提高阅读能力的方法和策略提高阅读能力的方法
1、方法: 一、重视对学生阅读兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，培养学生的阅读兴趣，是语文教师长期而艰巨的任务，我们在倡导学生自主阅读的同时，更应教给他们阅读方法，使其真正享受到阅读的乐趣。
2、首先依照学生学段的不同推荐书籍。
3、据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。
4、女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。
5、所以教师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。
6、比如，指导学生阅读《坐井观天》一文时，我利用学生们好奇的年龄特点，准备了一幅相关故事情节的图画，首先出示图画让学生们猜猜“小鸟和青蛙究竟说些什么呢？”学生们议论纷纷，各抒己见，从而调动了学生们阅读的兴趣，急于想阅读小鸟和青蛙的故事。
7、其次，充分利用课文中的插图，激发阅读兴趣。
8、低年级学生思维以直观思维为主，对抽象思维的理解，需要以直观形象来加以辅助，而语文教材中插图丰富，画面形象、鲜明，在阅读教学中，根据学生形象思维特点，巧用这些插图，有利于培养学生的阅读兴趣。
9、比如，在学习《春天》一文时，我先让学生观察插图，并按顺序说出春天的特征，接着鼓励学生质疑，提出自己不明白的问题，对学生们提出的问题，我又将其抛给学生们讨论，并及时结合插图，给予引导，再读课文。
10、让学生在展开讨论的过程中与同学之间进行对话练习，整个课堂充满了活跃的气氛，这样的质疑不仅加深了学生对课文的理解，更容易激发他们阅读课文的兴趣。
11、二、要重视对学生进行读书方法的指导在学生对阅读已有所爱好的基础上，要加强朗读的指导和训练。
12、朗读的形式应多样化，如范读、领读、个别读、分组读、分角色读等多种形式。
13、对于一篇文章也应采取多种形式朗读，不应拘泥于一种方法，如果采用的形式过于单一，往往会抑制孩子们的创造力、表现力，但是，也不是每篇文章朗读的形式越多越好，教师要根据学生的实际，善于选择学生感兴趣、易接受的形式进行朗读教学，以提高学生在阅读中的朗读能力。
14、同时，教师还要教给学生朗读的技巧，学生掌握了技巧，读起文章才富有表现力和感染力，才能读出感情，从而加深学生对课文内容的理解，达到朗读训练的目的。
15、比如在指导朗读《小壁虎借尾巴》的第七自然段时，首先让学生明确这一段主要写了谁？他们都说了什么？怎么说的？然后让学生根据这段内容和提示语采用适当的语调去读。
16、教师可指导学生想：妈妈为什么笑着说？因为它听了小壁虎讲借尾巴的经过，感到孩子不懂得自己尾巴有再生的能力，不用借，同时别人的尾巴都各有用处是不能借给他的，心里疼爱小壁虎所以笑着说，读时语速要放慢，充满感情地读出关心疼爱。
17、“小壁虎转身一看，高兴地叫起来。
18、”他为什么“高兴地叫起来”？因为他历尽艰辛都没借到尾巴，这时候一转身发现自己又有尾巴了，该多么惊喜啊！小壁虎由不知道自己尾巴有再生能力到了解这一功能而喜出望外，读的时候声音要响亮，语速稍快，“新尾巴”要读重音，读出为自己尾巴有再生能力而兴奋的语气。
19、再如《松鼠的尾巴》中“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞”，要求在朗读中，能表现出大尾巴的特点。
20、我让学生联系生活实际，哪些东西是又轻又软的，唤起对“又轻又软的大尾巴”的感受，于是学生不约而同地用细声柔情的语调来读这句话。
21、三养成边读边想的习惯朱熹曾说：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。
22、”也就是说在采用形式多样的朗读时，还需要注意要求学生们做到心到、眼到、口到，而不能有口无心地读，这就需要培养学生养成边读边想的习惯。
23、要培养学生边读边想的习惯，教师就要善于质疑，鼓励学生探究，如果学生在学习中有疑问，就会引起学生的求知欲。
24、设置问题可以诱发学生的思维，把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境中，使学生集中精神，思考问题。
25、开始训练时，可由老师提问，让学生带着问题有目的、有意识地读，学生明白了读课文时思考什么，思维就有了明确的目的性，老师所提的问题要难易适度，要有层次性，对接受能力不同的学生要让他们回答不同的问题。
