借助注释读古诗。“意万重”是什么意思?说说你从这个词语感受到诗人情怀
【释义】
洛阳城又开始刮秋风了,凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪,便想写封书信以表对家人思恋。
【出处】
唐 张籍《秋思》
【原文】
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
【译文】
洛阳城又开始刮秋风了,凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪,便想写封书信以表对家人思恋。又担心时间匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发前有再次打开信封检查。
扩展资料:
作品鉴赏
盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活情事往往成为绝句的习见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。
张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
第一句说客居洛阳,又见秋风。平平叙事,不事渲染,却有含蕴。秋风是无形的,可闻、可触、可感,而仿佛不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的肃杀之气,也可使木叶黄落,百卉凋零,给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。
它无形可见,却处处可见。作客他乡的游子,见到这一切凄凉摇落之景,不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的“见”字,所给予读者的暗示和联想,是很丰富的。
“欲作家书意万重”,这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态:心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。本来显得比较抽象的“意万重”,由于有了这“欲作家书”而迟迟不能下笔的生动意态描写,反而变得鲜明可触、易于想象了。
山居秋暝
王维
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
译文
空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来,莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。
“空山新雨后,天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟,诗人却下笔说是“空山”。这是因为山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源,山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气之清新,景色之美妙,可以想见。
“明月松间照,清泉石上流。”天色已暝,却有皓月当空;群芳已谢,却有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,有如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,生动表现了幽清明净的自然美。这月下青松和石上清泉,正是他所追求的理想境界。这两句写景如画,随意洒脱,毫不着力。像这样又动人又自然的写景,达到了艺术上炉火纯青的地步,的确非一般人所能学到。
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情,以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉,松间明月的光照,石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声,渔船穿过荷花的动态,和谐完美地融合在一起,给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画,又像一支恬静优美的抒情乐曲,体现了王维诗中有画的创作特点。
意思是:在洛阳城里又吹起了萧瑟的秋风,想要写家信禁不住心绪万重
意万重:形容表达的意思很多
诗的中心思想是表达对故乡对亲人深切复杂的思念之情
诗人的情怀,,意万重,说明诗人心中百转千回,不仅仅是思念那么简单,也许还有对故乡的回忆,对自己辜负亲人的愧疚,久别家乡一事无成的感慨,以及对家乡亲人安危的担忧,所谓近乡情更怯,不敢问来人,可能这种情绪和家书中意万重,是一致的
全诗: 秋思
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重.
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封.
部编版六年级下第四单元《古诗》教案
吟,是古代诗歌体裁的一种,有吟诵、赞美之意。我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗,如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》,谁能给大家背一背?(抽生背诵) 2.今天我们再来学习一首带“吟”的诗——明代于谦《石灰吟》(出示题目并板书)。《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌,更是高尚情操的体现。(齐读诗...
部编版三年级下册语文课件:《古诗三首》
1. 学会认读和书写生字,重点理解“异”字,指导书写“异”字,注意上下结构。2. 背诵课文。3. 培养对中国传统节日文化的热爱。教学重点:背诵课文,借助注释理解诗句的意思。教学难点:理解诗中描述的传统节日情景。教学准备:课件。教学过程:一、抒发情感,导入课题。二、初读古诗。三、读文悟情。...
人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案
[想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,有助于学生对诗歌意思的理解,充实诗歌的内涵,使学生易学、乐学。] 三.品读古诗,领悟诗意 1.师提出自学要求,生自由组合,选择其中的一首合作学习。进行品读理解。 自学要求: (1)借助课文注释、工具书,或与组员探讨,理解字词,初步理解诗歌大意。 (2)交流自己的独到见解,从...
20首古诗加注释
古诗太多了,列举bai20首,以供参考:1:早春 (唐朝du)韩愈zhi天街小雨润如酥,草色遥看近却dao无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(词语注释)天街――京城(长安)的街道。酥――用牛羊奶制成的油。最是――正是。处――时候,只在诗词里才这样用。 绝胜――远远胜过。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评...
优秀的《古诗词》教学设计
翻书读第1课《古诗词三首》。 师板书课题“1、古诗词三首” 设计意图:课件演播风景图画,看图说诗句,激发学生的学习兴趣;开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画,可以帮助学生读诗词时有一个总体印象,为学生理解诗词起到定向发动的作用。 二、借助注释,自读明义 师:我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。 1...
