公共英语考试语法知识核心重点：动词时态

英语里边关于动词和八种时态的语法~

1.一般现在时: 主语+do/does(现在分词)
e.g We clean the room every day.
2.一般过去时: 主语+did
e.g We cleaned the room just now.
3.现在进行时: 主语+am/is/are doing
e.g We are cleaning the room now.
4.过去进行时: was/were doing
e.g We were cheaning the room at 5:00 yesterday afternoon.
e.g 5.现在完成时: have/has done
We have cleaned the room already.
6.过去完成时: had done
e.g We had cleaned the room before he arrived.
7.一般将来时: will do/
e.g We will clean the room tomorrow.
8.过去将来时: was/were to /would do
e.g He said he would clean the room next.

如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词


动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?" "I think it's going to

snow."

Many people think they can tell what the weather is

going to be like. But sometimes they don' t agree with

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."

People often look for the weather they want. When a

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When

friends have a picnic, they hope the weather is going to

be fine and they can sit eating their lunch under the blue

sky.

Almost everyone listens to what the weatherman says. But

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he

makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?跋葳濉崩铩?

阅读理解（二）

Computers are very important to modern life. Many people



think that in the future computers will be used in lots of



everyday life. It is thought that we won' t have to go



shopping because we will be able to get most things which



are sold in shops on the Internet. There will be no more



books because we will be able to get all texts(内容) from



computers. The Internet will be used to play games, see



films and buy food. Most telephone calls will be made by



computers,too. Some people are glad about these new ways of



shopping and communicating(交际). Others do not think that



computers will replace(代替) our old ways of life.



Let's look at books, for example. Some people think



that one day we will not read books made of paper. Instead,



we will buy and read books using computers. We will read



texts on small pocket computers. The computers will keep



many different books in them at the same time. We won't



need to turn lots of pages and paper will be saved.



Computerized books will be used more and more.



Is the Internet shopping such a pleasure as going to the

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go

Into shops and look at things you want to buy. It is also

unlikely (不大可能) that many people will want to read large

texts on our computers. Because paper books will perhaps be

more friendly. Maybe computers won't change these two

habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一

句“Maybe computers won’t change these two habits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。做阅读理解

建议你先学习新概念二

因为

第一.新概念二的难度符合PETS2
第二.新概念二的词汇都是最常用的
第三.新概念 是经典教材 每个城市都有补习班 如果要
补习的话.会比较好找
第四
公共英语考试内容比较灵活.
只要达到二级水平就可以
不会原原本本考教材的内容
不一定要局限于教材
可以选择别的教材

另外词汇方面

你可以单买PETS二的词汇来背
假如你把新概念二的每篇课文都读懂了
词汇不是障碍

语法方面

语法现在虽然不是那么重要
但是基础一定要会的
初中所学的语法主要是八大时态
要掌握.其它的PETS二不要求太高的
况且.学习过程中本来就会学到的,不必太担心了

八大时态.
要认真掌握哦~
1． 一般现在时
一般现在时的形式
是以动词的原形表示的，当主语为第三人称单数时，做谓语的动词原形后要加上词尾-s or -es, 其构成方式列表如下：
情况 构成 例词
一般情况 词尾加-s Reads, writes
以ch,sh,s,x,o结尾的词 词尾加-es Teaches,washes,guesses, fixes, goes
以辅音字母+Y 结尾的词 变Y为I，再加-es Tries, carries

但是，动词to be 和to have 的一般现在时的形式特殊如下：
一般动词的词形变化 To be 的词形变化 To have 的词形变化
I know it I am a student I have a pen.
You know it. You are a student You have a pen
He (she) knows it. He (she) is a student. He (she)has a pen.
We (you,they) know it. We (you,they) are students. We (you,they) have pens.

一般现在时的功用

1. 表示一直发生的事情，经常发生的动作：
Nurses look after patients in hospitals.
Excuse me, do you speak English?
I get up at 8 o’clock every morning.
It often rains in summer in Beijing.
2. 表示客观事实或者真理：
Birds fly.
The earth goes around the sun.

3. 谈论时间表、旅程表等，如：
What time does the film begin?
The football match starts at 8 o’clock.
Tomorrow is Thursday.

