怎样才能培养孩子的自觉性？

小孩子的自觉性怎样培养~

从纪律强迫开始，到习惯成自然而养成，目前我国这个方法比较普遍。
从兴趣培养开始，到自己主动追求遵守，这属于素质教育的基本方法。
前者比较实用，后者比较先进。
家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的学习上，家长不仅要重视知识的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其实很简单，就是要在孩子的身上花时间，在孩子的学习中耐心辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。
其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生作用。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。至于后果，是孩子为不良习惯所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远发展和心理品德健康有益的代价。不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。教育引导的方法很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时间来惩罚等等，但无论如何，都不能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子学习自觉性的过程是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的学习自觉性的。

表扬！对任何有关学习上的进步给予表扬，并适当奖励，比如奖给他一本书等等。对孩子，尊重其自尊心，经常给予鼓励和表扬，尽可能减少批评，减少与比他好的同学进行比较，应该能提高对学习的兴趣的。还有，家长一定要有耐心，对自己的孩子要有信心，相信自己的孩子是最棒的。心理学家研究发现，有 30％ 的孩子到了学龄时仍然不会自觉地去学习，总是要家长不断地督促，上课注意力不集中，爱做小动作，写作业边写边玩等。这些问题并不是一上学自然就好了，需要家长、老师和孩子本人共同努力来解决。首先，要使孩子对学习有兴趣，那他才会努力去学习。带孩子到大自然当中去，观察自然，孩子会把好奇心、探索欲转化为学习看书的动力。例如许多孩子都对恐龙感兴趣，因为好奇，那他们就喜欢看许多有关恐龙的书，恐龙的知识也能记得住。如果能把课本知识与自然中的活动结合起来，孩子就会在玩中学习了。孩子在13岁以前天性就是爱玩、喜欢户外活动的，如果压抑了孩子正常玩的欲望，孩子总是觉得没玩够。当然，最重要的是培养孩子的学习能力。因为有些孩子即使你带他到户外活动，由于他注意力不集中，他也不会观察自然界中有意思的东西。学习能力应该是学习时的注意力、写作业的速度和正确率、听课能力、计算能力、书写能力、语言表达能力，还有情绪稳定性。这些能力又是相互影响的，上课注意力与前庭平衡能力、大脑对身体的控制能力、智商、情绪等因素都有关。写作业速度与智力、注意力、手眼协调性、情绪因素有关。听课能力与脑—耳协调训练有关。计算和书写能力与脑—手—眼协调训练有关。语言能力与本体感训练有关。情绪稳定性与触觉训练有关。也就是说，孩子的学习能力都是可以通过专门的训练提高的。另外，老师和家长的教育态度也很重要，首先我们要了解孩子为什么会这样，了解了才会理解，例如剖腹产的孩子就是容易上课注意力不集中、敏感、情绪易激动、手慢，但是脑子聪明；7 岁以前的孩子说谎是因为想象力丰富而自控能力差等，这些问题是可以训练的。同时，每当孩子有一点微小的进步，老师和家长都应该给予鼓励，毫不夸张地说，老师和家长的赏识能决定孩子的学习积极性，甚至决定孩子的一生。这有一篇文章你看一下也许对你有帮助!有一句流传很广的话——性格即命运。一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面主要内容构成：对现实对自己的态度，意志，情绪，理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点，自然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。家长们不妨看看我们的亲友，我们的同事，那些事业有成的人都是具有良好意志品质的人。意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。培养意志品质的方法很多，而且因人而异，这里提出几种方法供家长参考。摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。

家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。
首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的学习上，家长不仅要重视知识的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其实很简单，就是要在孩子的身上花时间，在孩子的学习中耐心辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。
其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。

      第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生作用。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。至于后果，是孩子为不良习惯所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远发展和心理品德健康有益的代价。不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。教育引导的方法很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时间来惩罚等等，但无论如何，都不能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子学习自觉性的过程是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的学习自觉性的。

