纸币上都有1个黑点，因此，一个点表示1，竖排的两个点表示2，斜排的两个点表示5，100元上有两个┛，50元、20元和10元上都只有一个┛，5元、2元和1元上一个┛也没有，所以，一个┛就表示一个0，两个┛就表示两个0。”“你可正能干，观察得那么仔细，还教给了老师和小朋友新知识，谢谢你!”我毫不吝啬地表扬了他，并向他表示感谢，又接着说：“那这些符号到底起什么作用呢，同学们在课外再去了解，譬如去问银行的工作人员。”到了第二天，当我走进教室开始上课时，马上有个孩子举起了手，她说：“王老师，我已经去问过银行的工作人员了，人民币上的黑点和┛是给盲人用的。”就这样，孩子们的观察，发现和分析、判断，使我进一步认识了人民币，孩子们的好学、好问，使我了解了盲人是靠什么去辨别各种人民币的面值的。

认识前首先需要认识数字，只要孩子认识数字以后，当然就可以认识钱了，因为钱上的数额是标了数字的。

上这种课的时候你应该把准备上几个钱币把这50的100的20的十块准备上点这样让孩子来认这样孩子们就会很快就回

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安达市14769476116： 如何帮助孩子正确认识金钱和物质之间的正确关系?？
坚莘更年： 孩子在认识钱币的时候,记忆最深的往往是钱与物之间的关系.在刚刚接触金钱的时候,孩子会天真地将“标价”打给遇到的每一件东西.在孩子的意识里,整个世界都是由所见到的实物构成的,既然是实物,自然也就都可以用金钱来标价衡量. 孩子有这样的想法是正常的,但是父母要引导孩子认识到:并不是所有的东西都能用钱买的,很多东西是无法用金钱衡量的.就像爸爸妈妈的宝贝女儿(儿子),是多少钱也买不到的. 孩子虽然不能完全理解金钱的作用,在教孩子认识钱的时候,一定要灌输给孩子“钱是有用的,但钱也不是万能的”观点.例如,要让孩子学会说“谢谢”,懂得尊重别人,让孩子知道,得到别人的尊重,往往比得到别人的钱更重要,而且尊重是花多少钱都买不到的.

安达市14769476116： 小学二年级数学学认钱娃不会怎么办 - ？
坚莘更年： 实践啊 我女儿上一年级,钱都认识 给小朋友十块钱,叫她自己去买一元的雪糕,家长旁边看着.然后卖家找零九块,你给她讲十块,五块和一块钱之间的关系利益驱动,学得就快了,哈哈

安达市14769476116： 小学二年级,学习元角分,怎样让孩子轻松学会 - ？
坚莘更年： 1、向他们提问:钱是干什么的,有什么用处? 2、实物展示 元:1元、2元、5元、10元、100元 角:1角、2角、5角 分:1分、2分、5分 3、告知他们:元、角、分是钱的单位及它们的大小关系. 元>角>分 且1元=10角=100分 1角=10分 4、用实例让他们认识到元角分的大小 比如,一支铅笔9分钱;一个作业本5角钱;一支钢笔7元钱等等,让他们感受到不同的商品价格不同,有贵有贱.

安达市14769476116： 怎样教小孩子认识人民币 - ？
坚莘更年： 亲,不知道您的孩子多大呢?我女儿上小学一年级,数学下册有认识人民币,拿钱给她看她倒是全能认识,但是元、角、分之间的转换不灵活,呵呵.建议您平时购买商品时,让孩子付款,大人在旁边看...

安达市14769476116： 儿子读一年级,这学期学到了钱的概念,可碰到钱的算术题就老是出错对钱的认识不透,家长如何让孩子更理解 - ？
坚莘更年： 方法投很多,1.算术法:所谓的算术法,指先教钱的的比例,如1元=10角 1角=10分 一元=100分,再运用.2.其实家长不用过分担心,每次买小东西的时候,让他自己亲手感受用钱买东西一下,慢慢的就会有概念了,不必着急... 3.提倡卖东西的活动,

安达市14769476116： 小孩上一年级,学习认识币值.分不清10分等于一角、十角等于一元,大 - ？
坚莘更年： 可以按以下方式:一、学习首先是先认识各种币值的人民币:100元,50元,20元,10元,5元,2元,1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分.找来这些钱的真币让孩子认识.二、重点和难点是让孩子掌握三个等量关系式:一元=10角,一角=...

安达市14769476116： 如何正确指导一二年级的小朋友认识,换算人民币? - ？
坚莘更年： 每个月规定只给他多少钱,让他自己考虑,我们可以帮忙做参考,他买几次东西后,就会逐渐认识到钱如何分配了.且知道多少钱能买到多少东西,对钱有了直观的概念.特别是她特别想买的东西,让他自己积累钱自己去买,每个月只给他固定的零花钱.

安达市14769476116： 怎样教一年级孩子认识人民币 - ？
坚莘更年： 首先告诉孩子人民币有哪些面额的,如:现在市面上流通是1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元,再找一些零钱出来,然后教孩子,1角就是10分、1元就是10角,我们有了10角钱,习惯上就是说1元钱的.一元钱又由那些面额的人民币组成呢?1元钱可以由10个1角组成;还可以由2个1角的和4个2角的组成;2个5角的组成;5个2角的组成;3个2角的和4个一角的组成;1个5角、2个2角、1个1角的组成等等,只要把这些基础的弄懂了孩子学起来就简单了.你次类推,2元就是20角,5元就是50角.

安达市14769476116： 幼儿园怎么教小朋友认识钱币 - ？
坚莘更年： 首先确认孩子们是认识数字的以及数的基本运算,买些教具假币 先从纸币一元开始学习 设计购物的游戏并运用一元钱币(叠加)让孩子体会购物使用钱币的乐趣 之后再学五元等一点一点理解

安达市14769476116： 如何学习小学二年级元角分的关系 - ？
坚莘更年： 把现金拿出来,先教认识硬币纸币上的数字.然后教一角等于10分,一元等于10角.