4. 谈论籍贯、国籍等，如：
Where do you come from?
I come from China. 你是哪国人？我是中国人。

Where do you come from?
I come from Guangzhou. 你是哪里人？我是广州人。

5. 询问或者引用书籍、通知或新近接到的信笺内容，如：
What does that notice say?
What does Ann say in her letter?
She says she’s coming to Beijing next week.
Shakespears says, “Neither a borrower or a lender be.”
莎士比亚说：“既不要向人借钱，也不要借钱给别人。”


一般过去时

一般过去时是表示在说话时间以前发生的动作或者状态的动词时态，它是英语时态体系中最重要的时态之一。
1) 一般过去时规则动词的构成形式：
规则动词在其原形后面加-ed:
to work-worked
以字母e结尾的规则动词，只加-d:
to love---loved
对所有人称均无词形变化。
否定式均由did not + 动词原形构成
I / you / he / she / they / we did not work.
疑问式均由 did + 主语 + 动词原形 构成
拼写注意：
情况 变化 例词
动词为单音节，以一个元音字母和一个辅音字母结尾 辅音字母双写，再加-ed Stop-stoppedAdmit-admitted
以y结尾的动词，在y 前为辅音字母时 Y 变为 I ,加 - ed Carry -carriedHurry -hurried
以y 结尾的动词，在y 前为元音字母时 加-ed Obey-obeyedEnjoy---enjoyed


在英语当中有一部分动词的过去式变化形式是不规则的，这类动词被称为不规则动词。总数大概不过200多个，但是使用频率很高。主要分成三类：

1》 第一类不规则动词的三种形式同形，如：
cost cost cost
cut cut cut
hurt hurt hurt
shut shut shut
set set set
注意，有些动词的过去式与过去分词有两中形式，如：
bet bet / betted bet / betted
wed wed / wedded wed / wedded
wet wet / wetted wet / wetted
2》 第二类不规则动词的过去式和过去分词同形，如：
bend bent bent
bring brought brought
catch caught caught
hide hid hid / hidden
get got got/ gotten(AmE)
lead led led
3》 第三类不规则动词的原形、过去式和过去分词都不相同，如：
原形 过去式 过去分词
begin began begun
break broke broken
forbid forbade forbidden
grow grew grown
ring rang rung
wake woke / waked woken / waked
此外还有少数不规则动词的过去分词与原形相同，如：
come came come
become became become
run ran run

一般过去时的功用
1） 表示一个没指明具体时间的过去的行动，如：
He worked in that bank for four years. (没说明起始时间，但是现在不在那里工作了)。
They once saw Deng Xiaopin.
Did you ever hear BackStreet Boy sing?

2) 表示在过去特定的时间结束的行动，如：
When did you meet him?
I met him yesterday.

When we lived in Phoenix, we studied at Arizona State University.

Where have you been?
I’ve been to the opera.
Did you enjoy it?

3) 表示过去的习惯
He always carried an umbrella.
They never drank wine.


现在完成时的形式
现在完成时由to have 的现在时+过去分词构成：
肯定式 否定式 疑问式 否定疑问式
I have worked I have not worked Have I worked? Have I not worked?
You have worked You havenot worked Have you worked? Have you not worked?
He (she)has worked. He(she)has not worked. Has he(she) worked? Has he(she) not worked?
We(you / they) have worked. We (you / they) have not worked. Have we (you / they) worked? Have we (you / they) not worked?

紧缩形式

现在完成时的功用
现在完成时可以说成是兼有现在与过去意义的一种复合时态。它与现在有密切联系，如：
------Oh,dear, I’ve forgotten her name.
和现在的联系就是 I don’t remember her name now.
------Fort has gone to Canada.
和现在的联系就是 He is not here. He is in Canada now.

1) 表示延续到现在的动作 （有时是总计做了多少次等）。
How many times have you been to the United States?
She really loves that film. She has seen it eight times.
Tom has lived in Now York all his life.

2) 表示开始与过去而在说话时刻结束的行动，如：
I haven’t seen you for ages. 我好久没见到你了。（说话时刻已经见到了）
This room hasn’t been cleaned for months. (也许从说话开始时刻就要打扫它了)

3) 表示过去的动作对现在造成的影响，如：
The window has broken.


4) 和最高级连用，表示到现在为止是最……的
What a boring film! It’s the most boring film I’ve ever seen.
Is it a thick book?------Yes, it is the thickest book I’ve ever read.

5) 和句型 This is the first time…, It’s the first time 连用，如：
This is the first time he has driven a car.
(相当于 he has never driven a car before.)

Is this the first time you’ve been in hospital?
Professor Johnson has lost his passport again. It’s the second time he has lost it.

6) 和ever, never, yet, just, already 等副词连用，如：
Have you ever eaten French cheese?
We have never had a private car.
Has it stopped raining yet? (yet 表示期待雨停止)

Would you like something to eat?
No, thanks. I’ve just had lunch.

Don’t forget to mail the letter, will you?
I’ve already mailed it. (already 表示比预料的要快)

7）与since 连用，since 表示与某一时刻或从句连用，表示“从那一刻到说话时为止”，它总是与完成时连用，如：
She has been here since 6 o’clock.
He hasn’t been himself since the accident. （那次事故后，他从未完全康复）
Since I was a child I have lived in England.