自觉不是自主性。自觉的动力来自外界——外界权威者的意志，而自主性恰恰相反，其动力来自内在——当事人的自我意志。
自觉”的四阶段
但是不可否认的一点是，在我们社会化的过程中，每个个体都不可能完全按照他的自主意识去成长，他有时候也需要接受来自外界“他控行为”的引导。如果这个“他控”的过程引导得宜，最后孩子们也会将这种来自外界的他控行为逐步内化，转化为自我意志的一部分。
美国教育心理学家Deci和Ryan指出这内化过程大致有四个“step（步骤）”。
1他控=简单粗暴的“奖”与“惩”
最开始的、最表浅的动力就是纯粹的“他控”。
比如，有些大人会这样奖励孩子：“你今天如果好好学习，多做一套卷子，妈妈会奖励你50块钱。”这个孩子便去做了。同样这个孩子某天没完成老师布置的作业，爸爸很生气把孩子打了一顿，然后说：“你记着，下一次再不做作业，老子拿棒子打死你！”。还有的跟孩子约定“你错几个字我就打你几下”。这些我们自认为的管教行为统统都叫“他控行为”，即完完全全由外在的“别人”主导，与孩子的内在世界毫无关联的控制行为。
这样的“他控”行为短期内可能有效，但有效的原因是孩子抵制不住奖赏带来的诱惑或者惩罚带来的痛苦，爸爸妈妈要他做的作业本身反而对他没有任何的意义和价值。久而久之，随着孩子的成长，他们对外界的服从度降低后，父母的这种“他控”行为便会失效。这也是很多父母抱怨孩子长大不好管的根本原因。
我记得有一个真实的案例，有个土豪爸爸很想培养他女儿自己动手的能力，但他女儿从小就锦衣玉食，被宠惯了的，平时不喜欢做家务。然后这个土豪爸爸就跟他女儿立规则，扫一次地就给她一百，洗一次碗就给她两百。孩子一开始觉得蛮划算，也挺高兴的，有一段时间每天洗碗，土豪爸爸也很开心，觉得这个办法管用。但过段时间这个爸爸就开始犯愁，因为这个办法不管用了，女儿又开始不洗碗了。他跟女儿说：“为什么不洗碗？嫌钱少吗？那我给你加价，洗一次碗五百。”结果女儿淡定地说：“不需要，我现在钱够用”。

家长们很是苦恼：孩子的自觉性太差了，大人一不盯着就开始放松散漫。

都说孩子的习惯要从小抓起，那么，该如何提高孩子的自觉性呢？

今天这篇文章，给各位家长分享6个培养孩子自觉性的方法，赶紧往下看吧！

① 教孩子学习做事的方法

一些情况下，孩子不是有意磨蹭，而是因为不懂得怎么做才能又快又好。

由此可见，提高孩子自觉性的第一步，是教会他们学习做事的方法技巧：

例如，先回顾一遍课本再写作业，效率和准确率都会大大提高；

每天晚上提前预习新课，第二天就能很快跟上老师的授课节奏。

掌握了科学正确的方法，孩子学起来不吃力，他们才会更乐于、更自觉学习。

此外，专注力也是提高自觉性的重要因素，家长要有意识帮孩子培养。

② 激发并培养孩子的兴趣

除了掌握方法，家长还要注重培养孩子的兴趣。

以阅读为例，家长不要急着叫孩子啃又厚又难懂的“大部头”。

从图文故事书开始，先让孩子产生读下去的念头，再不断增加书籍的多样性和难度。

只有以积极的态度面对学习，孩子才不会越学越累、越来越不想学。

只有以兴趣作为动力，孩子才不会被逐渐加大的学习任务、功课难度吓跑。

如此一来，孩子才能变得自觉主动，而不是大人推一下才往前挪一步。

③ 给孩子独立完成的机会

当孩子学习时，一些家长总在刷“存在感”：

一会儿问孩子有没有难题，一会儿问孩子饿不饿，一会儿问孩子在校情况可还好......

这种过度关心，不仅打扰了孩子，时间久了还会让孩子变得依赖。

所以，教会孩子具体的方法技巧后，家长应适当放手让孩子独立思考、独立完成。

当然了，家长也不能撒手不管，任着孩子自由发挥。

正确的做法应该是，密切关注孩子的表现，有状况则及时干预并予以引导教育。

要想培养孩子的自觉性，首先要做的就是让他养成习惯，家乡也要言传身教，孩子就会通过耳濡目染的养成习惯，习惯一到养成，就会很自觉的做某些事，不用家乡催促，所以父母要带好头，以身作则。

第一，父母正确引导
第二，父母以身作则
第三，老师加强管教

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西岗区13019275924： 怎么培养孩子的自觉性? - ？
善宰倩尔： 不少家长认为四五岁的幼儿做事是不可能有计划性和自觉性的,因而出现包揽过多的现象.其实只要加以有意识地培养和引导,幼儿也可以像小学生一样学会自觉地按计划游戏和学习.而孩子一旦养成了有计划和自觉地做事的习惯,不仅可以使...