古诗词《读书》陆九渊注音版
古诗原文 读书 陆九渊〔宋代〕读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。译文读书一定要杜绝急急忙忙,一目十行的毛病,应该沉浸在书中,反复咀嚼、品味,这才能体会出无穷的兴趣与意味来。有不明白的地方不妨暂且放过去,与自己切身相关的需要认真思考。注释荒:同“慌”。涵泳...
部编版三年级上册语文第四课课件:《古诗三首》
1.认识“挑”1个生字,会写“送、挑”2个生字,正确认读多音字“挑”。 2.借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。 3.有感情地朗读、背诵古诗。 【教学重点】 有感情地朗读、背诵古诗。 【教学难点】 借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学生学习古诗的兴趣。 【教学过程...
幼儿园古诗《清明》教案
那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧! 5.古诗接龙。 认字活动:学习明字。 教师讲述 明 的字源故事。 教师: 明 在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字...
读古诗词的时候遇到不理解的字词可以借助注释理解
读古诗词的时候遇到不理解的字词可以借助注释理解如下:古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。格律诗也称近体诗,是古代汉语诗歌的一种,是唐以后成型的诗体,主要分为绝句和律诗。按照每句的字数,可分为五言和七言...
小学六年级语文《乡村四月》教案范文
2.指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗。 3.体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。 4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。 教学准备: 1.教师准备课件 2.学生熟读《乡村四月》,读读注释,想想每句话大概意思。 3.学生用三句话整理资料介绍诗人。 4.学生复习学过的描写田园风光的古诗...
沃钓奈邦: 出自唐代诗人张籍的《秋思》意思是:在洛阳城里又吹起了萧瑟的秋风,想要写家信禁不住心绪万重 意万重:形容表达的意思很多 诗的中心思想是表达对故乡对亲人深切复杂的思念之情诗人的情怀,,意万重,说明诗人心中百转千回,不仅仅是思念那么简单,也许还有对故乡的回忆,对自己辜负亲人的愧疚,久别家乡一事无成的感慨,以及对家乡亲人安危的担忧,所谓近乡情更怯,不敢问来人,可能这种情绪和家书中意万重,是一致的全诗: 秋思 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.
建华区18018438046: 张籍的《秋思》中的“意万重”的含义是什么? - ?
沃钓奈邦:[答案] 这是思绪万千的意思. 欲作家书意万重. 这是想要向家里寄一封信,却思绪万千的意思.
建华区18018438046: 古诗词三首秋思里面的意万重是什么意思 - ?
沃钓奈邦:[答案] 这是思绪万千的意思 欲作家书意万重 这是想要向家里寄一封信,却不知道从何说起,思绪万千的意思
建华区18018438046: 唐朝诗人张籍的《秋思》中的“意万重”解释一下 - ?
沃钓奈邦:[答案] 万重心意的意思翻译通俗点就是心意很重.
建华区18018438046: 古诗里面意万重是什么意思 - ?
沃钓奈邦: 思绪万千的意思. 欲作家书意万重. 这是想要向家里寄一封信,却思绪万千的意思.
建华区18018438046: 秋思古诗里的万重是什么意思? - ?
沃钓奈邦: (意)万重:(极言心思)之多.秋思 [ 唐 ] 张籍 原文 译文对照 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
建华区18018438046: 唐朝诗人张籍的《秋思》中的“意万重”解释一下 - ?
沃钓奈邦: 《秋思》张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
建华区18018438046: 秋思 每句古诗意思 - ?
沃钓奈邦: 《秋思》张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封. 【译文】 洛阳城里吹起了萧瑟秋风,要写家信禁不住心绪万重.又恐匆忙倾述诉不尽情思,捎书人临行又打开我信封.作者简介:张籍(约767~约830),...
建华区18018438046: 结合注释,理解《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》的意思. - ?
沃钓奈邦: 意万重:形容表达的意思很多. 行人:这里指捎信的人. 开封:把封好的信拆开.开封:把封好的信拆开 复恐:怕这封信的内容不够多,说不尽.(相信你可以感觉到上一句中“意万重”极言“家书”意义重大,诗人在家书中寄以厚意(想写得...
建华区18018438046: 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.的诗意是什么 - ?
沃钓奈邦: 第二句“欲作家书意万重”,其中的“欲”字紧承“见秋风”.原来诗人的心情是平静的,象一泓清水.秋风乍起,吹起他感情上的阵阵涟漪.行文顺畅自如,一气流贯,然而句末“意万重”三字,忽又来一个逆折,犹如书法上的无垂不缩....