一般过去时与现在完成时的比较

1） 过去时仅仅表示过去，现在完成时还表示与现在的关系，如：
He has lost his key.
He lost his key.

2) 与现在无关的或者过去很久的历史事件不能用现在完成时
The Chinese invented printing.
Shakespear wrote Hamlet.

3)如果说明动作有特定的过去时间，就不能用现在完成时，如：
Did you see the film on television last night?
Tom lost his key yesterday.
询问某事发生的具体时间或者地点时（when , what time, where）, when , what time, where）, 用一般过去时，如：
What time did they arrive?
When and where were you born?

比较：

Have you see Ann this moring? ( 说话时仍为上午)
Did you see Ann this morning? ( 说话时为下午)

Jack has lived in London for six years. 还在伦敦住
Jack lived in London for six years. 先不住伦敦了

I have never played golf in my life.
I didn’t play golf when I was on holiday last summer.


现在进行时

现在进行时是由助动词to be 的现在时 + 现在分词构成：
肯定式 否定式 疑问式
I am working.You are working.He (she) is working.We (you,they) are working. I am not working.You are not working.He (she) is not working.We (you,they) are not working. Am I working?Are you working?Is he (she) working?Are we (you,they) working?

现在分词的构成，是在动词原形上加-ing, 但是应该注意：
情况 变化 例词
动词以单个e 结尾 去掉e, 加 ing Love _lovingArgue _ arguing
动词以 -ee结尾 直接加 ing Agree_ agreeingSee _ seeing
动词为单音节：以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾 辅音字母双写，再加 ing Hit _ hittingRun _runningStop _ stopping
动词为双音节或者多音节：最后一个音节为重读音节，以单一元音字母 + 单一辅音字母结尾 辅音字母双写，再加 ing Be’gin be’ginningAd’mit ad’mitting
以 y 结尾的动词 直接加 ing Carry carryingEnjoy enjoying

现在进行时的功用
1） 表示说话时正在发生或者进行的动作
Please don’t make so much noise, I’m studying.
Let’s get out. It isn’t raining any more.

2) 表示在现在相对较长一段时间内正在进行的动作，但是说话一刻不一定在做的动作
Have you heard about Tom? He is building his own house.
David is teaching English and learning Chinese in Beijing.
这些动作，在说话时并不一定在发生或进行，而是在包括说话的一刹那在内的一段时间内发生、进行的。
3）表示最近的确定的安排
Ann is coming tomorrow.
Oh, is she? What time is she arriving?
At 10:15.
Are you meeting her at the station?
I can’t. I’m working tomorrow morning.
以上句子也可以用be going to (do) 的形式来表示。但是谈论已确定的安排时候，用现在进行时态显得更加自然，除非受到动词的功能的限制。在此，切不可用will, 如：
Alex is getting married next month. 不能用 will get married.

4) 和always 连用表示某种情绪，可能是厌烦也可能是赞扬，如：
Tom is always going away for weekends.
My husband is always doing homework.

有些动词是表示一种状态而不是动作，一般不用于进行时。例如，我们一般不说 I am knowing, 而说 I know. 常见的这类动词有：
want like hate know see hear believe understand seem
think(相信) suppose remember need love realize mean forget prefer have （拥有）belong

To understand is to accept. 理解就是接受
Do you like Beijing?
Do you see the rainbow?
I remember him very well.
I think I understand what he wants.

一般现在时和现在进行时的比较

一般现在时表示的是一般、重复的动作或者事情
现在进行时表示说话时或说话前后正在发生的动作或事情，如：
Tom plays tennis every Sunday.
Where’s Tom? -------He is playing tennis.

What do you do? 你是干什么工作的？
What are you doing here? 你在这里干什么？


一般现在时是表示经久的情况，而现在进行时表示的是暂时的，如：
My parents live in Shanghai. They have been there for 50 years.
She’s living with some friends until she can find an apartment.

过去进行时
过去进行时的构成形式为：
I / he /she was
We / they / you were + 动词的现在分词

过去进行时的功用
1） 表示在过去某个时间后者某段时间正在进行的动作，如：
When I rang him up, he was having dinner.
This time last year I was living in Shanghai.
What were you doing at 10 o’clock last night?

2) 过去进行时和一般过去时连用，表示在一个动作发生的过程中，发生了另一个动作，如：
It was raining when I got up.
I fell asleep when I was watching television.

3) 过去一般时所说明的动作是已经完成的，而过去进行时不表示正在进行的动作一定会完成，如：
Tom was cooking the dinner.
Tom cooked the dinner.


