教师评价在课堂中的重要性

课堂教学评价的评价意义~

摘要：评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长。在课堂教学中，教师能做到正确客观地评价是对学生可持续发展的关注，是对学生独立个性和健全人格的关注，是对学生生命的关爱。新时代的教师要学会欣赏学生，评价学生。关键词：课堂教学 教师 评价学生 评价学生是教师的责任，也是教师的权力。教师说出一句话，甩出一个眼神，做出一个动作，表示一种态度，对教师来说都是很容易的事，但是当决定说这些话，做这些事之前，是否想过带给学生的将会是什么，它可能引起的后果是什么？实际上教师对学生的评价对于学生能够产生多么大的影响作用，每位教师都应该意识到教师评价的作用不仅会影响学生的行为，而且会影响学生的内心，不仅会影响学生的一时，有时甚至会影响他们的一生。为了对学生负责，为了对我们下一代负责，请千万要谨慎，慎重使用手中的评价权。那么在课堂教学中应如何评价学生呢？一、评价要全面客观 评价要做到全面客观，首先，要有一个正确的人才观和质量观。看一个学生不能只看他的学习成绩，还要看他的学习态度；不仅要看他的学习态度，而且要看他的学习方法、看他的学习习惯和心理状态。比如，我有一名学生，他的英语成绩很低，自己也很努力、很刻苦，但却被英语教师放弃了。我了解到这件事之后，找他谈话，共同分析原因，发现他对英语教师有一种恐惧感，对自己也缺乏信心，不敢在学生面前朗读，只是回家自己看。可想而知，在这种心理状态及学习方法下，他的学习成绩能提高吗？所以说，教师应全面客观的看待这个学生。其次，收集信息要全面客观。要全面了解情况，要防“第一印象”、“晕轮效应”、“刻苦板印象”等认知偏差的干忧，不要仅凭一两次测验分数就做出最后的结论，甚至形成对人的偏见或成见。二、评价要以鼓励为主 对学生进行评价的目的是为帮助他们更好的发展。因此，评价方式必须服从评价目的，通过教师的评价，要能够增强学生的自尊心、自信心，激发学生发展主动性与自觉性，鼓励他们不断上进。如四班凌建国学生说过这样一句话，咱们班除了学习不行剩下都行，我听这话后对他们说，既然你们有健康的体魄、聪明的头脑、坚忍不拔的毅力，还有什么理由说学习不行呢？我相信大家一定能行。“人心齐、泰山移”，让我们共同努力，夺取最终胜利，你们有信心吗？“行”。同学们异口同声回答响彻了整个教室，他们的学习热情被激发起来，学习方式也发生了变化，由被动学习都变成主动学习。教师评价的鼓励性可以通过言语、表情、行为等多种方式来体现，即使在运用分数这一传统方式进行评价，也可以充分发挥其鼓励作用。比如《借分》一例中，对考试分数采取了特殊处理方式，却收到了良好的效果，其根本原因就在于这一处理方式很好的体现了评价的鼓励性原则。三、评价要注重主体 教学的评价一般只局限于老师对学生的评价。我应为还应参于学生与学生之间进行评价以及学生的自我评价。评价不只是老师一个人的事，应适当的让学生参与进来，比如学生回答完一个问题之后，其他学生及时的鼓掌，使他们被重视的感觉。有时，学生之间相互了解可能比老师对学生的了解更彻底更透彻，老师不能唱独角戏，要想方让学生参与进来，让他们来评价他人，或作自我评价，我认为这三种如果能有机结合起来，对于我们的课堂教学一定会起到促进作用。四、评价要适当 当前，有许多老师都较注意对学生进行表扬、鼓励，借此来调动学生的学习积极性，这一点是正确的，但是，有的老师却对学生的表扬或鼓励过高了些，或者是说对学生的评价不切合实际，这就是我们要注意的问题。比如有的学生平时表现较差，学习上反映较迟钝，如果老师对他们的表现进行过高的评价，大力的表扬他，那么他反而会接受不了。因为一个学生的行为表现不可能在短时间之内能转变过来的，所以老师应一步步来。这样，学生则能真正体会到自己的成功之处是值得肯定和鼓励的。学生获得的表扬，不是老师随口应付的，而是自己成绩的肯定。这才是恰当的评价，才会对学生有真正的激励性和鞭策性．五、评价要有发展性 教师要用发展的观点和标准来评价学生，要看到中小学生正处在成长发展的过程中，他们每个人都有着巨大发展潜力，现在的丑小鸭都可能变成以后的白天鹅。相反，如果教师对一个学生进行讽刺、挖苦，就会影响这个学生的一生。因此，在对学生进行评价时，切忌用僵化、固定的眼光来看待他们。要看到他们的努力、看到他们每点的进步和变化，要及时肯定他们的进步，在评价标准掌握上，要有一定的相对性。 课堂教学中科学合理地评价学生是每个教师的基本功，教师能否正确运用评价手段促进学生全面发展，取决于教师是否具有正确的评价观。教师要适应素质教育的要求，就必须能正确运用科学的评价手段，使学生在科学评价的引导下，全面素质得到均衡协调发展，走向成熟，迈向成功。

