古诗中的数学意境
黄鹤楼》催颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也不能复返了， 唯有悠悠白云徒然千载依旧。 汉阳晴川阁的碧树历历在目， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠， 时至黄昏不知何处是我家乡？ 面对烟波渺渺大江令人发愁！ 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。 这首诗是唐代诗人崔颢所写的七言律诗，大意说： 「仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草，傍晚时分在暮色中望向远处，看不清故乡在何，远方江上苍茫的江波真使人发愁。」 诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。 建议你去找一守泰戈尔的诗，或者找草叶集里的颂歌集 你已经使我成为无限，这是你最愉快的事。这脆弱的生命容器，你使 它空了又空，而时时再赋予它新的生命。 这只小小的芦笛，你曾带它越过不少的山岭与溪谷，用它吹奏出许多 新鲜不朽的曲子。 在你神圣的双手抚触下，我小小的心灵，融合在无尽的欢乐中，产生 出难以形容的言词来。 你给我无穷的赐予，在我这双小小的手上，时光不断的流转中，你依 然在倾注，我仍有地方待充实。 当你命我唱歌时时，我的心似乎快活得要蹦出来；我瞻望你的脸，泪 水已充满了我的眼眶。 在我的生命中，所有难听的、不协调的、都融化成一片美妙的谐音— —我展开崇拜的两翼，有如一只飞渡海洋的欢乐之鸟。 我知道，你从我的歌唱里得到愉悦、我知道，唯有作为一个砍唱者， 我才能来到你的面前。 我唯有用我歌唱的翅翼，来抚触你的脚—那是我永远不敢仰望触到的 脚啊！ 陶醉在歌唱的欢乐中，我忘记了自己。我的主啊！我竟唤你为朋友。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影． ＂云破＂一句是千古传诵的名句，妙在＂破＂＇弄＂两字生动传神，巧妙的将月．云．花三者联系起来。
：一片二片三四片，五片六片七八片；
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
一片二片三四片，五片六片七八片；
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
诗句抒发了诗人对漫天雪舞的感受。不过，诗中尽管嵌入了数字，却实在和数学没有什么关系。数学和古典人文的联接，贵在意境。这要从徐利治先生的一段往事说起。大约在1993年，在无锡鼋头渚开过一次数学方法论的研讨会。有一天下午，徐先生作报告。他说了一个故事。
“我在数学分析课堂上，先在黑板上写了李白的名诗：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
然后问同学们哪一句可以和极限概念相通？大家的共同回答是‘孤帆远影碧空尽’。这说明，数学和诗词是可以沟通的”
诗歌中的意象与意境
意象和意境在诗歌中有不同的概念和作用 意象指的是通过具体的形象、比喻、隐喻等手法，在诗歌中呈现出生动、形象的描写，以唤起读者的感官和想象力。意象可以是物象、景象、声音、味道等具体的形象，也可以是抽象的心理感受、情绪或理念。而意境则指的是由一系列意象所构建出的整体氛围或情感状态。它是...
什么是意境特征?怎么评价古诗中的意境特征?
1提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4答题步骤: ①描绘诗中展现的图...
请把《沁园春 长沙》与古代诗词中伤秋情断的作品加以比较,谈谈诗歌的意 ...
“中流击水，浪遏飞舟。”一种解释认为“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。我总感觉这一意境与作者赞扬“百舸争流”的精神不太符合。我倾向于“中流击水”即“中流击楫”的转化。《晋书·祖逖传》：祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如...
古诗中的意境分析
古诗中意境的分析：追求情景交融的美妙意境 古诗的意境就是古诗中意与境的和谐统一是诗人的思想、情感同客观的景象事物形成的整体的艺术境界 首先需要找出诗中的物象、意象，展开联想和想象 其次用自己的语言再现画面 点明景物所营造的氛围特点概括出来 如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，然后...
怎么理解诗词中的:意象与意境~~~ 急!!!
从上述两例我们可以发现，意象离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。当然并非所有的意象组合都能构成意境。如白朴的《秋思》：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。青山绿水，白草绿叶黄花。”共并列了十二个意象，虽也鲜明...
诗六艺指什么
3、射：军事射箭技术，有五射：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。4、御：驾驭马车战车的技术，有五御：鸣和鸾、逐水曲 、过君表、舞交衢、逐禽左。5、书：书法，有六书：象形 、指事、会意、形声、转注、假借。6、数：术数，是计算、数学的技术，有九章：方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈...