26、比如教学《我要的是葫芦》一课时，要解决“种葫芦的人错在哪里”这个问题，就应该分层设问，先让学生讨论：“小葫芦开始时为什么长得好？后来为什么会变黄并落下来？”继而引导学生讨论：“叶子和果实是什么关系呢？”再进一步的提问：“葫芦的叶子已经长虫了，种葫芦的人为什么认为没有必要除虫呢？”最后解决问题：“种葫芦的人错在哪里？”这样，一问扣一问，使学生在边读边想的过程中理解感悟了课文的内容。
27、再如教学《坐井观天》这则寓言时，课文最后只讲到青蛙取笑小鸟，小鸟让青蛙跳出井口看看外面的世界，而并没讲青蛙到底有没有跳出井口，于是我针对这个问题，引导学生想象青蛙怎样跳出井口，它跳出井口看到了什么，它还会回到井底吗？学生通过想象，既练习了说话，又懂得了课文蕴含的道理。
28、四注重积累和培养语感《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。
29、”语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受，是积累把握语言文字的一种能力。
30、没有积累，就谈不上培养良好的语感，也不可能有真正的阅读能力，当然就谈不上学好语文。
31、所以，学好语文，积累是一个关键环节。
32、落实这一环节，要让学生养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩展阅读面、扩大阅读范围、拓宽阅读渠道，在阅读中积累自己喜欢的成语、格言、优美词句、精彩句段等语言材料。
33、这些语言材料的积累，将成为学生的终身营养，它们一旦被激活，学生的阅读能力将会大幅度上升。
34、在学生大量积累语言材料的过程中，还要培养他们良好的语感。
35、而培养语感，不外乎就是要指导学生好好读书，让学生在读书的过程中去领会作者的写作意图。
36、离开了读书就谈不上培养语感，犹如离开了游泳池，就谈不上学习游泳。
37、比如《桂林山水》一文景美文美，它以优美的笔调，描写了桂林山水的绚丽景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
38、在教学时，我让学生配乐朗读课文，让学生观看桂林山水的图片资料，还让亲身游览过桂林山水的学生谈谈自己的真实感受，从而激发学生对桂林山水的热爱向往之情。
39、在此基础上配乐读、表演读，反复诵读，在读中理解桂林山水的特点，在读中想象桂林的美景，在读中欣赏美丽壮观的图画，学生心通其意，必有身临其境之感，将自己融入优美文字之中，这样不仅可以加深学生对课文的理解和情感的品味，促进了语言的积累，从语感培养的角度来看，也训练了学生丰富和扩展语言的能力，增加了对语言的感悟。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
如何提高阅读能力
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反...
怎样提高自己的阅读能力
你原来的读书方法是---一览而过（泛读）,你要不断改变方法---认真阅读领会,反复琢磨并在重要字段下面划线或在书边做注释（精读）,这样,渐渐地你就会提高你自己的阅读能力了.
提高阅读理解的技巧和方法
1、主动阅读：将阅读视为主动的过程，积极思考并参与其中，而不是被动接受信息。通过提问、批注、讨论等方式，提高阅读理解能力。2、词汇积累：阅读的关键在于词汇量。掌握足够的词汇量可以帮助你更好地理解文章的含义。可以通过学习新词汇、阅读不同主题和难度的文章、使用词汇工具等方式来扩大词汇量。3、...
如何提高阅读能力?掌握这些方法,帮你事半功倍!
3. 增加阅读量：要想提高阅读能力，必须多读书。读书的过程很类似于训练身体，需要长时间的不断重复才能提高身体素质。阅读同样如此，主动出击，不断积累和扩展你的阅读量，可以扩宽你的视野并帮助你快速提高阅读能力。4. 整体理解与关键词识别：在进行阅读时，我们应该采取整体理解与关键词识别的方式。关...
提高阅读能力的8大技巧
往往会下意识的从你最熟悉的知识面去思考或者被他人引导着思考，这往往会导致理解的局限性。8、多读。提高阅读及理解能力的根本方法就是多读。大量阅读的过程中，你总会找到最适合你的阅读方法。而且读的多、理解的也就会越多，理解的越多又折回来促进你更有效的阅读，这是一个良性的循环。
怎样提高阅读能力和理解能力?
