乌龟背的蚂蚁过河河里还有个小鱼看图写话

作者&投稿:霍吕 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
一年级看图写话:一只乌龟背蚂蚁过河,鲤鱼看见了。用拼音写一两句话~

有一天,一条小鱼在水里快乐地游着。
她游啊游啊,游到河中间,看见一只小乌龟像一片落叶,从远处慢慢地漂过来。
“落叶”漂到小鱼的跟前,小鱼惊讶地发现,他的身上竟然背着一只小蚂蚁呢!
小鱼很纳闷:“小乌龟,你为什么要背着一只小蚂蚁呢?”
小乌龟高兴地说:“我要带小蚂蚁去对岸看风景。”
小鱼想,对岸有什么风景呢?我从来都没去过呢!她问小乌龟:“小乌龟,我可不可以跟你们一起去呢?”
小乌龟说:“当然可以啊!”

于是,小鱼跟着小乌龟和小蚂蚁,高高兴兴地游到对岸去了。

一天早上,小蚂蚁早早地起来,准备去朋友家玩。它走呀走,看见一条河挡住了自己的去路,小蚂蚁灵机一动,它找来一片树叶和一根小木棍。只见它把树叶放在河里,然后,拿着小木棍跳上了树叶,最后用小木棍在水里划呀划……

  正当快要到河岸边的时候,一阵风吹了过来,小蚂蚁掉在了河里。小蚂蚁闭上眼睛,以为自己会死了。一会儿,它感觉自己的身体往上浮,睁开眼睛看见自己却坐在乌龟的龟壳上。小蚂蚁感谢地说:“谢谢乌龟伯伯救了我!”乌龟说:“不用谢,这是我应该做的。”乌龟把它托到了河岸边,小蚂蚁上了岸,和乌龟告了别,就一蹦一跳地去朋友家玩了。

一天早上,小蚂蚁早早地起来,准备去朋友家玩。它走呀走,看见一条河挡住了自己的去路,小蚂蚁灵机一动,它找来一片树叶和一根小木棍。只见它把树叶放在河里,然后,拿着小木棍跳上了树叶,最后用小木棍在水里划呀划……

  正当快要到河岸边的时候,一阵风吹了过来,小蚂蚁掉在了河里。小蚂蚁闭上眼睛,以为自己会死了。一会儿,它感觉自己的身体往上浮,睁开眼睛看见自己却坐在乌龟的龟壳上。小蚂蚁感谢地说:“谢谢乌龟伯伯救了我!”乌龟说:“不用谢,这是我应该做的。”乌龟把它托到了河岸边,小蚂蚁上了岸,和乌龟告了别,就一蹦一跳地去朋友家玩了。


关于大自然的文字,例如:蚂蚁搬家
燕子低飞蛇过道 大雨不久要来到 蚂蚁搬家要下雨 冬季干冷春季寒。冷得早,暖得早。天上钩钩云,地上雨淋淋。鱼鳞天,不雨也风颠。若雨中能听到蝉叫,便可知晴天将至。燕子低飞要落雨。龟背潮,下雨兆。

可以预报天气的动物除了燕子,蚂蚁,小鱼还有什么?
它们观察范围广泛,有天上飞的燕子、野鸡;有地上爬的蚂蚁、蛇、蚯蚓;有家里养的牛、鸡、狗;有河里游的蛤蟆;有树上走的松鼠等。它们还通过观察水缸是否返潮,山里的艾根是否有了白点来判断是否有雨。

岚县13263593041: 二年级看图写话《蚂蚁过河》 -
枕芳得舒:[答案] 一天早上,小蚂蚁早早地起来,准备去朋友家玩.它走呀走,看见一条河挡住了自己的去路,小蚂蚁灵机一动,它找来一片树叶和一根小木棍.只见它把树叶放在河里,然后,拿着小木棍跳上了树叶,最后用小木棍在水里划呀划…… 正当快要到河岸...