现在完成进行时
其构成形式如下：
I / we / they have
He / she / it has been + 动词的现在分词
功用如下：
1） 表示一个在过去开始而在最近刚刚结束的行动，如：
Ann is very tired. She has been working hard.
Why are you clothes so dirty? What have you been doing?

2) 表示一个从过去开始但仍在进行的行动，如：
It has been raining for two hours. (现在还在下)
Jack hasn’t been feeling very well recently.

3) 表示一个从过去开始延续到现在，可以包括现在在内的一个阶段内，重复发生的行动，如：
She has been playing tennis since she was eight.

4) 现在完成时强调动作行为的结果、影响，而现在完成进行时只强调动作行为本身，如：
Tom’s hands are very dirty. He has been repairing the car.
The car is going again now. Tom has repaired it.

【导读】公共英语考试想必大家对此考试一定不陌生吧，如今公共英语的用处非常广泛重要，公务员考试英语免考，自考，成人高考升专科，升本科英语也免考，公共英语考试分为笔试和口试，为了帮助大家都能顺利通过考试，下面是小编为大家整理的“公共英语考试语法知识核心重点：动词时态”相关内容，希望对大家有所帮助。

一、我们有4种“时间”和4种“动作状态”，而时态就是这两者的排列组合，所以我们就很好理解，英语中总共有16种时态，总结为下表：

1.jpg

二、 形式：

1. 一般时态

一般过去时的动词就是“一般”(do)+“过去”(did)，为did。一般现在时的动词就是“一般”(do)+“现在”(do/ does)，为do/
does。一般将来时的动词就是“一般”(do)+“将来”(shall/ will do)，为shall / will do。

“过去将来”这个时间比较特殊，严格来说，包含两个时间因素：“过去”和“将来”。“过去”的动词形式是did，“将来”的动词形式是shall/ will
do，这两个合起来形成一个时间概念，为了将它有机融合，就只有寻找“将来时”的过去时态。shall的过去式是should，will的过去式是would，由此，就不难理解，“过去将来时”的形式为should/
would do。

所以，一般过去将来时就是“一般”+“过去将来”。“一般”为do，“过去将来”为should/ would do，合起来就是should/ would
do。

2. 进行时态

进行时态的形式一般为be
doing，这里要注意的是，我们常说的be动词的原形就是be，而非大家最熟悉的am，is，are;相反，后面这三个词是be动词在现在进行时态中根据主语人称变化的变形。所以现在进行时的形式就是“现在”(do/
does)+“进行”(be doing)，为am/ is/ are doing。

在过去进行时中，“过去”(did)+“进行”(be doing)也有两种变形。当主语为第一人称单数和第三人称单数时，过去进行时的形式为 was
doing，当主语为第二人称、第一人称复数和第三人称复数时，过去进行时为were doing。

在将来进行时中，“将来”(shall/ will do)+“进行”(be doing)，动词形式为shall/ will be
doing。同理，过去将来进行时中，“过去将来”(should/ would do)+“进行”(be doing)，最终的动词形式为should/ would
be doing。

3. 完成时态

完成时态的形式为have done，现在完成时就是“现在”(do/ does)+“完成”(have done)，最终形式为 have/ has
done。过去完成时则是“过去”(did)+“完成”(have done)，最终形式为 had done。将来完成时形式为“将来”(will
do)+“完成”(have done)，最终为will have done。而过去将来完成时为“过去将来”(should/ would
do)+“完成”(have done)，最终形式为should/ would have done。

4. 完成进行时态

其含义为一件事情从过去到现在或离现在不远的一段时间内完成的事情，并且会继续进行下去。(在某些句子中，从上下文可以看出，动作已经完成，不会继续下去)

从形式上，完成进行时仍然符合我们前面所用的方法，用“完成”(have done)+“进行”(be
doing)。但是，这里在得出结论的时候需要特别注意，将be
doing代入完成时态中，不能取代have的位置，而应与done完美融合。但是，作为进行时态，doing不能改变，所以，只能改变be的形式。be的完成时形态为have
been，所以完成进行时的动词形式应该为 have done+ be doing= have been doing。

在此基础上，现在完成进行时的形式为“现在”(do/ does)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为have/has been
doing。而过去完成进行时的形式应为“过去”(did)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为had been
doing。将来完成进行时的形式为“将来”(will do)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为will have been
doing。过去将来完成进行时的形式则为“过去将来”(should / would do)+“完成进行”(have been
doing)，最终形式为should / would have been doing。

以上就是小编今天给大家整理分享的关于“公共英语考试语法知识核心重点：动词时态”的相关内容，希望对正在备考的你有所帮助，值得注意是的零基础考生很容易不如公共英语考试复习误区，因此一定要在复习之前，做好备考计划，争取一次通关。

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