提高阅读理解能力的方法：1.多读书。这是提高阅读能力最有效最基础的方法。2.查字典。在读书的过程中遇到不认识的字或者弄不清楚的词语，成语等要多查字典，在查字典的同时，既学习了生字和生词，也增加了知识积累。3.读原著。想要很好的理解原文的意思和作者的情感倾向还要阅读原著，尤其是对外语的学习...
怎么提高学生的阅读能力
提高学生的阅读能力是一个重要的教育目标，以下是一些可以帮助学生提高阅读能力的方法：1. 培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的第一步。教师可以引导学生选择自己感兴趣的书籍、材料，并鼓励他们进行阅读。此外，组织阅读俱乐部、举办阅读活动等也能增加学生的阅读兴趣。2. 多样化阅读材料：...
怎样提高阅读理解能力?
互动，是最能激起孩子学习热情的一件事。孩子本身就比较喜欢轻松、愉快的交流方式，如果家长能够利用好这一点，对孩子的阅读理解能力也是非常有帮助的。孩子阅读的某本书，或许就是父母以前阅读过的；孩子所讲的某个故事，说不定就是父母知道的。所以，我们基本上都有和孩子互动的能力，我们可以创造和...
有什么方法可以提高阅读能力?(学习中的问题)
一、集中注意力看书 二、适当地做好笔记和摘要 三、学会总结 一、集中注意力看书 想要获得高效地阅读效果，首先我们在看书的时候就要做到注意力集中。现在很多人看书，往往都会受到很多外界信息的干扰，或者自己经不住其他信息的诱惑。最常发生的事情就是你在一边看书，另一边的手机却在不停的振动，偶尔...
提高阅读能力,你需要这些技巧
提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好给自己制定一个计划,每天坚持去做),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。做读书笔记在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句...
表丽大黄： 上了小学的孩子,马上就要面临学习写作文这个问题,很多孩子由于阅读理解能力不足,导致一到写作文或者看短文写话时,都会感到很吃力和无从下手,那么如何提高孩子的阅读理解能力,让孩子写出好的作文,是每个家长需要掌握的一些必...
儋州市13984227530： 提高语文阅读能力的方法 - ？
表丽大黄： 浅谈如何提高解答语文阅读分析题的效益王 水 萍随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,如果在日常...
儋州市13984227530： 提升语文阅读能力方法有哪些 - ？
表丽大黄： 有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼,找不到解决的方法.提高小学阅读水平重要的就是多读,注重读书的方法和步骤.下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤. (阅读的意义) 阅读理解的三大步骤 1、...
儋州市13984227530： 怎样提高阅读能力 - ？
表丽大黄： 阅读能力的提高非一朝一夕,而是逐渐达到的,要提高阅读水平须重视以下三个方面. 1.阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的.从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,...
儋州市13984227530： 怎么样提高阅读能力? - ？
表丽大黄： 如何提高阅读能力 阅读能力的提高非一朝一夕,而是逐渐达到的,要提高阅读水平须重视以下三个方面. 1.阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的.从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如...
儋州市13984227530： 如何提高自己的阅读能力? - ？
表丽大黄： 一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是:多读.这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理.但,读也要讲求质量.盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平.不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提...
儋州市13984227530： 提高阅读能力的方法 - ？
表丽大黄： 提高阅读能力,可以学习一下快速阅读.快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读方法,它不仅体现在阅读速度的高效上,更是理解的高效:对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用,帮助我们对文章做整理、分析和归纳.我练习快速阅读用...
儋州市13984227530： 怎样提高你的阅读效果 - ？
表丽大黄：[答案] 阅读是阅读者从书面语言中获取信息,进行加工编码,获得知识意义的活动过程.人类知识的传递大量的是通过阅读活动来实现的.因而,阅读是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径.没有阅读,就不可能有对知识...
儋州市13984227530： 有效提高阅读能力的方法有哪些 - ？
表丽大黄： 提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思.下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助.首先,可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读...
儋州市13984227530： 怎么提高阅读能力? - ？
表丽大黄： 阅读方法点滴 阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用.在近几年的高考英语试卷中,阅读的分值(...