岚县13263593041: 用蚂蚁,乌龟,小河编童话故事 -
枕芳得舒: 一天一只小蚂蚁想要过河可没有办法 后来又一只乌龟路过小蚂蚁叫乌龟帮它过河后来小蚂蚁爬到乌龟背上乌龟把小蚂蚁弄到了河对岸

岚县13263593041: 看图写话小蚂蚁和它的小伙伴找东西 -
枕芳得舒: 春天到了,天气暖和了,小蚂蚁出来找食物吃.它在河边找了一大会,可是什么也没有找到.突然,它闻到一股香味,“哪儿来的香味啊?会不会是河对岸的,我要过去看看!”小蚂蚁想请小乌龟背它过去,可是乌龟不在.这时,树上正好掉下一片树叶,它灵机一动:我可以把树叶当小船啊!于是它就把树叶放进河里,捡了一根树枝当浆划了起来.小蚂蚁一边唱着歌,一边看着风景,不知不觉就到了对岸.它顺着香味飞快地爬了过去,原来是一个小朋友在吃花生,地上还掉了几个呢,它赶紧把地上的花生运到船上去,高高兴兴地划着小船回家了.

岚县13263593041: 看图写话下雨了三只蚂蚁过河 -
枕芳得舒: 一群蚂蚁准备搬家.路上,它们遇到了一条大河,大河又宽又深,蚂蚁游不过去.这下该怎么办呢?蚂蚁们焦急万分.这时,一只聪明的蚂蚁看见一旁有一片树叶、半块西瓜和一个空了的啤酒瓶.他灵机一动,想出了一个好办法.他大声说:...

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枕芳得舒: 一天,小蚂蚁要到小伙伴家玩.走着走来着,它看到前面有一小条河,小蚂蚁没法过河.突然从树上掉下来一片树叶,小蚂源蚁看到了就跳到叶子上.它想没有竹杆怎么把叶子划到呢?这时聪明的小蚂蚁知看到地上有一根树枝,就拿着树枝上来划.小蚂蚁使劲地划.小船终于启动了.小蚂蚁看到小河两岸道草绿绿的,花红红的.小蚂蚁不知不觉就划对岸高高兴兴地到了朋友家.

岚县13263593041: 低年级语文课堂教学中的问题设置应注意什么 -
枕芳得舒: 注意学生的感悟能力:二年级的学生基本上能把课文读通顺,但读不出感情.如果让学生一味地一遍一遍按自己的意思去读,不考虑学生是否能理解感悟,不做具体的引导,点拨,读的效果是徒劳的.教学中教师要掌握丰富有趣的教学手段,如:让学生们自己表演一下,文中出现的内容,使文中的客观文字,变的丰富真实,同时,也激发了孩子们的兴趣.必要的创设情境,引导学生想象画面,让学生对“文”了然于心.否则,很难达到好的学习效果.另外教师在课堂中的示范是非常必要的,有助于低年级学生感悟能力的加强,提升读的兴趣.

岚县13263593041: 续写小鸭子救蜜蜂的看图说话二年级 -
枕芳得舒: 一天,小青蛙、小乌龟、小蜜蜂和小鸭子在河边玩.忽然,下起了一场大雨,小青蛙去河里采了一片大荷叶.小青蛙请小鸭到荷叶下躲雨,小鸭说:“我不怕下雨,正好洗个澡.”小青蛙请小乌龟到荷叶下躲雨,小乌龟说:“我背上有壳,雨再大也不会淋湿的.”小青蛙请小蜜蜂到荷叶下躲雨,小蜜蜂说:“谢谢你,你真好.”小青蛙听了,开心地笑了.

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岚县13263593041: 看图写话谢谢你怎么写 -
枕芳得舒: 有一天,兔妈妈对小兔说:“孩子,你长大了,帮妈妈把萝卜地里的萝卜拔回来吧!”小兔爽快地答应了.小兔很快就到了萝卜地的对面,可中间有一条河挡住了它的去路.这下,小白兔可着急了,它问小鱼:“小鱼,小鱼,你能帮我过河吗?”小鱼说:“对不起,小兔,你实在太大了,我没法帮你过河.” 这下,小兔更着急了.这时,游来一只乌龟,乌龟说:“小兔你为什么这么着急呢?”小兔说:“我要过河,可谁能帮我呢?”乌龟说:“我来帮你,你骑在我的背上,我驮你过河吧”. 小兔骑到了乌龟的背上,乌龟帮小兔驮过了河. 小兔拔完了萝卜,又骑在了乌龟背上,让乌龟再驮回去,它们顺利地到达了对岸.小兔转身上了岸,说:“谢谢你,小乌龟!”小兔便高高兴兴地回家了.

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