新课改背景下小学语文如何实现有效教学

浅谈新课改下小学语文教师如何进行有效的课堂评价~

给学生一个“开放的课堂” 开放式课堂教学的过程是动态的，是适时变化的，学生的课堂表现、课堂要求是调整课堂活动过程的基本依据。在开放的学习环境中，学生的主动学习是课堂教学的核心，学生通过自主探索、合作交流等方式，亲自尝试、自主发现、总结和验证，实现知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观的完美结合。
1、让学生去“展示自己”“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
2、.注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学王昌龄的《出塞》后，引导学生阅读背诵了王翰和王之涣的《凉州词》、高适的《别董大》、等边塞战争方面的首古诗，使学生们了解到了更多有关于古代战争方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

营造良好的教学氛围
引导学生学会学习
激发小学生的语文学习兴趣
教师注重情感表达

一、创设和谐优美、有序的教学环境
和谐优美的教学环境，既是一个学校的形象，又是一个学校的灵魂。良好的教学环境，能使广大师生产生轻松愉快的心情，时刻感受到置身其中的幸福和喜悦，从而对工作、学习产生浓厚的兴趣。因此，创设良好的教学环境是提高教育教学质量的前提，它不仅可以激发教师的工作热情，也能激发学生的学习动力。要创设和谐优美、有序的教学环境,首先是要建立平等、民主的师生关系。教师的人格魅力是保证教学有效性的重要因素。新的教育观倡导师生在一个平等的氛围中实现对话和交流，学生的个性得以充分张扬，会产生愉悦的心理，主动探索的潜能就会得以充分展现，这一观念现在已经被广大的教师所接受，课堂上学生自主学习的时间和空间开放，合作交流的形式屡见不鲜。其次要建立“严而有格、活而不乱”的教学常规。陶行知就讲过：“教育儿童，应当严格的地方便须严格，应当放任的地方便须放任。⋯⋯太放任了，虽是赋予自由，不免溢出范围。”因此，学生的个体行为必须限定在大家共同遵守的纪律范围内。学生的自控能力和注意力的不持久性，要求教师要有调控学生学习过程的能力，要把学生的行为集中到教师规定的活动中来，这样才能收到良好效果。

二、做好课前预习，突出课堂教学的针对性
预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。
课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”在教师讲课之前，先让学生自己阅读新课的内容。
要求对课文读通、读顺、读准确，不懂的字、词、句要查字典、查资料并作标记，感到疑惑的问题可以在课堂教学中提出来交流探讨；通过读课文知道了什么？结合课后的习题多加思考。如：在教学五年级下册《金色的鱼钩》，笔者课前对学生的预习要求为（1）把课文读通顺，理解课文主要内容；(2)勾出课文中的生字词，并理解词义；

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徐闻县15238658540： 探索新课改背景下如何提高小学语文课堂教学的实效性 - ？
温侧胞磷： 语文课改实验使课堂教学呈现出了生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,融洽了师生关系.我们看到,新课标下的语文课堂教学还存在几个误区.一、语文课轻 语 由于语文界人文性与工具性的论争尘埃落定,教师们比较重视人文精神的培养,但同时又有弱化工具性的倾向.有些教师在教学中不重视文本理解和基础知识的理解、掌握,不注重语文基本能力的培养,对语文内容匆匆带过

徐闻县15238658540： 新课改背景下如何提高小学语文课堂教学的有效性 - ？
温侧胞磷： 营造良好的教学氛围引导学生学会学习激发小学生的语文学习兴趣教师注重情感表达

徐闻县15238658540： 小学语文课堂如何实施有效教学 - ？
温侧胞磷： 展开全部1.树立有效教学理念是前提作为课堂教学的实施者——教师,能否实现有效教学关键是是否具有有效教学理念.“观念决定行为”,所谓有效教学,实际上是通过一定的教育活动,在一定的时间和空间,使学生达到预期的最佳效果.新课程背景下的小学语文有效课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程,重视教学过程的探索性,重视教学中的师生交往与对话、和谐生成的过程.(剩余1879字)

徐闻县15238658540： 如何提高小学语文课堂教学有效性 - ？
温侧胞磷： 有效的语文教学是指通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.随着新课改的实施与深化,小学语文课堂的教学要求越来越高,...

徐闻县15238658540： 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 - ？
温侧胞磷： 在新课改浪潮中,作为主阵地的课堂教学发生了巨大变化,教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不理想.如语文课堂教学中,学生的写减少了,琅琅读书声变少了,语文味也越来越淡了……作为语文教师,有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力. (一)钻研教材——有效教学的前奏 笔者认为,要实施有效教学,首先要做到明确目标,深入钻研教材,巧妙进行教学设计.(剩余2325字)

徐闻县15238658540： 浅谈在小学语文课堂教学中如何提高课堂教学的有效性？
温侧胞磷： 作为小学新课程改革的一线教师,你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂,我们应该为之去创造,去耕耘.随着新一轮课程的不断深入,“一切为了学生,为了学生的一切, 合作学习”,探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用小学语文...

徐闻县15238658540： 如何让语文课堂教学更有效 - ？
温侧胞磷： 课堂的教学是一门艺术,如何让我们的课堂更有效,40分钟时间得到充分的利用,是我们作为一线教师应该深思熟虑的问题.对如何上好一堂语文课,如何让课堂教学更有效,我有一些自己的想法. 首先,怎样的课才是“有效的”的课呢? 一...

徐闻县15238658540： 在课堂教学中如何实施小学语文有效教学？
温侧胞磷： 一、小学语文教学的目的作为工具科目,小学语文教学重在培养学生的理解与阅读能力.首先,小学语文教学最重要的目的是使学生可以阅读、理解并掌握课文的内容,吸收、理解并运用相关知识点.小学语文课本中,一篇课文通常有很多知识...

徐闻县15238658540： 浅谈如何提高小学语文教学的有效性 - ？
温侧胞磷： 海南省三亚市海棠湾镇中心小学 钱玉琴 教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分.在深入实施新课程、全面推进素质教育之际,大力倡导、研究并实施教学改革,既保证有一定水准的教学质量,又能减轻学生过重的负担,让学生乐...

徐闻县15238658540： 如何提高小学语文教学的成效 - ？
温侧胞磷： 小学语文课程教学取得的成效 一、树立以学生为主的教学观,侧重对其学习方法的指导新课改下的小学语文教学,倡导对学生学习主动性的培养,那么要提高教学效率首先要做好教与学的主体转换.作为语文教师应该树立以学生为主的教学观...