西岗区13019275924： 如何培养孩子的自觉性? - ？
善宰倩尔： 可以从他感兴趣的方面入手,先通过一定的表扬措施培养他的自信心,关键是家长要有耐心,然后再逐步规范他的行为. 当孩子出现反复的时候,不要着急,要有更大的耐心,并且要善于抓住时机来转化他,以理服人. 最重要的是引发他的求知欲,提问让他思考,他感兴趣的问题,一定要不要阻碍他,应该让他查能查的资料,问可以问的人解决掉,然后就有成就感,然后才有动力,从心里学上讲,一个人从小就有自我实现的意向,你可以看一下一些心理学方面的书籍 顺其自然,不要对这么小的孩子太严厉 兴趣我认为首先要让孩子与自己建立一个良好的沟通关系

西岗区13019275924： 怎么提高孩子的自觉性？
善宰倩尔： 适当降低对孩子的要求.让孩子完成一些力所能及的事情,可以增强他们的自信心和自豪感,从而使他们更有兴趣和热情去做事情,久而久之,自觉性就会在不经意间养成了.兴趣是最好的老师.伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老...

西岗区13019275924： 怎样提高孩子的自觉性 - ？
善宰倩尔： 我觉得你先要知道孩子的兴趣,从他的兴趣下手就很简单了啊!还有要给予孩子鼓励,六年级以下可以采用物质奖励,六年级以上就应该多用精神鼓励.不要给孩子太多压力,特别是孩子做错是事的时候,要耐心教育他改正,而不是大声叫骂孩子.我学过心理学和教育学,跟孩子多沟通沟通,不然很容易有代沟!

西岗区13019275924： 孩子自觉性怎么提升? - ？
善宰倩尔： 一、讲明自觉学习的重要性 家长可以给孩子讲明自觉学习的重要性,如:学习自觉的小朋友,能认真、迅速地完成老师布置的任务,老师就会认为他很聪明能干,就喜欢他;小朋友也会乐于跟他交朋友;自觉学习的孩子成绩好,爸爸妈妈很高兴...

西岗区13019275924： 如何能让孩子提高自觉性 - ？
善宰倩尔： 孩子在学习和生活中的自觉性非常重要,自觉性其实也就是孩子的主动性,主动去学习,主动去做生活中的一些事情,都是一种积极的心态,对以后的学习和生活都是大有好处. 首先,培养和提高孩子的自觉性,需要培养孩子兴趣行,人们往往对自己感兴趣的事情,会主动去做,去探究,学习也是如此,只有孩子感兴趣,才能积极主动的去学习,去解决难题. 其次,多让孩子做一些TA自己感兴趣的事情,比如益智游戏,科学动手小实验,孩子一般比较喜欢自己动手亲自去做一些东西,比如拆卸和组装等,慢慢培养,提高主动性和自觉性.

西岗区13019275924： 怎么培养小孩的自觉性？
善宰倩尔： 可以从他感兴趣的方面入手,先通过一定的表扬措施培养他的自信心,关键是家长要有耐心,然后再逐步规范他的行为. 当孩子出现反复的时候,不要着急,要有更大的耐心,并且要善于抓住时机来转化他,以理服人. 最重要的是引发他的求知欲,提问让他思考,他感兴趣的问题,一定要不要阻碍他,应该让他查能查的资料,问可以问的人解决掉,然后就有成就感,然后才有动力,从心里学上讲,一个人从小就有自我实现的意向,你可以看一下一些心理学方面的书籍 顺其自然,不要对这么小的孩子太严厉 兴趣我认为首先要让孩子与自己建立一个良好的沟通关系 参考资料: http://wenwen.sogou.com/z/q842585921.htm

西岗区13019275924： 怎样才能培养小孩的自觉性啊!？
善宰倩尔： 你好! 1:做孩子的好榜样.要孩子对学习发生兴趣,首先要让他知道父母很喜欢学习.并让孩子明白学习是自己的事情,要认真听讲、认真思考、认真复习和预习,独立完成学习任务,才能真正掌握学习本领.2:和孩子一起制定切实可行的...

西岗区13019275924： 如何提高孩子的自觉性?？
善宰倩尔： 1:做孩子的好榜样.要孩子对学习发生兴趣,首先要让他知道父母很喜欢学习.并让孩子明白学习是自己的事情,要认真听讲、认真思考、认真复习和预习,独立完成学习任务,才能真正掌握学习本领. 2:和孩子一起制定切实可行的学习计...

西岗区13019275924： 怎样培养小孩自觉性? - ？
善宰倩尔： 请参考:1、父母的榜样作用.言传不如身教.父母热爱学习是对孩子的最大鼓励.在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣. 2、家长和孩子一同学习.初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习...