教师评价在教学活动中是必不可少的一个环节，它的重要性也是不能忽视的。在完成的信息化作品包的内容中，我试着做了评价量规，这是对学生完成任务的一个评价标准，对学生、对老师来说都是重要的。在范例中也有评价量规的展示，那么它就是作为一位老师必须要学会的东西。这一次的评价量规是模仿展示案例才做出来的，否则完全不知该从何下手。但我们总有要扔掉拐杖的一天，因而还要不断学习，不断提高甚至超越自己。这样才不会在扔掉拐杖后走的过于跌跌撞撞。迈出第一步是关键的。
在完成评价量规的过程中，我联想到了教师评价对学生的重要性。其实，想想看我自己在小学、初中、高中的时候，在看老师对自己的评语之前是十分紧张的。在意老师的评价是每一个学生的正常心理。那么教师的评价就显得尤为重要，最重要的是课堂上的即时评价，而评价技巧又是对老师的一大考验。评价不得当轻则影响学生对这门课的兴趣，重则会导致学生对学习失去信心，甚至厌学。在其他课上，有同学试讲，我发现课堂上的即时评价还影响着课堂氛围。那么，这一技巧的学习更是必须的。就我个人观点，我觉得对学生的评价首先应该是鼓励性的语言，要试着树立学生的信心，决不能以任何恶劣的语言中伤学生，打击其信心。其次就是教学经验的积累了。这就需要时间的磨砺了。
总之实践与时间是提高自己的秘密武器，但勤奋也是极其重要的。要成为一名合格的老师我还有很长的路走，努力学习，细心观察，不断实践，是成功路上的垫脚石。成功的关键是自己，努力向前走就是现在要做的。

梦，是潜意识中愿望的满足。这是因为，现代研究发现人快动眼睡眠期和非快动眼睡眠期的梦性质不同，人们说的梦大多是指快动眼睡眠期的梦，容易记忆，且大多代表的是潜意识中愿望的满足，且与人的记忆加工密切相关。

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灵山县18453147529： 课堂教学评价有何意义? ？
璩迹泛敏： 1、课堂教学评价具有导向功能,能够促进课堂教学改革. 2、课堂教学评价具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流. 3、课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径. 4、课堂教学评价具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分. 5、课堂教学评价是对一个教师的肯定,是对学生的责任所在.

灵山县18453147529： 课堂教学评价的意义 - ？
璩迹泛敏： 通过课堂教学评价提高教学效益

灵山县18453147529： 如何看待教师课堂评价语言的功效 - ？
璩迹泛敏： 具有一定的生成性.课堂教学中,教师有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用生成性资源;善于抓住课堂上的每一个契机,用自己的评价语言去引领课堂中的精彩生成.如:“说错了也没有关系,敢于说就是进步!”教师的那些评价语言既保护了学生强烈的自尊,又引导了课堂的生成.

灵山县18453147529： 如何在教学中及时正确地评价学生 - ？
璩迹泛敏： 随着新课程改革的发展与层层深入,评价发展迅速,教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化,评价在课堂中所起的作用越来越重要.教师对学生学习的某一特定过程或特定结果,以正确鼓励的话语来评价学生,对学生的学习活动...

灵山县18453147529： 怎样运用有效的评价策略来提高课堂教学效率 - ？
璩迹泛敏： 教师在教学过程中,要优化课堂评价语言,将对课堂中不同水平的学生的随意性“评语”变为可激发学生积极思维的特意性“评语”,从而提高学生兴趣、强化教学效果.呢? 一、营造安全感 安全感指保证学生上英语课时不胆怯,不感到拘束...

灵山县18453147529： 在新课标下,课堂教学评价的目的是什么? - ？
璩迹泛敏： 学校工作以教学为中心,课堂教学是关键.课堂是抓教学质量的主阵地.课堂教学中蕴含copy着众多的教学规律,教与学、讲与练、主导与主体、知识与能力提高等等都是在课堂教学中引出来的.课堂教学评价是一种行之有效的研究课堂教学的...

灵山县18453147529： 进行评价维护的意义是什么(). - 上学吧？
璩迹泛敏： 1. 课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学.课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段. 2. 教师课堂教学的评价分类:⑴奖惩性评价和发展性评价; ⑵外部评价和内部评价; ⑶现场观察评价、监视监听评价、量表评价.

灵山县18453147529： 如何发挥教学评价的功能与作用 - ？
璩迹泛敏： 一般而言,课程评价的主要功能有:课程改进的导向,学生学习的诊断,师生教学的检验等.在信息技术课程中,课程评价是信息技术课程教学的有机组成部分,对于学生信息技术的学习具有较强的导向作用.信息技术课程教学评价是依据一定...