撰写一篇学习心得的书评作文怎么写
读了叶老的论述,我找到了学生作文存在问题的部分原因。叶老说,写作就是写“诚实的自己的话”,也就是说,一定是自己有想表达的欲望,想要表达些什么,才会写,如同说话一样,如果没有什么必要和欢喜,就成了一件无聊又无益的事。叶老的观点,其实道出了写作的本质,写作就是要有自己的话,有自己的感受。按照叶老的说法,如果我们不能做到这样,就不必去写。然而,对于学生来说,更多的时候,写作不是一种自觉,更多的是一种任务,也就是为完成任务而写,那么,即使没有什么可写,也要去写。这大概就是学生怕作文的一大原因吧。
不管哪一种原因,学生作文还是要写的,叶老所说的诚实的话,自己的话,也是要去遵循的。脱离了这个原则,写作就成了一件可悲的事情。
怎么可以写出自己的话呢?叶老在《源头》一文中论述了写作要有生活,写作的源头就是我们“充实的生活”,“生活的充实是没有止境的”,“我们的生活充实到某程度,自然要说某种的话,也自然能说某种的话。”叶老的这段论述,对于我有很大触动和启发。是啊,没有生活作为源头,作文岂不是面目可憎?事实上,每个人的生活是不一样的,充实的程度不同,对生活的体悟不同,反映在作文中应该是多姿多彩的生活,然而实际上是,我在学生作文中读到的事情竟然很多雷同,同一件事竟出现在不同学生的作文中。
原因是什么呢?叶老又继而论述了如何获得充实的生活,即要有观察力和情感,“随时随地地观察,是扩充经验的不二法门”,学生作文之所以雷同,很大原因就是他们缺少仔细的观察。沈复的《童趣》一文,写的事件本平淡无奇,但是因为作者独特的观察力,而妙趣横生,自然有物外之趣,这对学生来说是最缺少的。关于培养情感,我也深有感受,学生作文中传达出的情感的确很浅薄,甚至是不良的情感。很少有学生在作文中表达出比较深刻的情感,感恩之心,敬畏之心,在学生作文中是缺失的。
如何培养学生情感?叶老认为,之所以把生活看成是“无可奈何的消遣”,是因为“与生活的核心向来不曾接近过”。可以说是一语道破了学生情感匮乏的原因。现在的学生,生活面过于狭窄,不走出去,自然也就无法获得活生生的感受。从这个角度来说,要想培养情感,人要走出去,走入社会,走入大自然,向社会学智慧,向山水学胸怀。生活丰富了,情感也就丰盈了。才会流露在作文中。
有了生活,还要学会组织材料。叶老在《组织》一篇中谈论了写作如何组织材料,“要把材料组成一个圆球,才算到了完成的地步。”圆的结构,的确是最完美的一种结构了。圆有中心,各方面的材料都要向它靠拢,中心又吸引着诸种材料,这样的结构才是最完整和严谨的。叶老说,要做到合理组织,要先把材料一一列举出来,加以剪裁。熟练之后,就能应用自如,可以 “打腹稿”和“宿构”了。
读了《怎样写作》一书,我对写作的认识更加近了一步,写作本是有规律的,遵循它自身的规律,才能真正提高写作能力。
上课认真听讲,课后多练习。
数学:
课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.
听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.
阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.
探究:要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.
作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.
总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.
语文:
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。
读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。
写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。
最后,再提一个建议:充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。
综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。
英语:
一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试,你要常常多做几套试题。你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治:
1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:
“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。
2、整体把握,理清课本内容层次:
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括,把课本由厚变薄:
这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。
4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:
如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。
5、划出关键词,突出知识核心结点:
线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记,进一步内化所学知识:
学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。
总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法。
祝学习成功!
读后感是读书笔记的一种形式.指读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来.读后感内容较为丰富,可以写自己读文章时引起的思想感情的变化,受到的启发和教育;也可以写从文章中学到的新知识.
写读后感一般应做到三点:
1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
3、学习基本的写法.
①要起一个好题目.读者看文章,首先着眼于文章的题目.
一篇文章有了个好题目,就能使读者产生阅读兴趣.一般来说,一篇读后感可以拟定一个正题和一个副题.正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容;副题指出所读文章的名称.如:
我和卖火柴的小女孩比童年
——《卖火柴的小女孩)读后感
这个题目,应抓住“比”字来写,用自己的幸福生活和小女孩的悲惨遭遇做比,反映社会主义制度的无限美好,揭露资本主义制度的罪恶.
②要写好开头.读后感的开头和写人叙事的记叙文开头有相同点,也有它的特殊要求.一般来说,开头要先交待一下所读书的书名或篇名,用简洁的话概括出自己总的感受,常见的写法有:
l 开头总结全文 如《再寄小读者》读后感的开头可以这样写:
《再寄小读者》是我国著名女作家谢冰心奶奶给全国少年朋友的一封信.在这封信中,谢奶奶用亲切的话语,具体的事例,勉励我们要认真学好语文,提高写作能力.我读着这封信,就好象在谢奶奶身边聆听她的教诲.
l 开头点明中心 如《草地夜行》读后感的开头可以这样写:
“要记住革命!”这是《草地夜行》一文中,老红军掉进泥潭时说的最后一句话.他发出这铿锵有力的声音,并用自己的身体把小战士顶出泥潭,甩在一边,自己却默默地牺牲了.老红军的精神是多么崇高,形象是多么伟大呀!
③要重点写好感想.写读后感要抓住体会最深的一、两点展开,深人、透彻地写出心得体会.重点要落在一个“感”字上,即结合社会实际和自己的思想、学习、生活实际等,写出具体的心得、感受.联系实际,还要善于联想.如写《重存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的读后感,就可由董存瑞叔叔为了解放战争的胜利,舍身忘死的高贵品质,联想到现在的解放军叔叔是怎样保卫四化建设的,进而联想到我们应该怎样刻苦学习,练好本领,去实现革命先烈的遗志.由此及彼,一层一层地深人思考,把看到的、想到的、听到的写出来,就是一篇好的读后感.
l 写读后感切忌三点
1、不加分析,不写感想,大段大段地抄录原文,使“读后感”
变成了“读后抄”.
2、针对故事里的情节,大段大段地写检查,作保证,使“读后感”变成了“检查书”.
3、脱离原文内容,节外生枝,生硬地加上一些不必要的情节,使读和感之间脱节.
金点子
读后感之类的文章,应将立意的重点放在“感”字上.这个“感”就是心得,体会,就是文章的“意”.读后感的立意,就是要以“感”为基础,提炼出能概括原作精髓的积极健康的心得体会,把它写深写透,“感”写好了,“意”也就“立”起来了.
只要你有一颗善良的心,一双善于发现的眼睛,你就是富翁!
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