毛泽东诗词中的数次运用十分巧妙,往往一个数次就能表现出一种意境或...
《卜算子 咏梅》：已是悬崖百丈冰 《采桑子 重阳》：廖廓江天万里霜 《蝶恋花·从汀州向长沙》六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚。赣水那边红一角，偏师借重黄公略。百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂。国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落。
诗歌中的意象有哪些?
释义是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境，意象是具体事物的，意境是具体...
请问诗歌中的意境指什么?
意境的形成，是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现；而意境的创造，则是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践。比如徐志摩的〈再别康桥〉，就可以称之为意境美的典范。在诗中，徐志摩对诗的意境是苦心经营和刻意追求的。他将自己对母校多年的感情浓缩在精练的诗句...
小学二年级语文《江雪》教案
5、同学们,《江雪》这一首诗,不仅意境深远,而且语言绝妙!是古诗中的精品!千百年来,读过这首诗的人无不交口称赞。(出示) 《江雪》在语言上很有特色: 你能从这首诗中找出几对近义词?几个“数字”?几幅“对联”? 同学们,这首诗中还包含着一道有趣的“数学题”:(出示) 江雪-()-()=() 3.小学二年级语...
厍菊沙美： 有一点点站得高看得远的意思了,用到的数学知识吧,就是估计是几何里面角度的问题吧,也可以向物理里面靠一下~~~
北海市13558797407： 横看成林侧成风的数学道理是什么横看成林侧成风的数学道理 ？
厍菊沙美： 原文 横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 不识庐山真面目,只缘身在此山中. 注释 ... 因此,他挥毫写下十余首赞美庐山的诗,这是其中的一首.前两句描述了庐山不同的...
北海市13558797407： 古诗词中的数学.年年X岁岁=花相似 岁岁/年年=人/不同上面两个算式中,十个不相同的汉子,分别代表0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这个十个阿拉伯数字.相同的汉子,表... - ？
厍菊沙美：[答案] 44*22=968 22/44=5/10 年=4,岁=2,花=9,相=6,似=8,人=5,不=1,同=0
北海市13558797407： 古诗词中的物象意境大全 - ？
厍菊沙美： 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远 2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、 3.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆 、沉郁忧愁 4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适,清新明丽、清远含蓄 5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂 、华美壮丽
北海市13558797407： 古诗中的意境有哪些? - ？
厍菊沙美： 黄鹤楼》催颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲. 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁. 传说中的仙人早乘黄鹤飞去, 这地方只留下空荡的黄鹤楼. 飞去的黄鹤再也不能...
北海市13558797407： 什么是意境特征?怎么评价古诗中的意境特征? - ？
厍菊沙美： 高考诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式 分析意境型1提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3解答分析:这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的...
北海市13558797407： ...“云边月影沙边雁,水外天光山外树”,倒过来读,便是“树外山光天外水,雁边沙影月边云”,其意境和韵味读来真是一种享受!数学中也有回文数,如... - ？
厍菊沙美：[答案] 一位回文数有9个;二位回文字也有9个;三位回文数有9*10=90(个);四位回文数也有90个;五位回文数有9*10*10=900(个);六位回文数也有900个… 10位的回文数总共有9*10*10*10*10=90000个 故答案为:90000.
北海市13558797407： 诗歌中的意象该怎么理解 - ？
厍菊沙美： 理解诗歌的意境,当然首先要注意作品是否表现了真景物、真感情,是否情景关系处理得恰到好处,是否能“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,但尤其必须注意诗歌意境的创造的复杂性和艰巨性,它决非单纯的情景交融.总的说来...
北海市13558797407： 中国古典诗歌的意境美是什么? - ？
厍菊沙美： 1、是指通过一系列的意向、景物构造的情境,形成的含有情语在内的文章意境,这是中国独有的文学概念! 可以参看王国维的《人间词话》 另: 古人作诗,十分重视意境.所谓意境,就是心与物、情与景的统一,就是诗人主观的思想感情、...
北海市13558797407： 古诗中形象,意境和意象的区别 - ？
厍菊沙美： 形象,是看得见听得到的景、物、人、声,等,可以是主要角色,也可以是次要角色,也可以是背景.意境,是寄托诗意的场景、变化、过程,等.意象,是诗意留给读者的印象、感觉、品味,等.“梦里寻他千百度.暮然回首,那人却在,灯火阑珊处.” 人、灯火阑珊,是形象.千百次在梦境中的找寻,竟然在不经意中瞥见,是意境.心目中的“他/她”,是意象.
